晉商精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

【摘要】高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的重要基地，其在人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新程度關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。晉商精神與高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān)，其創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神、敬業(yè)精神和群體精神是高校大學(xué)生有效將其創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要精神支撐和內(nèi)在品質(zhì)。本文通過(guò)分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀，根據(jù)其存在問(wèn)題，結(jié)合晉商精神內(nèi)涵，提出高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的路徑，為高校人才培養(yǎng)提供新思路。

【關(guān)鍵詞】高等教育；晉商精神；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）01-105-03

【本文著錄格式】高潔.晉商精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)[J].中國(guó)民族博覽，2022，01（01）：105-107.

我國(guó)歷來(lái)重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，尤其對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)早有政策引導(dǎo)。在教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中便明確指出：“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。”

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與開(kāi)拓精神、進(jìn)取精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、艱苦奮斗的精神分不開(kāi)，這些關(guān)鍵詞同時(shí)是從明末清初興起的晉商在近百年發(fā)展歷史中凝聚而成的晉商精神的核心。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）高校組織機(jī)構(gòu)完整但效果待提升

隨著高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作認(rèn)識(shí)的提高，隨著大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情逐漸高漲，我國(guó)大部分高校，尤其地方應(yīng)用型高校在機(jī)構(gòu)設(shè)置中均特設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，由專人負(fù)責(zé)管理，并開(kāi)設(shè)系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，將之納入學(xué)生培養(yǎng)方案。同時(shí)學(xué)生可在校園內(nèi)外直接參與不同形式、不同場(chǎng)景下的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬活動(dòng)，許多大學(xué)生在畢業(yè)前便有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)隨著高校機(jī)構(gòu)和組織的完善而不斷提高。但根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在逐漸高漲的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情下，能夠?qū)⑵髽I(yè)維持2年以上，通過(guò)經(jīng)營(yíng)管理可以實(shí)現(xiàn)盈利的并不多，學(xué)生在畢業(yè)后，繼續(xù)邁向創(chuàng)業(yè)道路的學(xué)生和企業(yè)數(shù)量并不多。因此，高校整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果有待提升。

（二）高校大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)但成果轉(zhuǎn)化效果有待提升

隨著國(guó)家、高校、社會(huì)，甚至家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有更大的支持和保障，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷變強(qiáng)，問(wèn)卷調(diào)查顯示35%的學(xué)生均有創(chuàng)業(yè)傾向，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)比就業(yè)更能展示自己的能力、體現(xiàn)自己的價(jià)值。但數(shù)據(jù)顯示，真正付諸實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只占7.5%。影響因素包括一時(shí)興起的熱情褪去、團(tuán)隊(duì)成員不穩(wěn)定、創(chuàng)業(yè)方案在實(shí)踐中遇挫等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所需的知識(shí)體系、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的計(jì)策在文字層面和真正的操作層面遇到較大挑戰(zhàn)，使創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的效果不理想。具體表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)。

1.創(chuàng)新思維不足

當(dāng)代大學(xué)生是創(chuàng)造力最強(qiáng)的社會(huì)群體，但因?yàn)殚L(zhǎng)期在校園中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注度相對(duì)較低，敏感度不強(qiáng)，無(wú)法將創(chuàng)新思維與社會(huì)發(fā)展中的痛點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行思考，進(jìn)而將創(chuàng)新設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為商業(yè)模式。這是對(duì)大學(xué)生思維廣度與深度的雙重挑戰(zhàn)，是對(duì)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的雙重考驗(yàn)，是對(duì)大學(xué)生從關(guān)注校園到關(guān)注社會(huì)的視野轉(zhuǎn)變，其深層次地考驗(yàn)著學(xué)生的創(chuàng)新思維，而目前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀所反映的便是創(chuàng)新思維不足。

2.創(chuàng)新信心不足

高校大學(xué)生一直身處高校，對(duì)相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策并不完全熟悉，其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案更多停留在思考和計(jì)劃書(shū)申報(bào)方面，對(duì)真正要執(zhí)行的心存未知。同時(shí)大學(xué)生在資金方面幾乎零基礎(chǔ)，未獲得社會(huì)，包括家庭更多的資金支持，會(huì)在思想上、執(zhí)行上有憂慮；創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)存在風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，若失敗，其帶來(lái)的金錢虧損、師生評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)的變化會(huì)不斷打擊高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。

