淺談云教育在學(xué)前教育階段的可行性研究

黃繼

摘要：云教育大背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的結(jié)合是時(shí)代不斷發(fā)展的必然結(jié)果，在學(xué)前教育階段云教育發(fā)展的趨勢(shì)，云教育運(yùn)用的條件及學(xué)前教育的影響是本文研究的方向。

關(guān)鍵詞：云教育 學(xué)前教育 教育改革 信息化

一、教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，云計(jì)算技術(shù)的成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速的與各行各業(yè)連接融合在一起。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)教育改革信息化、現(xiàn)代化，學(xué)前教育作為啟蒙教育也必須跟上時(shí)發(fā)展的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，開(kāi)拓學(xué)前教育發(fā)展新方向。根據(jù)國(guó)家十二五規(guī)劃《素質(zhì)教育云平臺(tái)》要求，“教育云平臺(tái)”資源庫(kù)因此而誕生，教育云平臺(tái)通過(guò)以虛擬云端管理系統(tǒng)為核心，整合了傳統(tǒng)的數(shù)字化教學(xué)資源，輕松解決教育資源封閉化、孤島化、共享化問(wèn)題。隨著教育云平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生的云教育平臺(tái)，與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)進(jìn)行融合，充分利用教育云平臺(tái)資源庫(kù)的功能，實(shí)現(xiàn)了線下、線上課堂翻轉(zhuǎn)，為廣大教育工作者和學(xué)者提供了便利，每個(gè)人都可以成為資源的受益者與貢獻(xiàn)者，

二、云教育發(fā)展的條件

（一）技術(shù)的支持。“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的廣泛運(yùn)用，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。云教育作為互聯(lián)網(wǎng)與教育聯(lián)姻的產(chǎn)物，是科學(xué)技術(shù)對(duì)教育改革的技術(shù)回應(yīng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，其技術(shù)日趨成熟，人們逐漸邁入云時(shí)代;云教育為學(xué)前教育發(fā)展提供了便利也促進(jìn)了學(xué)前教育現(xiàn)代化、信息化、個(gè)性化的發(fā)展。

（二）國(guó)家政策法規(guī)的引導(dǎo)、政府人力物力支持給學(xué)校和教育行業(yè)提供了更多在教育科技領(lǐng)域的創(chuàng)新及實(shí)踐的可能性。黨的十八大以來(lái)，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立，"互聯(lián)網(wǎng)+教育"行動(dòng)計(jì)劃、促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要等有關(guān)政策密集出臺(tái)，信息化已成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來(lái)重大歷史發(fā)展機(jī)遇。

（三）公眾的意識(shí)。公眾對(duì)云教育的接受程度直接決定云教育發(fā)展的速度和規(guī)模。隨著信息化智能化的廣泛運(yùn)用，各大云端直播課平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，由于教育資源的不均衡性，云教育恰好可以滿足受教者對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，符合公眾個(gè)性化發(fā)展的需求，因此云教育作為一種新的教育形式也逐漸走進(jìn)公眾視野，并且得到了廣泛認(rèn)可。

（四）經(jīng)濟(jì)實(shí)力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定云教育的執(zhí)行程度;人手機(jī)電腦作為云教育的承載媒介是必不可少的，如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的普遍提高，家家戶(hù)戶(hù)網(wǎng)絡(luò)通，人手一部智能手機(jī)，一戶(hù)一臺(tái)電腦或平板已經(jīng)不成困難，因此經(jīng)濟(jì)水平為云教育的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

（五）信息化素養(yǎng)影響云教育的實(shí)施與運(yùn)用。教育活動(dòng)的主體是教師和受教者，云教育是通過(guò)計(jì)算機(jī)操作運(yùn)行的，教師和受教者都要具備一定的對(duì)移動(dòng)終端的操作能力和信息化基礎(chǔ)素養(yǎng)才能讓云教育有效開(kāi)展。

三、云教育對(duì)學(xué)前教育的影響

（一）云教育對(duì)幼兒園發(fā)展建設(shè)的影響。云教育的運(yùn)用加速幼兒園的信息化發(fā)展建設(shè)，以云教育平臺(tái)為紐帶成立名園長(zhǎng)工作室、名師工作室、新建云直播教室，促進(jìn)幼兒園信息化、現(xiàn)代化建設(shè)更上一層樓。

（二）對(duì)教師的影響，云教育促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，云教育為幼師培訓(xùn)提供了更多機(jī)會(huì)，云教育高效便捷的學(xué)習(xí)新模式有效的解決因名額限制、路途遙遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)成本投入高、培訓(xùn)時(shí)間與工作時(shí)間重疊等問(wèn)題，讓更多的老師通過(guò)云教育平臺(tái)也能參加學(xué)術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)或教科研活動(dòng)。在教學(xué)教研方面，運(yùn)用云教育平臺(tái)開(kāi)展線上教研活動(dòng)，進(jìn)行資源整合共享，匯集精英骨干集中研討，推出更多的高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)課，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。在教師能力提升方面，云教育即使資源的橋梁又是教師的“催化劑”，云教育對(duì)教師信息化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)凝聚、專(zhuān)業(yè)技能的融合具有不容小覷的推動(dòng)作用，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的云直播課既要凝聚教師豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，還要教師具備熟練操作計(jì)算機(jī)的能力。

（二）云教育對(duì)教育教學(xué)的影響了

云教育打破傳統(tǒng)教育的固有模式，不局限于教室和桌椅板凳，一部手機(jī)或平板、電腦均可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)形式更靈活，其教學(xué)方式更具個(gè)性化，音樂(lè)、藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)可以選擇學(xué)習(xí)、重復(fù)回放再學(xué)習(xí);幼兒的思維是直觀形象思維，同時(shí)孩子心中的英雄夢(mèng)促使孩子們對(duì)在一些特殊職業(yè)非常崇拜，所以在一些安全教育課程里，我們可以通過(guò)云教育轉(zhuǎn)接專(zhuān)業(yè)外援，他們來(lái)為孩子講課更有意義;比如：《愛(ài)護(hù)眼睛》我們可以連接眼科醫(yī)院的愛(ài)眼課程，安全防火活動(dòng)我們可以連接消防隊(duì)的《森林防滅火》宣傳課，普法禁毒宣傳活動(dòng)我們可以連 接公安《毒品的危害》禁毒宣傳課等等。

（三）對(duì)家長(zhǎng)工作的影響，云教育縮短家園距離。云時(shí)代的父母雖忙于自身事業(yè)，但對(duì)幼兒教育的關(guān)注度還是很高的，渴望了解幼兒在園中的表現(xiàn)與活動(dòng)，僅僅是每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是不能滿足家長(zhǎng)的需求的，在此情況下，云教育平臺(tái)便捷高效的特點(diǎn)恰好能解決這一問(wèn)題，通過(guò)云平臺(tái)展示幼兒在園活動(dòng)情況、開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)、小組交流會(huì)、線下線上活動(dòng)交流分享會(huì)等等，借助云教育平臺(tái)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流做好信息傳達(dá)、意見(jiàn)互換等家長(zhǎng)工作，云技術(shù)同步管理班級(jí)，成為老師與家長(zhǎng)互通的隱形橋梁。

總結(jié)，綜上所述在在互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋、云計(jì)算飛速發(fā)展的新時(shí)代，云教育作為教育信息化發(fā)展的新方向既能促進(jìn)教師能力提升，又能解決當(dāng)前學(xué)前教育階段性難題，同時(shí)成為做好家長(zhǎng)工作的便捷工具，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求符合公眾的需求，線上線下同步促進(jìn)學(xué)前教育信息化發(fā)展是可行的。

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