優化課堂提問，提高高中政治實踐教學效果

鄭曉丹

摘要：提問式教學是教師經常采用的一種教學方法，在高中政治教育體系中得到了廣泛的應用。課堂提問對激發學生的學習興趣、提高問題意識、增強參與準備具有積極作用。然而，高中政治課的問題卻有很多失誤，影響教學成效，大大降低了課堂教學效率。因此，在新課程改革和高等教育體制改革的背景下，高中政治教師必須考慮策略，提高學校教學效率。

關鍵詞：高中政治 提問 有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

新課程的發展對政治教育的哲學方法要求更高，政治學家要更新政治教育觀念，適應學生全面發展的需要，與時俱進，與社會并駕齊驅，積極引進新的教學方法，針對不同學科的特殊性，建立適合學科學習發展的教學模式和教學方法是十分必要的。以下是對提高高中政治學教學效果的一些想法。

一、高中政治課中問題的重要性

1、激發對學習的興趣和參與

高中的教育是很理論化的，如果老師講解基本，課堂氣氛變得沉悶，學生很難集中注意力。有效的課堂調查可以激發學生的思維，激發他們對書本學習和知識學習的興趣。有問題的教學方法可以激發學生的思維，而不是直接傳遞他們可以積極參與課堂的材料，來表達自己的觀點。

2、鑒定學術條件，優化學校環境

課堂提問的有效性使教師能夠了解學生在什么條件下學習，學生之間的學習效果如何，其他學生有哪些特點。教師可以根據問題的結果，了解學生學習的不足，及時調整課程內容和時間表，并有目的地補充知識。同時，通過有效的調查，使學生獲得知識，提高學習效率。

3、提高對問題的認識和發揚創新精神

新考試的要求不再是對學生記憶知識能力的檢驗，而是對學生分析和解決問題能力的檢驗。教師可以通過制造知識矛盾來增加學生對問題的研究欲望，從而形成學生感知問題的氛圍。學習政治，應該通過提問來理解知識，而不是依靠老師的解釋。在思考和討論問題的過程中，學生成為有創造力的研究者，敢于表達不同的觀點，獲得知識。

二、與高中政治教育課程主題有關的問題

1、不適當的問題

課堂上提出的問題往往不夠明確，不適合達到預期效果。例如，如果一個問題太復雜，學生無法思考，或者一個問題太難用所學知識來理解，或者如果老師不準備直接從課本上提問。沒有問題或問題太復雜，學生無法理解現有知識的本質。

2、缺乏領悟

任務中沒有頓悟，學生在任務中沒有理解。如果課堂上的老師發問時間太短，打斷了學生思考，這樣問題的意義就完全消失了。

3、問題有限

問題是有限的，這抑制了學生的思考動機。在政治學校的高中階段，有些老師對標準問題和答案的唯一性過于執著，以至于總是對學生的答案感到不滿，教科書中評價問題的唯一標準，忽視了學生的問題。思維時間抑制了學生的提問，一些老師對學生的評價也比較有限，沒有抓住機會與學生深入交流。

三、有效的政治教學策略

1、確定政治課程在高中教育中的地位和作用

與國家政策基本方向緊密聯系的政策教科書的可用性和及時性，及時發現國家政策和社會趨勢的變化，使學生可以成為對社會和國家有用的公民。還應利用多媒體信息技術，提供多樣化多樣的教育內容，為使學生能更積極地參與實踐活動，了解社會問題，有效地適應政治進程。

2、通過多種方式激發學生的學習興趣，提高政治教育的效果

教學內容抽象難懂，課堂枯燥乏味，教師按課文“上課”，導致學生思維遲鈍，大大降低了學生的學習動機。為了激發學生的學習興趣，必須注意使用不同的方法來提高教學動機。

2.1借用現代熱點來激發興趣

高中政治學有很大的理論指向性，觀念、知識相對抽象的學生很難理解，一位老師解釋了調動學生使用特定案例或最新數據的動機的困難，沉浸式的講座更有趣事，以喚起學生探索的欲望。同時，在師生互動討論中，學生們大膽交流，有了更多的自由發展空間，有更多機會激發學習興趣。利用學生的興趣和當前的政治熱點，將學生的頑強學習轉化為快樂學習，把追求枯燥的學習轉化為積極的學習，也加深了學生的理解。

2.2根據教育內容設置場景，增加學生的學習興趣，提高學習效果

情感教育是一種新的教學方法，能讓學生產生一種感覺，讓他們在舒適、快樂的氛圍中學習，并鼓勵他們不斷探索未知的知識領域。場景創建經常用于入門課程以及新的培訓課程，這種教學方法要求教師尋找方法和途徑，使他們能夠真實地對待學生。這些課程鼓勵學生自主學習，并鼓勵他們積極學習。創造條件的方法和形式可能不同，可以有生活環境、問題情境、文字資料、動畫劇本、演示情境，也可以有多媒體情境制作音頻情境。

結束語

課堂提問是一項重要的教學任務，需要教師的關注，包括大量的提問和技巧，特別是在高中政治課上，所有這些都需要教師的深入思考。此外，大家都知道政治學科有太多枯燥的概念和理論，教師應該鼓勵學生學習，提出問題，幫助他們思考這些知識。教育需要更廣泛的問題，以所有學生為對象，權衡問題，可以激發他們的思維。總的來說，優化課堂提問教學可以提高高中政治實踐教學的效率，培養學生的主動性思維和學習能力，實現學生的全面發展，這對提高高中教育質量具有重要意義。

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