推動高校黨史學習教育常態化長效化

李坦樓

[摘 要]深刻把握黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，能夠讓我們更好地掌握歷史規律，堅持和發展中國特色社會主義。鞏固拓展高校黨史學習教育成果，推動黨史學習教育常態長效，是立德樹人的根本要求。因此，要遵循“三個堅持”的內在要求，從黨史學習教育學習機制、思政課作用發揮機制、紅色傳統文化育人機制、學習成果轉化運用機制等方面構建推動高校黨史學習教育常態化長效化的工作體系，不斷將高校黨史學習教育推向縱深。

[關鍵詞]高校;黨史學習教育;常態化;長效化

黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，總結了黨百年奮斗的重大成就和十個方面的寶貴歷史經驗。深刻把握黨的百年奮斗史，能夠讓我們更好地掌握歷史規律，看清楚來時的路，弄明白未來向何處去，更好地堅持和發展中國特色社會主義。習近平強調，“繼續把黨史總結、學習、教育、宣傳引向深入，更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗”，“要認真總結這次黨史學習教育的成功經驗，建立常態化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果”。 ①因此，研究如何推動高校黨史學習從集中性教育轉變為經常性教育，建立常態化長效化機制，使廣大師生從黨史中汲取智慧力量，并自覺轉化為推動立德樹人、實現中華民族偉大復興中國夢的內生動力和行為實踐，具有重要的實踐意義。

一、黨史學習教育常態化長效化是立德樹人的根本要求

（一）有利于堅定大學生理想信念

習近平在黨史學習教育動員大會上指出，黨史學習教育要做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行” ②。高校承擔著培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人的任務，更需要將黨史學習教育融入立德樹人全過程，推動黨史學習教育常態長效，進一步堅定大學生的信仰、信念和信心。要通過黨史學習教育，引導大學生從黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗中感悟思想偉力，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，深刻領會“兩個確立”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，在實現中華民族偉大復興中國夢中放飛青春夢想，奉獻青春力量。

（二）有利于傳承紅色基因

習近平強調：“在黨史學習教育中做到學史崇德，就是要引導廣大黨員、干部傳承紅色基因，涵養高尚的道德品質。” ③在黨的百年奮斗歷程中，我們形成了井岡山精神、延安精神、紅船精神、西柏坡精神等紅色傳統文化，這是我們中國共產黨人的精神血脈，也是我黨的光榮傳統和優良作風。高校肩負為黨育人、為國育才的神圣使命，通過經常性的黨史學習教育，能使廣大黨員干部和教育工作者常學常新，不斷從百年黨史中汲取精神養分，賡續黨的紅色血脈，進一步激發為黨育人、為國育才的初心使命和責任擔當，實現黨的偉大事業后續有人、薪火相傳。

（三）有利于加強黨的建設

“在全黨開展黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。” ④一個政黨，要永葆生機活力，就要有自我革命的勇氣，堅持刀刃向內，不斷推進自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，有全面從嚴治黨永遠在路上的自覺，不斷提高黨的建設水平，以黨的建設偉大工程統領黨的偉大事業。高校是培育時代新人的主要場所，要全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的教育，發揮人才培養、社會服務、文化傳承等多重職能，必須有一個堅強有力的領導核心，必須將黨的建設貫穿教育教學管理全過程。推動黨史學習教育長效常態，就是要通過經常抓、抓經常，將自我革命進行到底，不斷增強高校黨的建設能力、執政能力，保持黨的先進性和純潔性，推進立德樹人。

二、推動高校黨史學習教育常態化長效化的內在要 求

（一）堅持政治導向和思想教育相統一

高校的根本任務是立德樹人，這就決定了黨史學習教育要把堅持社會主義辦學方向貫穿始終，堅持和加強黨的全面領導。這是政治原則和政治導向問題，任何時候、任何人都不能動搖和改變。要堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，自覺抵制歷史虛無主義等思想思潮，正確理解黨百年奮斗史上的重大事件、重要會議、重要精神等，不走改旗易幟的邪路，通過黨史學習教育幫助廣大師生樹立正確的黨史觀，不斷涵養初心、升華理想。同時，也要將思想教育和思想引領貫穿始終，發揮黨史學習教育的價值觀塑造和育人功能。學史明理、學史增信，要讓大學生深刻理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，自覺擁護中國共產黨的領導，堅定不移走中國特色社會主義道路，立大志、明大德，為實現國家富強、民族復興、人民幸福擔當作為、貢獻力量。

