“雙一流”視域下民辦本科高校學生社團高質量發展研究

李亞新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社團是大學校園中非常重要的組成部分，是豐富學生課后生活的重要途徑，也是提高學生綜合能力、促進學生發展的重要助力，因此高校非常重視社團的發展。尤其是在當前建設“雙一流”高校的過程中，推動社團的高質量發展顯得尤為重要。對于民辦學校而言，學校社團在發展過程中還存在一些問題，這些問題可能會影響社團的質量和學生能力的提高，因此必須加強對問題的分析，探討有效的解決途徑，從而促進社團高質量發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? “雙一流”;民辦本科;學生社團

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）12-0082-03

高校社團是將具有相同的興趣愛好或愿望的學生凝聚起來，共同開展活動，在活動開展過程中促進學生能力的提高。社團在高校中所占的地位越來越高，已經是促進學生思想進步、提高學生能力素質的重要途徑，也是關系到校園文化建設和校風建設的重要因素，因此各高校紛紛加強對社團的關注和重視。但有些民辦高校社團在發展過程中還存在一些問題，比如資金不夠、人員水平參差不齊等，這些問題都會影響社團的發展，也會影響民辦高校的競爭力，因此必須加強關注。

一、“雙一流”對高校社團提出的要求

（一）助力學校培養人才

國家關于建設“雙一流”的方案中曾明確指出，各高校要加強人才培養，提高人才的責任心和使命感，提高人才的創新能力和綜合實力，促進人才的全面發展。加強對人才的培養和提高，不僅需要通過課堂教學來得到實現，還需要充分利用課下時間。而社團作為第二課堂，也要肩負起培養人才的責任和使命，通過開展多種多樣的活動豐富學生的校園生活，加強學生的實踐，讓學生在社團活動中提高自身的思想素質和綜合能力，促進學生的各方面發展[1]。比如，可以開展學習相關的社團活動，通過社團活動加強不同學生之間的溝通和交流，分享學習的心得和經驗，相互幫助，共同提高。

（二）傳承優秀校園文化

建設“雙一流”高校，要求學校形成良好的學習風氣和優良校風，積極主動傳承優秀文化。社團作為能夠凝聚和組織學生的重要團體，應當充分發揮引領和帶動作用，團結更多的學生自覺遵守社會公德和學校的規章制度，踐行優良品德，助力學校形成優秀的校風，打造優質的校園文化和校園精神。社團應充分結合歷史和當前的價值觀，打造社團獨特的文化特色和優秀傳統，發揮模范帶動作用，打造文化名片，彰顯校園文化的特色。社團也要積極開展文化活動，宣傳優秀的文化精神和品質，鼓勵學生弘揚傳統文化。比如，可以開展傳統文化相關的比賽，讓學生在參與過程中了解更多關于傳統文化的內容，擴大傳統文化的影響力。

（三）融入高校治理結構

“雙一流”建設方案明確指出要加強黨的領導，加強高校治理結構的完善和發展。高校治理結構是影響高校治理水平的重要因素，加強高校治理結構的完善能夠幫助高校形成和諧穩定的校園秩序，加強對學生的管理，減少危險事故的發生。因此必須促進高校治理結構的進一步發展和完善。社團作為具有凝聚力的組織，尤其要充分發揮自身的凝聚力和團結力，加強對高校相關政策和建設的支持，積極參與校園建設，提出自己的意見和建議。

二、當前民辦本科高校學生社團的發展現狀

（一）成員質量參差不齊

一個社團的生命力旺盛與否取決于社團成員的能力和素質，加強對社團成員的篩選就顯得尤為重要，但當前有些民辦高校社團成員質量參差不齊。一方面社團招新宣傳不到位，對于很多剛剛進入大學校園的學生而言，對校園中的很多社團都不了解，也并不清楚自己所喜歡的社團類型，因此在選擇社團時往往根據社團的宣傳內容，如果宣傳內容能夠吸引學生的注意力，那么學生往往會選擇應聘該社團。有些社團沒有意識到這一點，在社團招新宣傳上不夠有力，宣傳內容較為混亂，沒有突出社團的特色，宣傳范圍不夠廣泛，導致很多人并不了解該社團。另一方面社團的準入機制不夠健全，沒有嚴格執行相關規定，有些人進入社團中[2]，但往往缺乏對社團的參與熱情和積極性，導致社團中真正發揮作用的人很少，影響到社團的生命力。

