新媒體時代下大學生思想政治教育內容的創新途徑探討

摘要：新媒體時代不僅為社會帶來了各種便利，也為當代高校學生的思想政治教育提供了新的教學途徑。大學生作為現代社會的儲備人才，在大力培養其知識能力素養的同時，也要加強意識形態的政治教育。因此，當代大學在思想政治教育中，要合理利用新媒體時代所帶來的技術和方法，對教學手段和教學內容做出一定改變。本文從新媒體時代對大學生思想政治教育帶來的影響、當代大學生思想政治教育中存在的問題出發，探討如何利用新媒體技術，為大學生思想政治教育內容做出創新。

關鍵詞：新媒體時代;大學教育;思想政治;創新途徑

引言：

思想政治教育長期以來一直在我國教育事業中占據重要的地位，對大學生而言，思想政治教育不僅僅是為其未來的長遠發展做出正確指引，也是為社會主義的人才需求進行提前對接的重要過程，因此，大學的思想政治教育不能松懈。而隨著時代的發展，大學生接收信息和思想的渠道更加多元化，新媒體的傳播信息速度快，比傳統信息傳播更具優勢，大學教育需要對此做出及時的應對，有效利用新媒體的快捷和多元化條件，為社會主義思想政治教育提供更好的條件，對教學手段和內容進行相應改進，確保學生在接收豐富信息的同時，能辨別不良信息，免受干擾。

一、新媒體時代對大學生思想政治教育帶來的改變

（一）能為大學生思想教育提供新的教學平臺

互聯網時代的到來，手機、電腦等電子設備已經逐漸成為大學生的必備物品，生活中方方面面都需要用到這些電子設備，大學生對新媒體的應用早已得心應手，許多新媒體平臺也將目光投向這些新生力量。因此，大學思想政治教育要主動出擊，充分把握新媒體技術所帶來的機遇，積極通過新媒體平臺和網絡社交平臺對學生進行思想政治教育。利用新媒體傳播信息的快捷性，能將思想教育內容進行更高效的傳播，同時在多元化的信息渠道中培養學生的思想意識形態，借助新媒體，還能更及時地了解學生的思想動態，更好地把握學生的心理，消除師生間的交流障礙，在現代化的教育理念引導之下，讓學生拓寬視野的同時，能真正樹立正確的思想政治理念。

（二）為師生之間提供更廣闊的交流平臺

過去學生的知識主要來源于教師的講授和課本，學生很少表達自己的意見，個人的思想特征并不明顯，教師也無法掌握所有人的思想動態。隨著新媒體時代的到來，多元化的網絡社交平臺成為學生情感和思想的重要表達途徑，例如微信、QQ、抖音、博客等，這些社交平臺一方面給了學生收集社會信息的渠道，另一方面，也為學生提供了展示自我、表達自我的平臺，學生通過社交平臺的信息交流，對社會事件發表自己的看法，在交流中形成個人的思想。同時，教師也可以通過社交平臺，及時掌握學生的思想意識變化，更有效地對學生進行引導。

（三）打破傳統思想政治教育局限

傳統的思想政治教育中，即使教師利用圖片或案例向學生講述事實，但這些事實都具有一定的滯后性，和學生的實際生活相去甚遠，學生難以有真實感，但互聯網時代讓信息傳遞更快速，學生能夠更快地知道生活中發生的各種事件，教師在利用互聯網和多媒體技術向學生展示案例時，其時效性更強，拉近了學生和社會事件間的距離，讓學生拓寬視野的同時，豐富社會經驗，也有足夠的時間將知識進行內化。

二、現階段大學生思想政治教育存在的主要問題

（一）理論內容不能與實踐結合

思想政治教育是一門理論與實踐緊密結合的課程，但許多高校中依然沿用傳統的教學模式，課堂上主要由教師對理論進行講授。思想政治理論大多十分嚴肅枯燥，對學生而言難以堅持，許多學生習慣于平時三心二意，考試前突擊復習，對理論進行死記硬背，盡管能夠在考試中取得一定成績，但對于學生的思想意識形成并無幫助，學生也無法將理論與實際結合，真正理解和接納思想政治理論。

