把握根本，提高寫(xiě)作能力

蔣靜

寫(xiě)作是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，能反映語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能體現(xiàn)情感、人生態(tài)度與價(jià)值觀。因此同學(xué)們應(yīng)該重視寫(xiě)作，客觀看待在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

初中是打基礎(chǔ)的重要階段，作文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，其學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響整個(gè)學(xué)習(xí)體系，因此在初中階段培養(yǎng)寫(xiě)作能力非常重要。然而，在作文中仍存在很多問(wèn)題，如有些同學(xué)只會(huì)堆砌詞句，不會(huì)表達(dá)情感;還有些同學(xué)雖然知道怎么表達(dá)情感，但語(yǔ)言缺少美感;甚至有同學(xué)的作文還會(huì)出現(xiàn)跑題、內(nèi)容空洞的現(xiàn)象。作文是對(duì)生活的記錄，在課堂上，同學(xué)們應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，將寫(xiě)作與生活結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉寫(xiě)作能力。

一、降低寫(xiě)作難度，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，休閑娛樂(lè)的方式多了，學(xué)生的生活也豐富多彩起來(lái)，與花花綠綠的網(wǎng)絡(luò)世界相比，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥，沒(méi)有樂(lè)趣，因此很容易產(chǎn)生抵觸心理。因此在語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一般會(huì)花更多時(shí)間學(xué)習(xí)課文，留給寫(xiě)作的時(shí)間有限，在此種情況下，寫(xiě)作能力的提升一定會(huì)受到影響。為了改善此種情況，同學(xué)們必須改變學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，調(diào)整寫(xiě)作心態(tài)，循序漸進(jìn)地寫(xiě)作，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣。

例如，在練習(xí)寫(xiě)景時(shí)，就可采用下面的學(xué)習(xí)方式——先閱讀課文《晚秋的原野》，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。隨后結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容思考如下問(wèn)題：“作者是怎樣描寫(xiě)景色的？在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，使用了哪些修辭手法？”充分了解這些內(nèi)容后，同學(xué)們就可以此為模板，描寫(xiě)周圍的景物。在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，同學(xué)們還可將文中優(yōu)美的句子提取出來(lái)進(jìn)行鑒賞，這樣對(duì)提升理解能力和作文水平大有裨益。如“等到快日落……粉色”一句中，作者運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了夕陽(yáng)下雪景的柔美，畫(huà)面充滿了詩(shī)意，給讀者以身臨其境的感受。同學(xué)們可參考作者的寫(xiě)作手法，進(jìn)行仿寫(xiě)，掌握擬人手法的使用技巧。除了仿寫(xiě)句子，同學(xué)們還需要全面且系統(tǒng)地分析文章的寫(xiě)作方法、結(jié)構(gòu)，由點(diǎn)及面，循序漸進(jìn)地進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)和寫(xiě)作相結(jié)合，從而降低寫(xiě)作難度。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能降低寫(xiě)作難度，還能幫助同學(xué)們理清寫(xiě)作思路，使后續(xù)的寫(xiě)作活動(dòng)更順暢。

二、將生活化因素與作文學(xué)習(xí)相結(jié)合，尋找寫(xiě)作靈感

很多同學(xué)認(rèn)為文章難寫(xiě)，不知道從何處下筆，即便寫(xiě)出來(lái)了，文章也沒(méi)有感染力，究其原因，主要在于與生活脫節(jié)。因此，同學(xué)們應(yīng)該多觀察生活，學(xué)會(huì)從生活中積累素材，尋找寫(xiě)作靈感，拉近作文與生活的關(guān)系。

例如，在描寫(xiě)景物時(shí)，同學(xué)們可以走出教室，去擁抱自然，對(duì)自然界中的景物、氣候以及動(dòng)物等進(jìn)行觀察，在腦海中形成具體的印象，積累真實(shí)鮮活的素材，在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用，從而使文章內(nèi)容充實(shí)，有感染力。此外，同學(xué)們還應(yīng)耐心觀察周邊環(huán)境，如放學(xué)路上看到的景色或動(dòng)植物等，或觀察家里盆栽的生長(zhǎng)情況，小動(dòng)物的生活習(xí)慣等，聯(lián)系實(shí)際生活積累寫(xiě)作素材，優(yōu)化作文質(zhì)量。

