提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

崔田蕾

摘要：在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的當(dāng)今時代以及素質(zhì)教育的推崇下，面對更為重要的教育發(fā)展前程，我們要在教育方面作出科學(xué)合理的改進(jìn)，以適應(yīng)教育的全面發(fā)展。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課程教學(xué)中的重要組成部分，教師要根據(jù)上級制定的發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生的實際情況積極地進(jìn)行教育教學(xué)方面的創(chuàng)新。在音樂課堂的教學(xué)過程中，教師要充分合理地運(yùn)用合唱教學(xué)方法，以各種新穎的教學(xué)手段為輔助，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地投入到音樂知識的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;合唱教學(xué);策略

引言

小學(xué)現(xiàn)代音樂教學(xué)過程中，想要進(jìn)一步提升當(dāng)前的課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該從兩方面著手：一方面，教師應(yīng)研究課堂教學(xué)中的不足，掌握小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣點，方可制訂更完善的授課方案。另一方面，在實際教學(xué)中，教師也應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行更新，增強(qiáng)對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，促使課堂學(xué)習(xí)效率提升的同時，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)成效，最終為小學(xué)合唱教學(xué)整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)化奠定堅實的基礎(chǔ)。

1合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

在小學(xué)階段的音樂教學(xué)過程中，教師要合理地采取合唱教學(xué)方法，這種方法對于學(xué)生的身心發(fā)展及養(yǎng)成良好習(xí)慣方面有著重要的作用。第一，合唱能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。合唱從字面我們就能看出并不是一個人就能完成的事情，而是一項多人合作、相互幫助的團(tuán)隊性工作，在此過程中能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊合作精神，只有團(tuán)結(jié)一心才能把整首歌曲演唱好。第二，合唱能提升學(xué)生的音樂能力。在教師進(jìn)行合唱歌曲的選擇時，往往會選擇一些比較著名的作品進(jìn)行合唱的練習(xí)，教師在進(jìn)行合唱之前會對歌曲詳細(xì)地剖析，以便于學(xué)生更好地掌握演唱技巧。在講解的過程中，學(xué)生能充分地了解這首歌曲，根據(jù)自己的音樂能力對歌曲的演唱方法做出調(diào)整。經(jīng)過歌曲練習(xí)的過程，學(xué)生的演唱能力、音樂鑒賞能力都會有一定的提升，甚至連日常說話的聲音、語調(diào)等方面都有了改變。在以后合唱時，能迅速地控制好自己的發(fā)音，快速地融入到合唱集體中去。

2小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存有的問題分析

在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，教師對合唱教學(xué)的重視度關(guān)系到合唱教學(xué)整體教學(xué)成效。所以，當(dāng)前在全面推廣合唱教學(xué)過程中，教師規(guī)范化教學(xué)措施運(yùn)用至關(guān)重要。合唱教學(xué)對教師以及學(xué)生自身素質(zhì)要求較高，有部分教師在教學(xué)中會忽視以及放棄合唱教學(xué)。此外，有部分學(xué)校教師教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)應(yīng)試教育階段，對諸多知識成績關(guān)注度不足。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生合理對氣息進(jìn)行控制，注重對不同聲部進(jìn)行配合，掌握對應(yīng)音準(zhǔn)，因材施教選取針對性的教學(xué)措施。此類教學(xué)模式運(yùn)用更能突出針對性，有效實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。但從目前諸多小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀中能得出，大多都是教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)合唱同一首歌或是幾首相同的歌曲。在教學(xué)引導(dǎo)中還是選取填鴨式教學(xué)方式，向?qū)W生灌輸相關(guān)音符、節(jié)拍等知識，此類教學(xué)模式將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)主動性難以提升，難以獲取較高的教學(xué)成效。此外，合唱學(xué)習(xí)對學(xué)生個人素質(zhì)具有較高要求，要求學(xué)生在合唱過程中能唱準(zhǔn)每個音節(jié)，還要學(xué)生群體之間能掌握各個聲部搭配方法。在目前部分小學(xué)音樂課堂中，多數(shù)學(xué)生在參與合唱教學(xué)中要對同一首歌曲進(jìn)行反復(fù)合唱練習(xí)，實際訓(xùn)練過程相對枯燥。從中能得出學(xué)生在合唱中面對的困難較大，承擔(dān)較多較重的任務(wù)。所以多數(shù)學(xué)生對合唱教學(xué)存有較大的畏難情緒，這樣將會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)成效難以提升。

3提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

3.1應(yīng)用興趣法教學(xué)

教師進(jìn)行授課時，應(yīng)該主動引導(dǎo)小學(xué)生跟隨內(nèi)心所想，不斷與音樂所傳遞的情感及旋律氛圍相融合，從而增強(qiáng)小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。例如，課堂上教師可以為學(xué)生簡述一些與本節(jié)課音樂合唱相關(guān)的背景故事，引導(dǎo)學(xué)生在對故事背景有好奇心的情況下主動參與到合唱學(xué)習(xí)活動中。此外，教師在課堂上可增加學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間關(guān)于合唱曲目背景的互動環(huán)節(jié)，使更多學(xué)生能在互動模式下真正進(jìn)入傾聽音樂的氛圍中，借此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操。

3.2應(yīng)用多樣化教學(xué)方式

小學(xué)音樂教師想要進(jìn)一步營造優(yōu)良的合唱教學(xué)氛圍，將多樣化教學(xué)模式引入課堂上很有必要，一方面可對合唱教學(xué)目標(biāo)加以明確，提升合唱教學(xué)的針對性。另一方面，也可防止學(xué)生學(xué)習(xí)合唱期間產(chǎn)生厭學(xué)甚至棄學(xué)的問題，最終幫助學(xué)生提升對合唱學(xué)習(xí)的興趣及積極性。在音樂合唱教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方法。例如，教師可以采取班級內(nèi)合唱比賽的形式，讓學(xué)生組成四人合唱團(tuán)，由教師統(tǒng)一下發(fā)合唱曲目，隨后各個小合唱團(tuán)之間經(jīng)過一周的合唱磨合與練習(xí)后，專門選擇一節(jié)音樂課進(jìn)行小組合唱競賽。此種競賽的形式不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂合唱學(xué)習(xí)的積極性，還可以更好地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，最終優(yōu)化合唱教學(xué)質(zhì)量。

3.3合理運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)資源，幫助學(xué)生豐富知識儲備，抓住學(xué)習(xí)重點，有效提高合唱整體質(zhì)量，擴(kuò)大音樂的感染力和魅力。規(guī)范學(xué)生合唱練習(xí)的態(tài)度，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度。可以根據(jù)合唱曲目的氛圍，為學(xué)生提供相應(yīng)的圖片和音樂，使學(xué)生能快速融入合唱音樂曲目的旋律氛圍內(nèi)，提高其對音樂情感的感同身受能力，最終為整體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化和完善起到促進(jìn)作用。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，不僅需要學(xué)生具備較好的歌唱技巧，還需要具有良好的協(xié)調(diào)與合作意識。對此在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的全面發(fā)展來實施合唱教學(xué)。總之，在合唱訓(xùn)練中，教師要從小學(xué)生的年齡特點入手，采取趣味性教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，借助科學(xué)手段強(qiáng)化他們的發(fā)聲技巧，繼而優(yōu)化教學(xué)效果。

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