用多元化策略增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性

勞英杰

摘要：傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，新課改的形勢(shì)下，如何從創(chuàng)新的角度優(yōu)化并完善小學(xué)體育教學(xué)方法，已成為小學(xué)體育教師面臨的重要課題。為了提高課堂的教學(xué)效率，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高體育教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。文章主要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的有效策略進(jìn)行了探究，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;多元化策略

引言：

小學(xué)體育注重實(shí)踐操作，以培養(yǎng)小學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理健康、逐漸形成終身體育意識(shí)為目的。這就需要小學(xué)體育教師要跟上新課改的步伐，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法。

一、合理引入新授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

教師在新授課程時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的思維，輕松接受新知識(shí)和新動(dòng)作。體育教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓制約學(xué)生課堂行為的靜態(tài)行為轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的集體力量。為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)作技能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題，然后根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理、刪改、示范和講解，最終自然引出正確的動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的印象，讓學(xué)生在熱烈的討論過(guò)程中形成深刻的記憶，這樣的過(guò)程實(shí)際上是自然接受新事物的過(guò)程，能起到良好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前設(shè)置場(chǎng)地，將墊子擺在有一定斜度的斜面上，然后結(jié)合“直問(wèn)”和“曲問(wèn)”的方式，幫助學(xué)生快速進(jìn)入相應(yīng)的角色。比如：墊子有什么用處？教師為什么把墊子放在斜面上？此時(shí)學(xué)生會(huì)圍繞教師的問(wèn)題產(chǎn)生一連串的疑問(wèn)，教師再結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答和引導(dǎo)。教師提問(wèn)和學(xué)生提問(wèn)相交替，能夠抓住重點(diǎn)，最終引出關(guān)鍵性問(wèn)題，幫助學(xué)生分清主次，使學(xué)生切實(shí)掌握技能本質(zhì)。

二、融入趣味游戲，豐富教學(xué)方法

小學(xué)體育老師就要充分考慮到小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和接受能力，因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

在這個(gè)過(guò)程中，豐富多彩且有趣的游戲就能幫助教師吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠讓學(xué)生主動(dòng)地融入課堂，并能牢牢掌握相應(yīng)的體育技能。

以接力比賽這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，教師可以根據(jù)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)以及每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生實(shí)際身心發(fā)展情況在課前設(shè)計(jì)一些參與性強(qiáng)、有趣且生活化的課堂游戲。比如，低年級(jí)的教師可以在課堂上開(kāi)展趣味接力折返比賽，先提前準(zhǔn)備好一些比賽中會(huì)用到的工具，之后在操場(chǎng)上設(shè)置一段規(guī)定距離（如50米），學(xué)生需要按照規(guī)則完成接力比賽。在課上老師先把學(xué)生分為3-5組，并詳細(xì)介紹比賽規(guī)則：接力比賽中每隔一段距離會(huì)設(shè)置一些障礙任務(wù)，第一位同學(xué)需要在起點(diǎn)處快速穿上一件提前準(zhǔn)備的短袖，然后需要在第二個(gè)關(guān)卡把一雙鞋帶散掉的鞋重新系好，之后第三個(gè)關(guān)卡要求穿過(guò)一個(gè)呼啦圈，最終到達(dá)終點(diǎn)后與第二名同學(xué)擊掌接力。第二位同學(xué)通過(guò)和第一名學(xué)生一樣的障礙關(guān)卡，直到這一組的同學(xué)全部完成比賽，并計(jì)算最終用時(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，每位選手都必須通過(guò)障礙關(guān)卡并完成規(guī)定動(dòng)作，完成之后，后一名選手才能接力出發(fā)，違規(guī)者所用時(shí)間要重新計(jì)算，比賽最終用時(shí)按照每組最后一位選手完成比賽的時(shí)間計(jì)算。所有學(xué)生比賽完畢后，按照用時(shí)來(lái)排列名次，前三組老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這樣的趣味活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生就會(huì)有更強(qiáng)的吸引力，學(xué)生們?cè)谟鋹偳逸p松的氛圍中既能學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與訓(xùn)練，也可以鍛煉生活技能。

三、利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)

體育課除了戶(hù)外活動(dòng)還有室內(nèi)課程，多為教師給學(xué)生講解一些體育理論，由于這方面內(nèi)容太過(guò)單一，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。對(duì)此，利用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，將知識(shí)點(diǎn)以圖片、視頻或音頻等多元化形式展現(xiàn)，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)習(xí)“籃球”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要向?qū)W生介紹籃球的歷史、發(fā)展背景、籃球的規(guī)則和技巧等，教師可以用多媒體制作PPT，同時(shí)增加一些動(dòng)態(tài)圖或短視頻，如此一來(lái)，學(xué)生在觀看的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得內(nèi)容枯燥乏味。另外，教師還可以不定期給學(xué)生播放一些奧運(yùn)會(huì)或者籃球比賽的視頻，讓學(xué)生對(duì)比賽中球員的合作與體育精神有所感悟。此外，教師還可以通過(guò)微課的形式開(kāi)展教學(xué)，在課前準(zhǔn)備好微課視頻，可以是自己制作的，也可以是從網(wǎng)絡(luò)上下載的，以此提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和注意力。這樣，教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，再結(jié)合自己的講解，既營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍，又提高了課堂教學(xué)效率。

四、有效進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要抓住時(shí)機(jī)推進(jìn)德育和體育的融合，將德育工作落實(shí)到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)新理念，改革方法，大膽創(chuàng)新，給學(xué)生提供一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的良好環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需求。首先，寓教于樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。興趣是學(xué)生最好的老師，體育教學(xué)要堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則，發(fā)揮體育的娛樂(lè)功效，帶領(lǐng)學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力以及參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。教師要考慮學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)規(guī)律，給予學(xué)生尊重和信任，營(yíng)造民主平等、和諧融洽的體育課堂氛圍，將娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)、健身和游戲、自然和場(chǎng)地、空氣和陽(yáng)光等充分結(jié)合在一起，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄，在游戲中娛樂(lè)身心，在德育中快樂(lè)成長(zhǎng)。此外，從良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)入手，推行德育教育。自強(qiáng)不息是體育的核心精神，學(xué)生通過(guò)體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)體魄，提高身體免疫力，還能增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)都具有非常大的幫助。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不僅身體素質(zhì)更好，自制力以及處理問(wèn)題的能力也比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往比不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更快速地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率也更高。因此，教師要從良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)入手，推行德育，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，為了進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的有效性，體育教師必須在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中靈活應(yīng)用多元教學(xué)策略，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，為學(xué)生身心的全面健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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