（二）經費不足

一方面有些民辦學校對社團的資金支持力度不夠。有些民辦學校沒有設立專門的社團專項資金，有些學校雖然設立了部分資金，但由于學校內的社團數量過多，平均到每個社團的資金數量非常少[3]。另一方面社團在開展活動時缺乏資金管理意識，在開展活動前沒有進行充分的預算管理，活動開展過程中才發現資金不夠，而且也沒有進行資金的合理分配。最后，社團負責拉贊助的人員能力有限，社團想要發展歸根結底還是需要依靠自己的力量，通過外出拉贊助獲得開展活動的資金，但部分社團的成員能力有限，不善于跟企業進行溝通和交流，也無法展現社團的優勢，在拉贊助方面往往無法取得較好的結果，最終導致社團的很多活動無法得到有效開展。

（三）社團部門缺乏合作

每一個社團都含有多個部門，每個部門有各自的職責和任務，通過責任劃分能夠確保各部門明確自身的工作內容和方向，在一定程度上能夠有效提高部門之間的工作效率，促進社團的發展。但過猶不及，如果社團各部門之間涇渭分明，毫不溝通和合作，可能會導致社團缺乏凝聚力，很多社團的整體活動無法得到有效的支持和保障，不利于社團的整體管理。同時，各部門之間缺乏溝通和交流也會在一定程度上阻礙社團的進步，不同部門擅長的內容不同，但每一項工作所需要的能力是多元化的，如果各部門之間能夠相互合作，可能會確保工作開展得更加有效，而如果各部門之間相互孤立，則會加大工作開展的難度，影響工作完成的效果，也會阻礙社團的進一步發展。

（四）制度建設不夠健全

社團的正常運轉離不開管理制度，優秀的管理制度能夠確保社團各項活動正常開展，加強對社團成員的管理和約束，推動社團文化的建設和社團的整體發展，因此必須制定嚴格的管理制度。但有些民辦高校社團缺乏對管理制度的重視，認為社團不需要管理制度，導致實際運轉過程較為混亂，問題層出不窮，嚴重影響活動的開展和社團職能的實現。有些高校社團管理制度不夠健全，大部分管理制度的內容停留在理論層面，沒有結合社團的實際情況，導致管理制度形同虛設，成為面子工程和形式主義。而部分管理制度內容不夠細致，在執行過程中有較大的操作空間[4]，導致很多社團成員鉆空子，破壞管理制度的嚴肅性和權威性。比如，部分民辦高校社團管理制度缺乏對部門和成員的考核，導致成員缺乏工作的積極性和主動性，最終影響社團的進步和發展。

（五）缺乏專業指導

社團是由學生組成的，日常的運營和活動的開展也是由學生來推動的。但大部分學生沒有社會經歷，也沒有管理和運營社團的經驗，在面對一些復雜問題時處理不夠成熟，在一定程度上也會影響社團的發展。所以社團需要教師多進行指導，引導學生加強對社團管理和組織的了解和認知，有意識地提高社團管理人員的能力和素質。但部分指導人員工作較為繁忙，將更多的時間和精力放在教學和科研上，缺乏對社團的關心和幫助，致使指導機制形同虛設。同時，缺乏對指導教師的激勵制度，教師完全憑借自身的責任心來完成這項工作，缺乏對工作的熱情和參與的積極性，也會影響社團的整體發展。

三、“雙一流”視域下促進民辦本科高校學生社團高質量發展的策略

（一）提高準入門檻

首先，要加強宣傳。各社團負責宣傳的部門一定要承擔自身的職責和使命，做好宣傳工作，擴大宣傳范圍，確保更多的人了解社團的具體信息，吸引更多人參與社團應聘，從中選出優秀的人才進入社團中，成為社團的新鮮血液，促進社團更好地發展。在宣傳時要重點講解社團的主要工作和部門組成，重點突出社團的優勢和具有吸引力的地方，同時在宣傳過程中也要加強與新生的溝通和交流，解答新生的疑惑，讓新生感受到社團的溫暖，從而積極加入社團。其次，要完善社團的準入機制，明確規定社團進人的流程、具體操作，確保社團符合規定和要求。同時，社團也要加強監督，營造出規范、科學的管理氛圍，讓社團的學生能夠增強對社團的認可和歸屬。

（二）加強經費支持

首先，學校應當加強對社團的資金支持。在學校的開支預算中要預留出充分的社團支持資金，促進社團更好地發展和開展活動。同時學校也應有所側重，對社團的活動開展質量和整體水平進行評估，根據社團的預算報告和實際情況劃撥資金，確保資金能夠真正用到實處，助力于社團發展。其次，社團要加強對外聯部門的建設和發展，選擇優秀的成員進入外聯部門，充分發揮外聯人員的表達能力和談判能力，確保外聯人員能夠拉到更多贊助，使社團的各項活動正常開展。同時，在活動開展過程中也要加強對資金使用的安排和分配，活動開展前要進行資金預算，根據預算結果和實際資金數進行均衡協調，能夠節省資金的地方要堅持節約，確保有限的資金能夠達到最好的效果。