（二）堅持全面系統和創新發展相統一

一方面，黨史學習教育的目的、原則、內容具有一脈相承和延續性;另一方面，黨史學習教育也是一個動態發展的過程。一百年來，我們黨與時俱進、守正創新，經歷了新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代四個歷史時期，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷堅持和發展馬克思主義，取得中國特色社會主義建設偉大成就。因此，推動高校黨史學習教育常態長效，必須防止黨史學習的碎片化，要學原文讀原著悟原理，原原本本學習，全面系統深入地掌握黨史知識，進一步感悟思想偉力，自覺擔當作為。同時，我們也要注意到，隨著政治經濟社會的發展和當前形勢的變化，高校黨史學習教育的任務、側重點、對象等也會不斷地發展和變化，不同的歷史時期、不同的階段，黨史學習教育的要求也會不盡相同。因此，在推動黨史學習教育常態長效的過程中，要與時俱進、創新發展，充分利用高校馬克思主義學科建設的最新成果，用馬克思主義最新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

（三）堅持問題導向和師生至上相統一

習近平強調：“要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作‘兩張皮。” ⑤學史力行，黨史學習教育只有同高校實際工作結合起來，同解決實際問題聯系起來，同推進教書育人的具體工作相結合，才能取得實實在在的效果。一百年來，我們黨始終堅持理論聯系實際，堅持為人民服務，堅持實踐是檢驗和發展真理的唯一標準，這是我黨的優良革命傳統和寶貴精神財富。推動黨史學習教育常態長效，就是要不忘初心、牢記使命，堅持目標導向、問題導向、結果導向，以項目為抓手，出辦法建機制促長效，學以致用、知行合一。要將解決師生“急難愁盼”問題作為根本出發點和立足點，將推進學校事業發展和提升立德樹人成效作為工作著力點，不斷增強廣大師生的獲得感、幸福感和滿足感，把黨史學習教育成果總結好、鞏固好、拓展好，實現凝聚共識、增進團結、立德樹人的目的。

三、探索建立高校黨史學習教育常態化長效化的工作體系

習近平在2022年省部級主要領導干部的“新年第一課”上提出，“全黨要以學習貫徹黨的十九屆六中全會精神為重點，深入推進黨史學習教育” ⑥，并指出了鞏固拓展黨史學習教育成果要做到五個“要用好”，這些為推進高校黨史學習教育常態長效提供了根本遵循和工作著力點。

（一）建立健全黨史學習教育學習機制

高校要著眼長遠，加強頂層設計，完善黨史學習教育宣講專家庫及宣講團，根據學習教育的側重點，及時調整和充實隊伍。健全完善黨委（二級黨組織）理論中心組學習制度，制定學習計劃，明確任務清單，抓住“關鍵少數”發揮示范引領作用;強化對二級黨組織理論中心組的學習監督，并將黨史學習教育融入干部日常培訓之中，“缺什么補什么”，形成黨員領導干部長效化學習教育機制。健全學校領導干部上講臺制度，加強需求調研、人員遴選、質量評估、監督約束，校領導干部帶頭，將黨史學習教育和大學生思政課無縫對接，推動黨史學習教育融入立德樹人。規范支部“三會一課”，加強主題黨日活動，充分運用新媒體新技術，創新黨史學習教育形式并將其列入支部年終考核述職，將黨史學習教育落實到基層黨組織“細胞”。堅持黨建帶團建，加強黨組織和教職工團支部、學生團支部的聯建共建，強化思想政治理論社團建設，將黨史學習教育的對象全覆蓋到廣大青年學生，教育引導大學生堅定理想信念，敢于擔當作為、貢獻青春力量。

