淺談初中語文寫作教學中情景教學的運用

王艷紅

摘要：對于初中學生而言，重視對知識進行鞏固是非常重要的，這樣才能夠為高中的學習打下良好的基礎。在這其中，初中語文扮演著十分重要的角色，而初中語文教學中的寫作教學部分更是需要教師引起足夠的重視。在教育改革不斷深化的今天，情景教學這種方法逐漸運用到了課堂上，提高了課堂質量，同時也適應了現代化教育的要求。而情景塑造的方法對于寫作來說非常適用，所以廣大一線教師要樹立意識，努力探索如何將情景教學運用到初中語文寫作教學中，更好地完成教學任務，培養學生寫作能力。

關鍵詞：初中語文;寫作教學;情景教學

寫作教學是初中語文教學工作中的重要內容，當前初中寫作教學所應用的教學方式過于枯燥，難以激發學生們的學習熱情，所以為了能夠讓學生們對寫作產生興趣，并培養他們的寫作水平和創新能力，應在初中語文寫作教學中合理地運用情景教學。將情景教學應用在初中語文寫作教學中，能將語文寫作教學變得更加直觀和生動，進而激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，有效提高學生的寫作能力。

一、什么是情景教學

這里所說的情景教學，是指學生通過教師的引導，來進入到情感更加豐富的教學環境中，在這樣的教學環境當中，學生們能夠更好地對所學知識進行理解，同時學習起來也更加的輕松高效。利用這樣的教學方式，能夠有效地激發學生們的自主學習意愿和熱情。從初中語文寫作教學的角度.上來看，這部分的教學內容一直以來都是初中語文教學中的難點，隨著我國新課程改革的推行，需要教師在教學過程中積極地運用新的教學方法，而通過對情景教學的應用，發現其十分適用于初中語文寫作教學中。如果從字面上來看，情景教學實際上就是對某個場景進行模擬，從而使其獲得更好的教學效果。在情景教學的過程中，除了需要教師的情景設計之外，同時也離不開學生們的配合，這樣才能夠達到情景教學的目的。學生們在參與情景教學時，通過融入其中來獲得更多的感悟和快樂，從而切實提升教學質量和效率。

二、初中語文寫作教學中情景教學的有效運用

1.利用多媒體信息技術構造相應的情景

將情境教學法應用于語文寫作教學中，能夠有效提高教學工作的質量與效率，使學生的語文寫作能力獲得更好的提高與發展，情景教學方式的運用需要教師為學生構建出各種不同的教學情景。在寫作教學過程中，教師可以根據學生寫作的實踐需求，科學合理地利用多媒體信息技術的優勢，使用多媒體進行教學情景的創建，在網絡上搜集各種教學資源，利用圖片、音樂、視頻以及動畫等形式，通過生動有趣的情境活動來活躍課堂學習氣氛，將語文教學內容直觀、具體地展示給學生，對語文寫作教學的開展起到輔助的作用，并且能讓學生更好地理解寫作要求，靈活運用寫作素材，提高整體寫作水平，提高課堂教學效果。

2.將實際生活與情景教學相融合

情景教學方式與初中語文寫作教學相結合，可以使比較抽象的寫作教學變得更加生動，同時讓學生的情感體驗更豐富，由此學生的寫作能力也能得到快速有效的提升。寫作教學過程中，教學活動與學生的實際生活之間應該緊密聯系，因此情景教學也應該融入更多的生活實際情景，使寫作與生活更加貼近，讓學生能夠通過自己真實的生活體驗提高對寫作學習的興趣，活躍寫作課堂教學的氣氛，保證寫作課堂的教學質量。中學生雖然過的是學校和家兩點一線的生活，但可以利用假期去體驗生活的其他方面，豐富自己的體驗，在平時重復的學習中，也可以善于留意生活的細節，不斷積累對生活的感悟。而且，實踐是檢驗真理的唯一標準，要提高寫作水平最重要的還是要經常落筆去寫，而不能只是紙上談兵，因為怕寫不好而不去動筆，這樣只會讓自己失去提高的機會。所以，教師可以利用學校放假的時候給學生布置寫作的作業，不限定主題，只要學生在實際生活中尋找值得寫作的內容，再運用- -些課堂上講過的寫作技巧，把它完整地呈現出來即可。引導學生養成聯系生活實際，用心觀察生活的習慣，這也是情景教學中最高境界的情景塑造。

3.通過角色扮演營造情景

在語文這門學科中，擁有著非常豐富的情感內容，所以初中語文教師在寫作教學中除了進行知識講解之外，也要對學生們進行情感上的培養。具體是要根據學生們的具體情況來實現情景的合理創設，讓學生們通過情景教學能夠更好地理解其中涉及的寫作技巧和方法。具體可采用角色扮演的方式來實現情感的體驗，教師可安排學生們先進行文章的閱讀，對其內容進行相應的了解，然后再由學生們對文章中的角色進行角色扮演，在角色扮演的過程中要尤其注意角色的動作、語言、神態和性格特征等等，這樣十分有利于學生們掌握人物的描寫方式。除此之外，教師也要重視引導學生們對文章中的敘事線索進行分析，同時也包括人物中的思想和性格。讓學生們學會利用矛盾和沖突去進行人物性格的刻畫，同時也對文章中的環境描寫進行學習。通過生活情景的創建和對文章中角色的扮演，來讓學生們得到情感體驗的機會，這十分有利于對學生的寫作思維進行拓展，使學生能夠在寫作當中展現出自身的真情實感。

結束語

總而言之，在初中語文教學中運用情景教學，可以培養學生的興趣、情感、審美等能力，巧妙的敘事、合理的修辭可以讓文章賞心悅目，同時也能夠激發學生們的學習熱情和積極性，更能夠對寫作教學內容進行豐富，從而有效培養學生們的寫作思維能力，進而提升寫作教學的質量和效率。

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