3.創(chuàng)新維持力不足

調(diào)查顯示，能夠?qū)?chuàng)新點(diǎn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)，再將企業(yè)堅(jiān)持2年以上運(yùn)營(yíng)的不足7%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐會(huì)面臨多方面的困難和挑戰(zhàn)，能否從方案設(shè)計(jì)到實(shí)踐環(huán)節(jié)解決問(wèn)題，消除團(tuán)隊(duì)疑慮、穩(wěn)定企業(yè)現(xiàn)狀，即維持企業(yè)長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)急需解決的問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的維持力較差，需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)和艱苦奮斗的精神支撐。

二、晉商精神內(nèi)涵

晉商是在明清時(shí)期至建國(guó)前夕在山西地區(qū)以血緣為紐帶形成的松散的商人群體，在長(zhǎng)久發(fā)展過(guò)程中，他們將國(guó)內(nèi)茶葉、綢布、糧油等商品經(jīng)過(guò)“萬(wàn)里茶路”送至日、韓、俄等國(guó)家，并逐漸形成以票號(hào)業(yè)為中心的世界金融網(wǎng)絡(luò)。

正是在漫長(zhǎng)的、久遠(yuǎn)的經(jīng)商歷史中，晉商逐漸形成了以創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神、敬業(yè)精神、群體精神為核心的晉商精神。

1.創(chuàng)新精神

晉商因創(chuàng)新票號(hào)行業(yè)崛起，因創(chuàng)新企業(yè)管理制度成為十大商幫之首，即使晉商所創(chuàng)建的票號(hào)已衰亡，但許多由晉商創(chuàng)建的機(jī)制仍存于當(dāng)代。

“匯通天下”的票號(hào)始祖日升昌，其經(jīng)理雷履泰創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)貨幣異地存取之商機(jī)，通過(guò)在已有綢緞店——西裕誠(chéng)商號(hào)之地開(kāi)展異地貨幣的存匯兌業(yè)務(wù)，開(kāi)歷史之先河，領(lǐng)航時(shí)代金融發(fā)展，逐漸在國(guó)內(nèi)形成近40家分號(hào)、經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)遍布國(guó)內(nèi)外之形勢(shì)。為擴(kuò)大票號(hào)行業(yè)發(fā)展，激活票號(hào)行業(yè)人員活力，其創(chuàng)造性地制定人身頂股制度，通過(guò)經(jīng)理的核心工作，根據(jù)學(xué)徒、掌柜一年的工作表現(xiàn)和所賺利潤(rùn)，為其頂身股，從而達(dá)到“每歲終了，經(jīng)得考驗(yàn)，最所擔(dān)心，鋪蓋之卷，一旦學(xué)成，身股入柜，己有奔頭，雙親得慰”之效，促使學(xué)徒、商號(hào)、財(cái)東三者之間積極互動(dòng)，并使票號(hào)長(zhǎng)久煥發(fā)生機(jī)。

2.進(jìn)取精神

“窮則思變，艱苦創(chuàng)業(yè)”形象地說(shuō)明的了晉商存在的時(shí)代背景、生存背景和解決問(wèn)題的方式，因進(jìn)取精神晉商開(kāi)辟了“執(zhí)牛耳者”之勢(shì)。祁縣喬氏始祖喬貴發(fā)因家庭貧困，無(wú)依無(wú)靠，獨(dú)自走向關(guān)外，選擇在東北朝陽(yáng)創(chuàng)業(yè)發(fā)家。太谷曹氏始祖曹邦彥靠賣砂鍋奠定家業(yè)。他們艱苦奮斗在從山西到蒙古的廣袤山地和沙漠之中，以自強(qiáng)不息之志抵御路途之險(xiǎn)。在經(jīng)營(yíng)策略方面，率先利用明朝開(kāi)中制最先獲得鹽的專賣權(quán)，利用政策優(yōu)勢(shì)先于其他商幫發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)方面，一律采用熟人，按照學(xué)徒、掌柜、經(jīng)理等梯度穩(wěn)定發(fā)展團(tuán)隊(duì)。晉商憑借其在各個(gè)領(lǐng)域、各方面的大膽創(chuàng)新和銳意進(jìn)取精神在百年發(fā)展歷史中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