（二）建立健全思政課作用發揮機制

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務非常關鍵的課程，是教育引導大學生樹立正確思想的重要保證。要牢牢抓住思想政治理論課這一教育教學載體，將黨史學習教育融入思政課，開設近現代史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等課程，教育引導大學生知史愛黨、知史愛國，厚植愛國主義情懷。大力推進課程思政改革，將黨史教育和商業、經濟、金融、建筑等專業課程教育相結合，增強黨史課程的吸引力。著力推進學科體系建設，科學的黨史學科培養體系，是黨史教育取得良好成效的重要基礎，高校應結合自身的學科建設實際情況，推動以中共黨史黨建為一級學科的學科體系建設 ⑦，發揮其對思想政治理論課建設的推動和促進作用。加強黨史教育教師隊伍建設，學校應給予相應的政策支持、經費保障等，“著力打造一支政治過硬、本領高強、作風優良的黨史教育教師隊伍，提高黨史教育工作的專業化水平” ⑧，不斷提升思想政治理論課的效果，發揮黨史的鑄魂育人作用。

（三）建立健全紅色傳統文化育人機制

紅色傳統文化資源是黨領導人民在革命和社會主義現代化建設中形成的，承載著中國共產黨的光榮傳統，彌足珍貴。要充分發揮紅色傳統文化在黨史學習教育常態化過程中的積極效應，把握好挖掘紅色資源、傳承紅色文化和踐行紅色傳統三個環節。挖掘紅色資源就是要深挖包括革命舊址、紀念場館、革命事跡和歷史文物等在內的紅色資源，以及黨史與校史，黨史與商業史、經濟史、金融史等之間的紅色精神，豐富紅色傳統文化內涵，涵養廣大師生的家國情懷和精神品格。傳承紅色文化就是要創新宣傳傳播方式，利用現代信息技術，用師生喜聞樂見的方式講好紅色故事，開展好愛國主義教育、革命傳統教育，振奮精神、凝聚共識，讓紅色文化轉化為推動事業發展的精神力量。踐行紅色傳統就是要身體力行，將紅色文化資源和學校教育教學、學生社會實踐等聯系起來，比如開設紅色傳統旅游線路大賽、開展紅色經典讀書活動、設計紅色社會實踐路線等，通過教育教學活動讓紅色文化在新時代綻放璀璨光芒。

（四）建立健全學習成果轉化運用機制

黨史學習教育的最終目的是解決實際問題，讓廣大群眾得實惠。因此，在集中性黨史學習教育結束后，要將黨史學習教育融入日常，經常學、持久學，推動常態長效，不斷鞏固和拓展高校黨史學習教育成果。堅持“沒有調查研究就沒有發言權”，遵循“學習、調研、再學習、再調研、再落實”的工作方法和路徑，以“我為師生辦實事”實踐活動為依托，聚焦師生關心關注的熱點難點問題，建立項目后續評估機制，對已經完成的項目還要持續關注后續出現的新問題，及時調整、落實、提高。要把黨史學習教育辦實事中形成的好的經驗做法，特別是推進具體工作的制度、經驗和機制，及時總結、提煉、固化，建立起一套行之有效的制度規范，在學思踐悟中做到知行合一，用黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗啟迪思想，增強干事創業的激情和能力，切實把黨史學習教育成果轉化為推動工作高質量發展的不竭動力和智力支持。

基金項目：國家社科基金一般項目“中華傳統政治認同文化的創造性轉化機制研究”，編號：18BZZ023;上海市教育科學研究一般項目“高校網絡意識形態工作路徑研究”，編號：C2021168

注釋：

①⑥習近平：《繼續把黨史總結學習教育宣傳引向深入 更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗》，《人民日報》2022年1月12日，第1版。

②④⑤習近平：《在黨史學習教育動員大會上的講話》，《求是》2021年第7期。

③習近平：《在青海考察時的講話》，《人民日報》2021年6月10日，第1版。

⑦段妍：《黨史學習教育重在實現常態化制度化》，《人民論壇》2021年第17期。

⑧趙紀萍：《推動黨史學習教育常態化長效化》，《光明日報》2022年1月12日，第2版。

作者單位：上海商學院黨委宣傳部（網信辦）

（責任編輯 周 巍）