小學(xué)音樂合唱教學(xué)對學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練研究

潘權(quán)佑

摘要：在開展不同的合唱教學(xué)活動的時候，教師都需要對于學(xué)生審美能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，因為合唱作為音樂的表現(xiàn)手段之一，同時作為小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要途徑，教師都需要對于知識內(nèi)容的講解方式，進(jìn)行多元化和多元化的變革，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的思維意識，也能讓學(xué)生對于音樂知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的掌握，因此，本文就小學(xué)音樂合唱教學(xué)對學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);興趣法教學(xué);信息技術(shù);多樣化教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在面對不同的教學(xué)問題解決行事的時候，教師都需要針對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出針對性的教學(xué)建議，這樣才能幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運用，也能增加學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，所以在增強學(xué)生對于知識內(nèi)容學(xué)習(xí)和表達(dá)的時候，教師才能加強學(xué)生對于音樂知識點的學(xué)習(xí)和分析，也能促進(jìn)學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，幫助學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，積極主動的變革自己的學(xué)習(xí)思想，教師在開展多元化教學(xué)活動的時候，都可以將興趣教學(xué)法進(jìn)行合理有效的運用，這樣才能優(yōu)化學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)思維表現(xiàn)，也能讓學(xué)生對于音樂知識內(nèi)容進(jìn)行合理的探討。

一、應(yīng)用興趣法教學(xué)

通過開展不同的音樂學(xué)習(xí)活動，能讓學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下積極主動的變革自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，注意教師在開展不同的課堂教學(xué)活動的時候，都可以加強學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的概括和總結(jié)，教師在增強學(xué)生對于知識內(nèi)容學(xué)習(xí)和運用的時候，也能促進(jìn)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)實踐能力的增強，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，可以不斷的優(yōu)化自己在課堂中的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“聽聽我創(chuàng)造的聲音”這一章節(jié)內(nèi)容時，在與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系的時候，能讓學(xué)生對于自己的創(chuàng)作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理有效的認(rèn)知，這樣才能提高學(xué)生講課當(dāng)中的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理有效的轉(zhuǎn)變，表示在江新區(qū)教育法進(jìn)行合理有效運用的時候，既能增強對于知識內(nèi)容的講解，也能提高學(xué)生講課當(dāng)中對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)運用，所以在幫助學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效分析的時候，教師都需要加強學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀。

二、合理運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

課堂中音樂教學(xué)活動的開展，不僅能讓學(xué)生在面對信息知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，提高學(xué)生的自主性的學(xué)習(xí)思維能力，也能讓學(xué)生對于不同的學(xué)科學(xué)習(xí)問題都可以進(jìn)行合理的掌握。教師在開展相關(guān)的課堂教學(xué)活動的時候，也能增強學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)和表達(dá)，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)模式，可以合理的運用不同的教學(xué)內(nèi)容的講解，優(yōu)化學(xué)生在課堂中對于音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，教師在面對不同的課堂教學(xué)活動開展的時候，都需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點中出發(fā)，這樣才能加強學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運用，增強學(xué)生的基礎(chǔ)性的學(xué)科思維能力

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“聲音的長短”這一章節(jié)內(nèi)容時，通過讓學(xué)生對于聲音的長短進(jìn)行合理的對比和分析，教師可以借助智能化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)活動的開展形式，將信息技術(shù)進(jìn)行合理有效的運用，這樣在增強學(xué)生的學(xué)習(xí)表達(dá)能力的時候，都需要幫助學(xué)生對于不同的實習(xí)問題進(jìn)行合理的討論，這樣才能理解學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，而且在開展相關(guān)的合成教學(xué)活動的時候，也需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點中觸發(fā)對于相關(guān)的個體內(nèi)容進(jìn)行和有效的選擇。

三、應(yīng)用多樣化教學(xué)方式

在運用多樣化的教學(xué)方式，對于不同的教學(xué)活動的開展，都進(jìn)行合理有效豐富的時候，教師才能幫助學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理值得探討，這樣既能增強學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動地發(fā)展自己的學(xué)科學(xué)習(xí)思維，并且能幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運用，教師在開展專業(yè)化的教學(xué)活動的時候都可以加強學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)活動的參與，也能增強學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)和表達(dá)，幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的探究。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“豐富多彩的動畫人物”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師通過優(yōu)化合唱教學(xué)活動的開展形式，讓學(xué)生對于豐富多彩的動畫人物逐漸進(jìn)行有效討論的時候，可以加強學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知，也能讓學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析和概括，這樣才能不斷的幫助學(xué)生，對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的總結(jié)，動畫人物都可以進(jìn)行很多描述，并且在借助音頻教學(xué)知識內(nèi)容的時候，任課教師也可以引導(dǎo)學(xué)生對于自己的音樂知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運用。

總而言之，通過豐富學(xué)生在課堂中對于知識的學(xué)習(xí)分析，能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不斷的提升自己在課堂中的學(xué)習(xí)表達(dá)的理解，促進(jìn)學(xué)生對于音樂知識內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的增強，也能優(yōu)化學(xué)生在課當(dāng)中的學(xué)習(xí)參與中，教師在面對不同的課堂教學(xué)活動開展的時候，都需要積極主動的變革學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知，這樣才能幫助學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理的豐富，也能提高學(xué)生在課堂中對于音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

參考文獻(xiàn)

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