（二）高校思想政治教育觀念落后

教育的根本目的是育德育人，因此，對學生品行的培養應當是思想政治教育的重點，作為社會人才的儲備中心，高校應當重視學生的德育教育，在傳授知識的同時，加強其思想意識形態的培養。而許多學校和教師對此并沒有足夠的認識，還停留在單純的傳授知識層面，不能在教學中將知識和德育教育相結合，對學生的心理狀態關注不夠，不能真正了解學生的思想意識。

（三）思想領域的碰撞和權利奪取

新媒體時代極大程度地拓寬了學生獲取信息的渠道，在互聯網中，學生可以收集到方方面面的資源，這一方面對高校開展思想政治教育提供了良好的平臺，能使得高校的思想政治教育更具時效性，更能讓學生理解和接受;另一方面，海量的信息中必定包含了一定程度的不良信息和錯誤的思想觀念，雖然大學生也已經有相當的辨別能力，但一些包裝良好的錯誤觀念卻難以分辨，大學生的社會閱歷有限，極容易陷入誤區。如果學校教育不能及時占領思想政治領域，對信息進行一定的篩選和提示，就會使得一些錯誤觀念流行，對思想政治教育產生不良影響。

三、新媒體時代下大學生思想政治教育內容的創新策略

（一）重視新媒體信息內容，關注學生身心發展

相比過去幾十年，現今社會發展更加迅速，大學生的生活方式也有了很大轉變，現在的大學生更注重自我的表達和自我意識的發展，虛擬網絡平臺給了大學生更多表達和交流的機會，因此，學校教育要重視新媒體中的信息內容，在為學生的思想教育提供新的教學平臺時，保證學生不會受到不良信息的干擾，引導學生學會辨別信息，以免影響正確價值觀的形成。

（二）不斷更新教育信息，理論與實踐相結合

許多大學生對思想政治教育懈怠或排斥，其主要原因就在于理論知識較為抽象，教師用于說明的許多案例有一定的年代感，和學生的實際生活聯系不大，讓大學生產生疏離和割裂感。在新媒體時代，思想政治教育要主動結合近期的社會事件，加強資源實時共享，讓學生在熟悉的環境中進行思考，提升理論與實踐的結合，才能保證學生真正理解內化思想政治理論。

（三）打造新型思政教育平臺，引導學生主動參與

大學生傾向于使用新媒體平臺進行交流，高校為了鞏固思想政治教育，也應當搭建新型的思政教育平臺，引導學生主動使用思政教育平臺進行交流。高校之間可以進行合作，加強不同大學之間的思想交流。為了讓學生更有參與感，在打造思政教育平臺時，首先要深入了解學生的思想形態和需求，充分結合實時要點，貼近學生實際生活，利用新鮮實時的訊息引起學生的學習熱情。同時充分結合校園文化，引起學生的共鳴，主動參與到平臺的建設中;還可以根據實際情況，結合當地傳統特色文化，弘揚中華文化，增強學生對家鄉和祖國的熱愛。最后，新型的教育平臺應保證線上和線下教育的同步進行，打破傳統課堂的空間限制，不斷豐富思想政治教育。

四、結束語

新媒體時代對大學思想政治教育提供了更多的發展機會，同時也不可避免地帶來了嚴峻的挑戰。高校要改變教學模式和教學觀念，同時也要注重教學內容的革新，一方面積極了解學生的真實需求，保證學生的學習興趣，另一方面，也要堅持社會主義思想政治教育，為學生提供多元化學習渠道的同時，學校要對信息提前進行篩選，加強學生對信息的分辨能力，在尊重學生自主探究學習的同時，對其進行保護和培養，讓學生學會辨別信息的優劣，通過自身的學習強化個人思想意識，樹立正確的思想政治理念。

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作者簡介：高錚（1996.6-），男，漢，河南濮陽，濮陽職業技術學院