初中美術教學中的德育滲透

楊迪

摘要：目前，在深化課程改革的背景下，對學生的個人能力的發(fā)展特點需要得到提高和改善。這就要求教師在引導學生學習知識的同時必須重視培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)與美學意識。美學藝術需要教師改變傳統(tǒng)的教學方法和觀念，合理地將德育素養(yǎng)滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，同時善于利用教學資源，讓學生在潛移默化的過程中發(fā)展良好的德育素養(yǎng)。同時教師還應堅持以藝術教學為載體，將德育知識與藝術教學相結合的教學模式，提高學生學習藝術的積極性和主動性，以達到最佳的教學效果。因此，需要教師立足于以德育在初中美術教學中的滲透為主題進行研究、分析，提出切實可行的對策，促進德育在初中美術教學中的滲透。

關鍵詞：初中美術;教學;德育;滲透

引言：當前，德育教育是大勢所趨，對初中美術教學起著重要作用。然而，由于受傳統(tǒng)教學的影響，大多數(shù)美術教師往往教給學生大量的理論知識，忽視了對學生道德教育的培養(yǎng)，因此傳統(tǒng)美術教學不利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，導致美術教學質量不斷下降，最終使學生在學習中喪失了獨立思考的能力，并對美術課失去了學習興趣和熱情。

一、德育教學背景分析

美術課堂的自我更新與優(yōu)化的需要。初中美術教師應該更新傳統(tǒng)的教學理念，不緊緊于受制于比較落后的教學思維模式，積極探索新的教學活動，為學生設計出多元化藝術氛圍，以至于學生的獨特能力能夠得到的有效鍛煉，結合美術教學內容，實現(xiàn)對學生的滲透教育。此外，美術課程的優(yōu)化與更新與德育的有機結合旨在提升藝術課教育價值過程充分發(fā)揮藝術課的特殊作用，給學生帶來不同的德育體驗，從而調動學生的學習興趣，便于投入藝術課的德育學習活動當中。

二、初中美術教學中德育教育的現(xiàn)狀分析

1、目前，美術教學的有效展開面臨著很多困難和解決。一些美術教師認為美術教學的目的只是是讓學生掌握理論知識，提高繪畫技能，所以他們在教學工作中只根據(jù)教材內容進行教學，認為德育滲透到藝術課堂是可有可無的因為學生的道德教育應該滲透到所有學科，認為德育能力的提高而不單單需要在美學中來實現(xiàn)。值得注意的是，當下，在美術教學中滲透德育不僅是新課程改革提出的具體要求，也是提高學生道德素質和藝術素養(yǎng)的前提。

2、美術教學體系缺乏吸引力，致使學生無法融入學習整個過程。由于藝術教學工作長期被教師忽視，教學內容單一，教學課堂缺乏活力導致整個教學過程枯燥乏味，學生缺乏良好的學習體驗。隨著時間的推移，嚴重阻礙了藝術學科與德育的有效融合，嚴重阻礙學生樹立獨立的思考能力、降低了學生探索知識的欲望。

三、德育教育策略研究

1、維護美術教育與德育教育同等重要，共同展開。美術教育與德育發(fā)展的關系應該是相輔相成、相互依賴的，美術教師必須認識到，只有相互結合，才能夠在新時代要求下培養(yǎng)初合格的初中。藝術教育和道德教育是相互聯(lián)系的，就像魚和水一樣，相互依存。如果失去了德育，那么藝術教育就顯得空虛了，有了外殼，沒有了內在思想和情感。同意失去美術教育，重視德育發(fā)展，學校也就無法培養(yǎng)出當代對藝術所需的人才，就無法順應當下的社會技能的發(fā)展。因此，必須確保它們的一體化和相互依存度。在課堂上，教師應該積極地讓學生關注社會現(xiàn)狀，教師可以在提前收集社會上發(fā)生的熱點，引導并與本節(jié)知識進行互動、建立聯(lián)系。例如，鑒于現(xiàn)時社會車輛的購置及生產趨勢，學生獲得有關車輛繪圖的知識。這種方法一方面可以提高學生對所學知識的興趣，另一方面引起了學生對社會生活問題的關注，通過對學生的行為和素質提供正確的指導，教師也可以將藝術繪畫與創(chuàng)作主題結合起來，展開德育教育，在美術課堂上，讓學生完成繪畫，教師可以選擇合適的德育主題，達到德育教學的目的。

2、建立美術課堂與德育教學的聯(lián)系

根據(jù)德育教育的多元化特點逐步滲透到美術教育體系。在重視課堂教學活動時，除了讓學生感受到作品的藝術美之外，還應該引導學生理解作品的藝術表現(xiàn)的主題性、歷史性和思想性。在認識的過程中，思想教育被潛移默化地滲入到美術教育。

結語

在新時代發(fā)展的背景下，如何做好素質教育是美術教育中非常重要的環(huán)節(jié)，也是初中學生藝術教學中非常重要的環(huán)節(jié)。如何更好地促進德育在初中學美術教育中的滲透，是當前我們探索的一個難點和重要。因此，針對當前初中學美術教育中德育滲透的現(xiàn)狀，我們應該平衡美術教育與德育教育的關系，需要注重對作品創(chuàng)作背景的闡釋，引導學生選擇更適合藝術與德育相結合的理念看待問題，同時結合教學現(xiàn)狀，確保德育教育與美術教學同步發(fā)展，為早日實現(xiàn)素質教育做出貢獻。

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