生活是寫(xiě)作的源泉，很多作家為了寫(xiě)出感人的文章，經(jīng)常參加戶外實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)獲取素材，以使描繪的形象更加鮮活，表達(dá)的主題更加豐滿。很多同學(xué)寫(xiě)不出高質(zhì)量的作文，是因?yàn)槿鄙偎夭?，只能胡編亂造，導(dǎo)致內(nèi)容不真實(shí)、不生動(dòng)。出現(xiàn)此種情況的主要原因是沒(méi)能從生活中獲取素材。走出這一困境最有效的方法就是深入觀察，體驗(yàn)生活，從生活中積累豐富的寫(xiě)作素材。在課堂上，同學(xué)們應(yīng)從以下兩方面著手：第一，做有心人，認(rèn)真觀察身邊的事物，尋找生活中的典型人物與事件，豐富自己的素材積累。如有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女消費(fèi)不理性，這樣的素材不僅生動(dòng)，還有一定深度和獨(dú)創(chuàng)性，運(yùn)用到作文中，定能讓讀者耳目一新。第二，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道獲取相關(guān)信息，聚焦社會(huì)問(wèn)題，積累寫(xiě)作素材，從而使文章具有一定的社會(huì)意義。

三、注重培養(yǎng)想象力，強(qiáng)化感悟能力

新課標(biāo)指出，寫(xiě)作是運(yùn)用文字進(jìn)行交流與表達(dá)的重要形式，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。在課堂上，同學(xué)們應(yīng)充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)感悟能力?！案小本褪怯^察與感受，“悟”就是體會(huì)與思考，“感”是基礎(chǔ)，“悟”則是升華，經(jīng)歷了觀察與感悟，才能激活情感，做到下筆如有神。感悟包括對(duì)自然、社會(huì)與人生的感悟，既包含情感體驗(yàn)，也包含理性思考，沒(méi)有情感的文章是空洞的，沒(méi)有理性的文章是膚淺的，感悟不僅能夠強(qiáng)化同學(xué)們的觀察能力，也能給同學(xué)們帶來(lái)寫(xiě)作靈感。在生活中，小到花草樹(shù)木大至山川河流都能給我們帶來(lái)寫(xiě)作靈感，回歸自然，感悟自然也是回歸人的天性。詩(shī)人周敦頤正是通過(guò)“蓮之出淤泥而不染”悟到了“潔身自好”的道理。散文大家朱自清在《春》中通過(guò)對(duì)春天、花草等的觀察與描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)青春的新與美的高度贊揚(yáng)。在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，同學(xué)們就可和感悟自然聯(lián)系起來(lái)。如以八月為例，八月是桂花飄香的季節(jié)，桂花的花瓣非常小巧，卻能散發(fā)出濃郁的香氣。牡丹花雖然艷麗，卻沒(méi)有香味，這給我們以怎樣的啟示？據(jù)此可以悟出一定道理，如花朵就像人一樣，每個(gè)人都有獨(dú)特的一面，不能以貌取人。還可以“由橋想到的”為主題，針對(duì)學(xué)校周圍的橋進(jìn)行仔細(xì)觀察，寫(xiě)出自己的感悟。有的同學(xué)看到橋聯(lián)想到它能疏導(dǎo)交通;有的同學(xué)悟出了橋的溝通作用，因?yàn)闃蛄哼B接兩岸，能給人們的出行帶來(lái)便利;還有的同學(xué)聯(lián)想到了工人、清潔工，甚至有同學(xué)聯(lián)想到了周恩來(lái)總理?？梢?jiàn)，感悟能夠強(qiáng)化聯(lián)想與發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，感悟社會(huì)，拓展視野，還能讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)自己，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

四、重視作文的修改、加工和反思，進(jìn)行調(diào)整與完善

新課標(biāo)要求學(xué)生自主修改作文，達(dá)到文從字順的要求，并且能夠與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改，學(xué)會(huì)與他人溝通。修改是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)，既能完善文章內(nèi)容，又能提高文章的層次，豐富文章的內(nèi)涵，是重新認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造的過(guò)程。新課改要求學(xué)生自改，必要時(shí)可與同伴互改或全班一起改，并在反思過(guò)程中不斷調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，在討論過(guò)程中掌握表達(dá)技巧，達(dá)到共同提高的目的。

總之，同學(xué)們想提高寫(xiě)作能力，就需要走近生活，豐富閱歷，積累生活化的寫(xiě)作素材?？衫谜n余時(shí)間出游，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，親近自然，感受祖國(guó)的大好河山，豐富生活閱歷，培養(yǎng)想象力，實(shí)現(xiàn)提高寫(xiě)作能力的目標(biāo)。