（三）加強合作

首先，應當加強對不同部門之間工作任務的梳理，理清邊界，避免不同部門之間因為工作內容而產生矛盾。同時根據實際情況和社團當前的發展情況，對工作內容進行及時更新，確保制度建設能夠跟得上社團的發展。其次，應當加強社團部門之間的團建，拉近不同部門之間的關系。在團建時要充分考慮不同部門的優勢和特點，給予不同部門展示自我的機會，也要通過游戲等方式激發不同部門之間合作的熱情和動力，讓社團不同部門在合作交流的過程中感受到彼此的魅力，增強社團的凝聚力和團結力。此外，社團還應當加強與其他社團的溝通和交流，可以聯合其他社團共同舉辦活動，在活動開展過程中相互學習、相互幫助，形成集聚效應，帶動社團整體的影響力和發展潛力。

（四）健全制度建設

首先，要加強對社團制度建設的重視度，充分認識到社團制度建設對社團發展的重要意義，能夠花費更多時間和精力來建立健全社團制度。其次，要確保制度建設更加具體化和細節化。結合社團運營的整體過程，明確各項制度建設的內容和標準。比如，完善準入制度，明確規定社團招新的方法、條件、要求等，確保社團準入符合規定，提高社團成員的整體實力;要完善考核制度，根據不同部門和不同人員的工作要求制定考核細則，將不同部門和人員的實績納入考核標準中，讓工作人員能有更明確的工作方向，提高工作人員的工作積極性和主動性，促進社團整體工作效率的提升。對于在考核過程中表現優秀的人員也要予以一定的物質或精神獎勵，而對于考核中表現稍差的人員也要制定一定的懲罰措施，從而確保考核制度的權威性和嚴肅性。最后，要確保社團制度建設的科學性。要加強與其他社團的溝通和交流，了解社團在社團建設方面的成就和心得，有效借鑒并結合自身社團的實際進行融合吸收。要定期對社團制度進行反思總結，結合當前社團發展的實際情況進行優化升級，確保社團制度具備可操作性和指導性，防止社團制度形同虛設。

（五）加強專業指導

首先，要加強對指導教師范圍的拓寬，擴大宣傳和選拔的范圍，從眾多教師中選擇出具備一定指導經驗且責任心強的人員擔任指導工作，提高指導教師的指導能力，發揮指導教師的作用和價值。其次，要加強對指導教師的培訓。由學校組織專業人員對指導教師進行思想和工作的培訓，詳細講解社團指導工作的具體內容和要求，并且對社團指導過程中常見的問題及有效的解決措施進行充分闡述，提高指導教師的理論水平和專業能力，確保指導教師在實際工作過程中能夠加強指導工作。此外，要加強對指導教師權利和義務的規定，明確規定指導教師的工作任務和工作要求，但同時也要給予指導教師一定的激勵措施，可以與指導教師年度考核或薪資待遇等掛鉤，激發指導教師參與工作的積極性和主動性。最后，指導教師要加強與社團成員的溝通與交流，及時了解社團成員對當前指導工作的意見和建議，根據社團成員的反饋及時調整當前的指導方向和指導內容，確保指導工作能夠獲得學生的認可，也確保指導工作能夠發揮應有的作用和價值。

四、結語

“雙一流”視域下對高校社團提出了新的要求，社團必須助力于學校培養更多人才，要傳承優秀的校園文化，要融入校園治理結構。但當前有些民辦高校學生社團在發展過程中還存在一些問題，比如成員質量參差不齊、經費不足、活動開展不暢、社團部門缺乏溝通合作、制度建設不夠健全、缺乏專業指導等。因此針對這些問題必須探索有效的解決途徑，要提高社團成員的準入門檻，加強經費支持，促進社團部門之間的溝通和交流，建立健全社團制度，加強教師專業指導，從而更好地促進社團發展。

參考文獻：

[1]孫曉雷.高校學生社團融入“雙一流”建設的若干思考[J].高校輔導員，2020（4）：62-65.

[2]王瑩.民辦高校學生社團建設存在的問題及對策[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2014，28（5）：132-135.

[3]梁恒志.淺談民辦高校學生社團現狀及發展建議[J].才智，2019（27）：145.

[4]謝澤華.民辦高等學校學生社團管理研究[D].西寧：青海師范大學，2018.

[5]李孟彥.民辦高校學生社團建設初探[J].中外企業家，2018（7）：153.

[6]李飛.民辦本科高校學生社團建設的路徑探討[J].學園，2016（5）：36，46.

◎編輯 張 慧