活動教學法在初中英語課堂教學中的運用與實踐

孫效

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展和進步，對于人才的素質要求越來越高，因此新課程改革目標要求培養學生的應用與實踐能力，為其以后的發展奠定良好的基礎。因此作為初中英語學科來講，要以培養學生實踐能力作為教學目標，有效提高學生的學習興趣和積極性。本文通過對活動教學法在初中英語課堂教學中運用的意義進行分析，進而提出具體的策略，希望對促進學生英語實踐能力的建立做出積極貢獻。

關鍵詞：活動教學法;初中英語;課堂教學;運用

引言

目前初中英語加強了活動教學，這為學生綜合素質的提升起到了積極的促進作用，能夠有效提升學生對所學知識的應用能力，促進自身的全面發展和進步。初中英語教師要以此為契機，有效對學生的實踐能力進行培養，采取切實可行的策略，實現教學多元化發展，針對學生的具體特點進行有針對性的教學，提高教學質量和教學效率。這對于學生英語實踐能力的培養是非常必要且重要的，能夠有效改善學生的學習效率，提高學生的學習興趣和積極性。

一、活動教學法在初中英語課堂教學中運用的意義

初中階段是學生進行英語學習的關鍵階段，對于培養學生的學習習慣和學習興趣非常重要。因此作為初中英語教學來講，要有效促進學生英語實踐能力的培養，這對于學生以后長遠的學習至關重要。目前學校英語活動教學正如火如荼的開展，如何在英語教學中有效促進學生英語實踐能力的培養成為教師教學的重中之重。傳統的初中英語教學往往忽略了活動教學，導致學生往往缺乏對所學知識的運用能力，造成學生只會理論知識而無應用能力。這對于學生的長遠發展是極其不利的，也不符合現代社會對于人才的高標準要求，滿足不了現代社會發展的需要。因此在初中英語教學中，教師要注重運用活動教學法，有效提升學生的自主學習能力，實現學生的長遠發展和進步。從而達到新課程教學改革的要求，實現素質教育的目的，滿足現代社會高速發展對于高素質人才的需求，實現可持續發展[1]。

二、活動教學法在初中英語課堂教學中運用的策略

1.積極改善教學觀念，開展英語活動教學

在初中英語教學過程中，教學觀念的影響非常重要，但是長期以來，傳統的教學理念一直占據主導地位。盡管隨著教學形勢的發展，新的教學理念正逐步應用于教學中，但仍不能擺脫傳統觀念的影響。因此，為了提高教學質量，教師需要意識到傳統觀念的教學問題，不斷改善自己的教育體系，消除傳統教學觀念的負面影響，加深對英語活動教學的理解，同時高度重視理論知識的教育。加強對學生綜合素質的培養，提高學生的實踐能力。通過初中英語活動教學，學生可以利用所獲得的知識來解決實際問題，同時提高理論知識和測試結果的水平，發展他們的創新精神和探索意識，能夠掌握一定程度的自主學習能力，并且獨立解決學習過程中出現的問題。通過解決遇到的實際問題，可以有效提高學生基本的英語實踐能力和綜合能力[2]。

2.運用英語活動教學來激發和發展學生的學習興趣

在傳統的教學中，許多教師在教學過程中使用現有的教學方法進行教學。盡管這種簡單的教學方法可以達到知識講解的目的，但對學生的全面發展是非常不利的。另外，在新的學習狀況的影響下，這種現有的教學方法無法滿足學生多樣化的學習需求。最終，它也會影響學生對學習的興趣，這也對學生后續學習的發展非常不利。初中英語知識是高度實用的，教師要深入了解知識的含義并使用復雜的英語活動教學來科學設計教學過程，則可以極大地提高學生對英語學習的興趣，提高學生的實踐能力。因此，在教學中，教師必須克服思想上的慣性，注意發展和激發學生的學習興趣，不斷優化英語活動教學的教學方式，加強學科教學的實踐，最終達到預期的教學效果，提高教學質量和教學效率。

3.教學中積極與學生互動，培養學生實踐能力

在初中英語活動教學中，教師一直采用既定的教學方法，整個課堂學習過程似乎是相對機械和禁錮的。學習的每個階段都是按照預定的過程進行，導致課堂教學缺乏活力和創新，這也會對學生的學習興趣產生負面影響。此外，學生在學習英語時始終處在從屬地位，面對巨大的教育壓力，這些學生被動地盲目接受知識。這種灌輸式的教學方式不利于學生英語實踐能力的培養，對學生的長遠發展也會造成不好的影響。為了有效地解決這一問題并促進更有效地實施英語活動教學，教師必須首先改變自己的教育角色，與學生建立平等的師生關系，加強與學生的交流與互動，最后實現基于英語實踐能力培養的教學和總體發展的目標。教師應積極優化英語活動教學的學習方式，改變傳統的知識傳授方式，不斷提高學生對自主學習和探索性學習的認識，為教師與學生之間以及學生與學生之間的多方位互動學習關系的建立創造機會。教師要根據英語教學的特點，開展小組合作式教學方法，給學生的學習注入新的動力，全方位提高學生的英語實踐能力[3]。

結論

綜上所述，面對新形勢下初中英語的教學改革，教師要有效利用英語活動教學，積極開展對學生英語實踐能力培養的教學活動，有效提高學生的學習興趣和自主學習能力，實現學生的全面發展，為學生以后長遠的學習奠定良好的基礎。教師要通過積極改善教學觀念，開展英語活動教學、運用英語活動教學來激發和發展學生的學習興趣、教學中積極與學生互動等策略，以此來加強對學生英語實踐能力的培養，達到新課程教學改革的目標。

參考文獻

[1] 殷英.積累英語活動經驗，提升英語實踐能力——以蘇教版初中英語教材知識為例[J].初中教學研究（理論版），2018（09）：33-35

[2] 周麗.微課程教學法：初中英語英語教學的最佳路徑 ——以蘇教版四年級上冊《運動與身體的變化》一課為例[J].中國信息技術教育，2018（22）：58-62.

[3] 周敏.讓"長線實踐活動"成為培育英語實踐能力的沃土 ——以綜合與實踐活動課《我們認識的數》為例[J].英語大世界（中旬版），2017（08）：55-56.

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