初中中長跑教學中應用游戲教學法探討

王秀麗

摘要：初中是學生教育中新的階段，在初中的中長跑教學中，靈活的運用游戲教學法，不僅可以增強學生對中長跑的興趣，還可以對學生的身體鍛煉起到一定的作用，培養學生的創新思維，讓學生樹立團隊合作意識同時增強學生的綜合素質。在體育中長跑教學中融入游戲教學可以在一定程度上提高體育課堂的教學質量，讓學生愛上跑步。

關鍵詞：初中體育;中長跑;游戲教學

引言： 隨著當今社會的快速發展，體育教學成為了學生綜合素質的評判標準之一，初中階段學生學生身體發展的最佳年齡階段，因此對中學生的體育教育顯得愈加重要，近年來社會對初中生體育也越來越重視，現如今行業競爭越來越大，讓學生“德、智、勞、體、美”共同發展，成為了當今學校教育的目標。中長跑運動作為最常見的體育訓練之一，游戲教學的運用在鍛煉學生身體的同時培養了學生的創新思維。在初中中長跑教學中應用游戲教學是一種創新的教學方式，有一定的新穎性和趣味性，改變以往傳統的教學方式，充分抓住初中生感興趣的方式，調動學生的積極性，增加教育課堂的氛圍感。

一、初中體育教學中中長跑教學的現狀

中長跑運動作為初中體育課堂上最常見的運動之一，在教學過程中，教師往往忽視了對學生身體的鍛煉，總是報著應付的態度上課，從而導致體育教學沒有真正讓學生達到強身健體的效果。在初中體育教學課堂上，通常體育教師會安排學生集體在操場跑圈后解散自由活動，在跑圈的過程中，很多學生為了偷懶在退伍中濫竽充數，沒有真正起到鍛煉身體的目的。

二、游戲教學法在初中中長跑教學中的運用

1.教師做好課前準備工作

首先作為教師在上課前，必須要課前備課的習慣，備課內容對學生進行抽樣調查，了解學生對中長跑運動的看法和個人情況，圍繞學生的需求和特點備課，根據學生的需求創設游戲。通常可以根據學生的特點制定熱門游戲：比如學生都比較喜歡的綜藝節目《奔跑吧兄弟》，“撕名牌”游戲，一時之間成為了學生喜歡的熱門游戲。教師可以根據班級人數對學生分組，每個人身上貼一個名牌，然后說明游戲規則，給定一個時間，在一定時間內，身上還留有名牌多的隊伍獲勝。通過撕名牌的游戲，讓學生通過奔跑追逐去達到對跑步的鍛煉，同時通過分組的形式，培養學生的團隊合作意識，提升學生之間的情感并且在一定程度上增加課堂氛圍，提高學生的課堂參與度。?此外，教師在設置課堂游戲的時候要考慮到學生的年齡和需求，有效的將游戲教學的方式融入到初中生中長跑教學中。

2.體育游戲內容與教學目標形成一致

體育教育長期被家長和教師所忽略，導致很多體育教師不清楚體育教學的目標，從而致使體育教育往往只是空談，并沒有達到預期的效果。因此要求體育教師在游戲設計時要結合教育目標，在堅持體育教學目標的基礎上，充分考慮學生的特點和需求。例如：本節課的教學重要是提升學生的肺活量，那么教師在課程的設置時，通過游戲的方式提升學生的肺活量，將趣味游戲融入到教學過程中，增加課堂教學的趣味性，同時有利于激發學生自主學習的積極性，最終達到教學目標，讓學生在快樂的學習環境中，提高自身的身體素質。

3.增大體育游戲的覆蓋范圍

應試教育讓很多教師忽略了教育教育的重要性，同時教師對初中體育的教學也遠遠落后于教育發展的要求，游戲教學方式的加入讓初中中場跑步教學在一定程度上發揮他的最大作用，因此，在體育教學工作中，作為體育教師要對初中中場跑教學有個正確的認識，并且從心里去重視體育體育教學，學校也應該針對學生體育教育要求，有針對性的對體育教師展開專業系統的培訓，鼓勵教師積極主動去開創新的教學方式，將游戲融入中長跑教學中，積極努力的去改變當今教學的狀態，增大游戲教學在體育教育中的覆蓋范圍，增強學生的綜合素質。

三、初中體育中的中長跑教學中應用游戲教學的意義

游戲化教學主要是通過學生可以接受的方式完成教學任務。通過游戲化教學方式的融入，學生的課堂參與度急速提高，并且游戲是師生之間互動的最佳方式，不僅可以提高教學質量，而且可以提升師生之間的情感，讓學生不再排斥和教師交流溝通。對學生來說游戲不僅讓學生在快樂的氛圍中學習，更重要的是學校可以通過學生喜歡的方式，完成教學目標。初中生在中長跑教學中融入游戲可以在一定程度上鍛煉學生的反應能力，并且有研究發現通過游戲的方式學習更容易被人接受并且印象深刻。初中時期的學生對很多游戲很感興趣，教師可以在課堂上插入學生感興趣的游戲，在增添課堂氛圍的同時，活躍學生的思維，從而使學生的綜合能力得到一定的提高。

結束語 ：總的來說，在新的教育體驗下，初中中長跑教學方式也將跟隨時代的發展不斷創新，將游戲教學方式融入到初中中場跑教學中是未來教育的的大勢所趨，我們要適應新課程要求發展推動體育教學發展趨勢的必要舉措。因此，我們要順應時代發展將游戲式教學方式融入到初中中長跑教學中，通過教學方式的創新發展，讓學生強身健體，提升學生的綜合素質。從而完成體育教學的目標。

參考文獻：

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