德育應從賞識與信任開始

江虹虹

摘要：當代社會要求學生德智體美勞全面發展，德育作為得智體美勞全面發展中重要的一環，德育可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。社會對于學生的德育越來越重視，班主任對學生的德育應從賞識與信任開始， 讓學生擁有良好的品德。

關鍵詞：小學、德育、賞識與信任、班主任、方法分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學階段的學生欠缺獨立思考的能力，心理發展尚未成熟，容易受到不良因素的影響，從而走上歧途。為培育學生樹立正確的人生觀和價值觀，助力學生健康成長，必須加強學生的德育教育。班主任作為學生德育工作的主力軍，在德育工作中要從賞識與信任開始，采用行之有效的教育方法去引導和幫助學生，這樣才能更好地進行德育工作，幫助學生擁有良好的品德，讓學生能夠健康的成長。

一、小學德育工作的現狀

在德育工作的開展中，小學班主任常常采用灌輸式的抽象理論，沒有將理論和學生的實際情況聯系起來，很難吸引學生的注意，也無法引起學生的思考。灌輸理論的教育方式枯燥乏味，無法讓學生接受，這樣的德育如同空中樓閣，無法起到真正有效的作用。

小學班主任德育工作面臨著許多的挑戰，小學階段是學生性格培養，三觀形成的重要階段，要積極開展學生德育工作。那么如何才能開展好學生德育工作？本文認為，班主任應加強自身德育，以身作則、加強與學生的溝通，從賞識和信任開始。

二、賞識和信任在德育中的作用

（一）賞識能夠拉近師生間距離

小學階段的學生都期望來自老師的賞識。這種賞識能夠讓學生放下心里戒備，學生向老師反映真實需求，拉近師生間的關系，可以使學生更加信任親近老師?？鬃印秾W記》中講到，“親其師，信其道”。意思是學生親近信任老師，才會相信老師所說的話，接受老師的教育。賞識能夠拉近與學生的距離，這樣親近和諧的師生關系，可以提高學生對老師的信任，也讓班主任可以更加了解學生，有針對性的對學生進行德育。

（二）賞識能夠激發學生動力

賞識是一種激勵方式。賞識就是欣賞和認可學生，對于學生的閃光點進行鼓舞和激勵。每當學生取得點滴進步，都給予學生積極的評價，正確的引導。這種激勵能夠極大的提高學生的自信心，增強學生的主動性，促使學生主動去探索，去總結，去進步。

（三）信任能夠讓學生理解支持老師工作

德育工作的開展，離不開批評和褒揚等方法手段。小學階段，學生的行為思想常受情感因素的影響。在學生與老師建立信任關系之前，學生常常將老師的批評看作是“看不起人”，褒獎看作“哄人”。在此情況下，德育工作難以開展。當老師信任學生，學生才會信任老師，師生之間彼此相互信賴，此時學生才會將的批評被看作殷切的期盼，褒獎被看作支持和鼓勵。師生間相互信任，老師的教育工作能得到學生的理解和認可，批評和褒獎等手段才能發揮它應有的作用。

三、小學班主任德育工作的方法

（一）班主任應加強自身德育，以身作則

班主任與學生的相處時間較長，是學生的學習和模仿的對象。如果班主任勇于接受各種挑戰、不懼艱難困苦、積極進取。長期以往，那么他的學生將受其影響，也將形成對待事情認真負責、不怕苦、不怕累、積極努力學習的好習慣。因此要求班主任加強自身的品質道德修養，為學生做好表率。讓學生能夠在自己的潛移默化影響下的提升品質道德修養，進而形成良好的班級氛圍。

（二）賞識學生，增強學生自信心

賞識能夠提高學生自信心。小學階段的學生心理不成熟，受外界不良因素的影響容易產生不自信甚至自卑的心理，進而產生焦躁或者是厭學的情緒，這時需要對學生加以正確的引導。班主任若是在了解學生的基礎上，發現他們的閃光點并加以贊賞，鼓勵他們再接再厲，就能夠增強學生的自信心。學生會因為得到老師的賞識，增添自信，從而堅定自己的內心，對外界事物做出自己的思考和判斷，朝著老師期許的方向不懈的努力，努力做一個有思想有道德的人。

賞識學生的方式方法多種多樣?？梢圆扇∠鄳牡谰撸纾趯W生品德素養取得進步時采用獎勵一朵小紅花，或者是蓋一個“好孩子”印章等等方式，激勵學生再接再厲，不斷進步，朝著正確的方向大步向前。還可以采用口頭表揚的方式，例如，“你真棒”、“有進步，很不錯”和“你真是一個優秀的好孩子”等等一些鼓勵性的話語。在學生取得點滴進步時，這些鼓勵性的話語，能夠極大的提升學生的自信心，讓他們能夠自主投入到德育當中，提升自己的道德素質。

（三）信任學生，建立和諧師生關系

信任是一種力量。班主任要能夠正視學生的差異，容忍學生的錯誤。有些學生受某些因素的影響，可能會有這樣或那樣的不足。但每個學生都有向好的意愿，要充分相信他們的潛能，他們只是缺乏正確的引導，通過德育能夠將學生引入到正途當中來。

老師信任學生，先得通過溝通充分了解學生的實際情況，學會站在他們的角度思考問題。不是每個學生都聰明，但他們一定是獨特的;不是每個學生都美麗，但他們一定是可愛的。班主任一定要有一雙能夠發現學生閃光點的眼睛，用愛和心去發現，從內心深處認可和理解學生，信任能夠使學生的力量和可能性發揮出來。

（四）家校合作，共同助力學生德育工作開展

學校德育工作開展尤為重要，但也不能忽視家庭德育的重要性。許多家長雖然也會參與到對學生的德育工作當中，但由于缺乏科學的教育知識，無法系統性地對學生進行德育，教育成果收效甚微。學?？梢蚤_展德育專題講座，請德育方面的專家為家長系統性的講解德育知識，讓家長也要學會從賞識和信任出發對學生進行教育，給予孩子信心和希望。

家校合作，攜手共進，在前行的路上不畏艱難困苦，共同努力，為學生成長創造良好的環境。

結束語

綜上所述，學生是祖國的花朵，需要耐心和細心去澆灌，這樣他們才能健康茁壯的成長。小學階段正是對學生進行品德教育的好時期。在開展德育工作中，班主任要能夠在了解學生的基礎上，發現學生的優點和長處，欣賞學生，信任學生，相信每個學生身上都有無限的可能，都能通過自身努力和正確引導養成優良的道德品格。

參考文獻

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