提升高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的策略研究

趙坤

摘要：伴隨著教育改革步伐的不斷推進(jìn)，新課改對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，其中明確提出了要增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的互動(dòng)性。所謂的互動(dòng)性主要是指師生之間需要進(jìn)行高效率的溝通，這樣不僅可以方便老師掌握學(xué)生的興趣愛好，還可以了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)短板，進(jìn)而彌補(bǔ)學(xué)生這些短板，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體能。與此同時(shí)，學(xué)生也可以及時(shí)的對(duì)老師教學(xué)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行反饋，不斷向老師提供更好的建議。本文將對(duì)高中體育課堂教學(xué)當(dāng)中互動(dòng)性教學(xué)的意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討和分析，并不能尋找新的措施促進(jìn)體育課堂互動(dòng)性的提升，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育? 互動(dòng)教學(xué)? 有效性? 相關(guān)舉措

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

引言

眾所周知，由于應(yīng)試教育的壓力，體育課堂就成為學(xué)生宣泄壓力的主要平臺(tái)。在體育課堂當(dāng)中，大部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)和體育課程都具有高昂的情緒，并且也非常愿意參加相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。但是由于這些學(xué)生缺乏定期的體育鍛煉，其體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)很薄弱，所以其在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一系列的問題，進(jìn)而給學(xué)生帶來(lái)心理壓力。中學(xué)階段是學(xué)生教育非常重要的一個(gè)階段，通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，部分學(xué)校和老師都注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而忽略了學(xué)生體育教育，這也就導(dǎo)致學(xué)生在體育能力鍛煉方面存在著一定不足。

一、老師應(yīng)重視學(xué)生體育觀念的建設(shè)

由于學(xué)生對(duì)于學(xué)校體育項(xiàng)目不熟悉，所以在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，其互動(dòng)有效性就非常的低。其次，也有部分同學(xué)因?yàn)樽陨磉\(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力較差，所以在實(shí)際的體育活動(dòng)參與當(dāng)中其積極性就非常的低，對(duì)于這些體育活動(dòng)就產(chǎn)生逃避心理。針對(duì)這些問題，首先，老師就應(yīng)該在學(xué)生的思想觀念方面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，不斷向?qū)W生灌輸體育運(yùn)動(dòng)的重要性，并加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觀念的建設(shè)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《發(fā)展體能》這一章節(jié)時(shí)會(huì)涉及到很多體能，譬如心肺耐力、肌肉力量、爆發(fā)力等等，不同的體育項(xiàng)目對(duì)于這些體能的鍛煉程度不一樣，產(chǎn)生的效果也就不一樣。為此，老師就應(yīng)該認(rèn)真分析每一項(xiàng)體育項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的體能以及體育極限來(lái)選取適合不同學(xué)生的體育項(xiàng)目，進(jìn)而讓學(xué)生漸漸適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)悟不同體育項(xiàng)目當(dāng)中的不同運(yùn)動(dòng)技能。

與此同時(shí)，老師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生分析不同體育項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)，灌輸這些體育項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生自身的好處。譬如，打籃球可以使學(xué)生全身都得到一定的鍛煉，對(duì)于其身高有著非常重要的影響。通過向?qū)W生傳送不同體育項(xiàng)目的不同優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的不足，來(lái)選擇適合自己的體育項(xiàng)目，并以此來(lái)鍛煉自己，不斷彌補(bǔ)這些不足。由此可知，老師通過向?qū)W生傳遞不同體育項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，不僅在課堂上加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，也在客觀上也加強(qiáng)了學(xué)生體育觀念的建設(shè)。

二、可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)

眾所周知，翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)工作當(dāng)中得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。翻轉(zhuǎn)課堂主要是通過師生之間的位置和職能轉(zhuǎn)換使學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生互相指導(dǎo)，也可以減少學(xué)生之間互動(dòng)的隔閡。此外，當(dāng)學(xué)生示范完畢之后，老師會(huì)在學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與展示，這樣不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的肯定，也可以發(fā)揮老師的示范作用，幫助學(xué)生全面的理解體育知識(shí)。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《籃球》這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)背景下，老師會(huì)先向?qū)W生介紹籃球的發(fā)展歷史，然后再向?qū)W生提問是否知道著名的籃球明星等等，然后自身在進(jìn)行相關(guān)籃球技能的示范，最后讓學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)，這種教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，不利于增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，反而會(huì)降低教學(xué)的有效性，減少師生之間的互動(dòng)。為此，老師就應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。譬如，老師在進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐前，可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的視頻供學(xué)生觀看，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，學(xué)生在觀看相關(guān)視頻時(shí)，老師可以對(duì)其中精彩的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行講解和示范，然后再進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，讓部分同學(xué)來(lái)進(jìn)行展示。然后在將學(xué)生進(jìn)行分組，由那些體育素質(zhì)好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鍛煉。老師利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不僅可以增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，也可以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

三、老師要不斷優(yōu)化體育教學(xué)理念

在每一課教學(xué)當(dāng)中，其教育教學(xué)理念都非常重要，并且對(duì)老師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)都有著重要影響。如果教學(xué)理念超出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生就無(wú)法接受，就無(wú)法在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)得不到改善，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法得到提升。針對(duì)這一情況，部分體育老師首先就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新其教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到新課改背景下利用互動(dòng)性教學(xué)的意義。其次，老師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中不斷貫徹這種意識(shí)，并積極主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育技能和注意事項(xiàng)的分析和學(xué)習(xí)，進(jìn)而就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育接受能力來(lái)制定相關(guān)的訓(xùn)練方案，在保證體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的體育訓(xùn)練。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了不斷提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先，老師應(yīng)該對(duì)其教學(xué)路徑進(jìn)行深入研究和分析，明白互動(dòng)教學(xué)的意義，加強(qiáng)師生關(guān)系的建立。其次，老師應(yīng)該根據(jù)高中體育教學(xué)的大綱要求以及教學(xué)內(nèi)容，將其與互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而不斷提高體育教學(xué)效率，不斷促使高中體育教育進(jìn)行改革優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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