借助數學日記，發展小學高段生的自主學習能力

萬海輝

摘 要：在當前的小學數學教學工作開展的過程中，通過數學日記的發展，一方面能夠更好地提高學生的數學水平，另一方面在教師的有效引導之下，能夠通過日記的方式將數學與生活進行有機的聯系，優化學習體驗，更進一步地去感受到數學這門課程的學習興趣，了解到數學這門學科的主要魅力。本文主要依據數學日記，進而在此基礎之上根據小學高段生的自主學習能力的培育等方面進行分析和探討。

關鍵詞：數學日記;小學;自主學習

引言

在當前新課程不斷改革和發展的趨勢下，對于數學日記來說已經獲得了社會的普遍關注和認可，學生在進行數學學科內容學習的過程中，主要存在的問題是學生自身的學習思維受到影響，而通過數學日記的方式能夠更好地去促使其養成好的學習態度，堅持正確的學習習慣，針對數學這門學科有一個新的認知。通過數學日記的發展，對當前的數學教學工作的開展具有深遠的意義和影響，能夠更進一步地去凸顯數學這門課程的實際魅力，在無形之中讓學生愛上數學這門學科。

一、數學日記的主要意義分析

（一）通過數學日記的發展能夠將生活與數學進行有機的聯系

在當前的課程內容講解的過程中，通過日記的形式，教師可以讓學生針對生活中的一些現象進行數據的記錄，或者是對其所要解決的一些數學問題進行方法的羅列，通過數學日記的方式進行展開。在剛開始這一階段，學生不知道在日記中主要記住什么？應該如何去記？怎樣寫才會更有意義？這個時候教師就可以對學生加以引導，針對生活中的一些數學現象可以進行觀察，對其事物的形狀、商品價格的變化、周圍人所應用到的數學技巧等都可以進行素材的積累。以《軸對稱和平移》這一單元為例，在學習的過程中，為了能夠更進一步的促使學生針對軸對稱圖形的特點進行理解，能夠正確的去判定某一個圖形是否是軸對稱圖形，教師就可以讓學生去聯想生活中的一些建筑物、生活用品等進行軸對稱和平移的圖形羅列，在上課的過程中進行分享。比如說生活中有哪些平面圖形？這些平面圖形有什么樣的特點？如果進行了對折會有什么樣的變化呢？針對軸對稱的知識你們還知道哪些呢？通過這種方式，一方面能夠更好地強化學生針對當前的內容有一個更加深入的了解，另一方面，也能夠讓學生在進行日記記錄的過程中有一個明確的方向，以此更好地減輕當前學生的日記難度[1]。

（二）通過數學日記的記錄，能夠促使教學與學習之間的緊密融合

當學生在進行數學日記記錄的過程中，教師可以讓學生根據自己所記錄的數學問題進行分析和了解，讓學生針對自己做記錄時的一些心得進行分享。這種方式能夠更進一步地去了解當前學生在學習過程中的一些問題或者是情況，針對當前的教學內容以及教學方法能夠進行調整和優化，使得整個教學的質量能夠得到很好的保障。在《多邊形的面積》這一課程內容學習的過程中，教師就可以讓學生在實踐操作的過程中去思考，以此強化對空間與圖形相關內容的學習興趣，養成積極向上的數學情感。通過多種方式，針對當前的推理內容進行了解和把握。在這期間，教師要鼓勵學生主動去提出問題，根據自身所產生的疑惑進行答案的尋找，教師在一旁進行針對性的指導和分析，與此同時，依照當前課堂中所講解的一些不足進行完善和說明。通過針對性的方案以及策略的制定，更好地提升當前的水平，這對學生自主學習能力的提升具有積極的影響，也能夠更好地實現當前的教學目標[2]。

二、應用的內容分析

對于數學作業的布置來說，相對比較枯燥乏味，沒有新意，學生在學習的過程中會處于一種厭惡的學習心理，而通過數學日記的形式能夠更好地突破這種單一的學習形式，以此讓學生能夠更加主動地去學習，有一個正確的思想認知良好的學習態度。在數學日記的記錄下，教師可以通過自身的方式進行數學知識的理解，針對學生所記錄的數學日記來說，教師必須要有一種欣賞的眼光去進行點評和發現。通過鼓勵以及表揚的方式，針對學生所記錄的日記進行分享，調動學生對當前數學課程的學習興趣，強化學習的自信心。

其次，在數學日記的應用下，教師也可以更好地去激發學生主動去學習的學習能力，通過數學日記的方式能夠更好地讓學生自由地去發揮自己的想象力和自己的觀點。在日記記錄的過程中，學生一方面要針對當前所要學習的理論知識進行回憶和鞏固，針對生活中所涵蓋的一些數學元素進行發現，另一方面，在整個記錄的過程中，學生也會在教師的有效引導之下，不斷地去反思自身所存在的一些問題，針對其出現的問題進行原因的分析，以此更好地去提高當前的學習能力。在寫日記的過程中，教師針對當前的課程內容要對學生進行一個思維框架圖的大體羅列，以此讓學生在進行知識回顧的過程中能夠更加的深刻全面，讓學生能夠進行思維的理清，針對當前的知識能夠學習得更加的具有條理性。

三、結束語

通過數學日記的方式，能夠更好地激發學生自主學習能力的欲望，使其在進行知識探討的過程中能夠更加的積極主動，滿足不同學生的實際需求，這在無形之中也能夠更好地去激發學生的數學學習潛能，以此為學生全方位的發展搭建有利的平臺。

參考文獻

[1]石潔瑜.如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].考試周刊，2020，0（21）：87-88.

[2]吉花茂.淺析新課改下小學數學教學方法的創新[J].學周刊，2019，0（33）：105-105.05F505C4-02C1-482E-BD65-0D4DB5B4B97E