3.敬業(yè)精神

晉商群體以儒家思想為內(nèi)涵，在商業(yè)經(jīng)營(yíng)中秉承儒家之風(fēng)，艱苦奮斗、勤奮敬業(yè)。榆次常氏在經(jīng)營(yíng)中獨(dú)攬恰克圖貿(mào)易。尤其在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)以來(lái)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)切斷了我國(guó)萬(wàn)里茶路的起始貿(mào)易，茶葉的生產(chǎn)、運(yùn)輸和銷售遭受滅頂之災(zāi)，榆次常氏與祁縣喬氏、太谷曹氏等晉商家族共同開(kāi)辟新茶路，冒險(xiǎn)返回福建將原茶山的種植工人轉(zhuǎn)移至兩湖地區(qū)，順利解決茶葉生產(chǎn)源頭問(wèn)題。在票號(hào)經(jīng)營(yíng)管理中，實(shí)行經(jīng)理負(fù)責(zé)制，作為財(cái)東的晉商家族不需參與票號(hào)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)，但是榆次常氏商號(hào)大德玉為了與其他晉商、茶商競(jìng)爭(zhēng)，常萬(wàn)達(dá)之子常懷玗與兄弟子侄共同到福建、湖廣和嶺南等地去直接參與采購(gòu)、加工茶葉，從而實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)。也正是在這樣的辛苦經(jīng)營(yíng)下，常氏在茶葉對(duì)俄貿(mào)易中所賺利潤(rùn)由雍正六年的1萬(wàn)盧布增至乾隆二十年的83萬(wàn)盧布，乾隆二十五年猛增到了135萬(wàn)盧布，嘉慶二十四年，中國(guó)對(duì)俄輸出茶葉高達(dá)500萬(wàn)磅，折合白銀200多萬(wàn)兩。

晉商宅院的眾多對(duì)聯(lián)到處彰顯勤奮、刻苦的家風(fēng)。“勤治生，儉養(yǎng)德，四時(shí)足用；忠持己，恕及物，終身可行。”“讀書(shū)好，經(jīng)商好，效好便好；創(chuàng)業(yè)難，守成難，知難不難。”晉商家族正是在這樣的家族家風(fēng)中、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)中不斷堅(jiān)守家業(yè)，將一個(gè)個(gè)晉商票號(hào)經(jīng)營(yíng)至百年歷史。

4.群體精神

晉商群體在形成之初便很重視群體的力量，他們以血緣關(guān)系為紐帶，凡是進(jìn)入票號(hào)行業(yè)，必須有人為其擔(dān)保，因此在票號(hào)發(fā)展過(guò)程中逐漸形成人際關(guān)系較穩(wěn)定的商幫群體關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，隨著經(jīng)營(yíng)地域擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)內(nèi)容增多，晉商群體逐漸形成了合伙經(jīng)營(yíng)、商幫發(fā)展、聯(lián)號(hào)制和股份制等合作創(chuàng)業(yè)形式。他們彼此之間既有血緣關(guān)系，又有商業(yè)合作關(guān)系，因此形成牢固的“同舟共濟(jì)”之感。

日升昌作為首家票號(hào)成功問(wèn)世之后，也成功吸引了周邊地區(qū)其他商人家族的注意，尤其在平遙本地，馬上新成立了近10家票號(hào)企業(yè)，距離最近的太谷和祁縣地區(qū)迅速出現(xiàn)了多家經(jīng)營(yíng)票號(hào)的富豪家族。同時(shí)，這些晉商大族彼此聯(lián)姻，形成共同體，依據(jù)商號(hào)的所在地形成平遙幫、祁縣幫和太谷幫。

隨著晉商商號(hào)在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)分號(hào)，商幫開(kāi)始遍布全國(guó)，形成“江以南皆徽人，江以北皆晉人”的盛景。為將晉商更加緊密地聯(lián)系在一起，壯大晉商力量，強(qiáng)化山西票號(hào)品牌意識(shí)，在外經(jīng)商的晉商逐漸形成以會(huì)館為經(jīng)營(yíng)基地、生活基地、文化交流基地的聯(lián)合體。當(dāng)時(shí)晉商會(huì)館廣泛分布于山東、河南、蒙古、東北地區(qū)、江浙一帶。其是晉商聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)誼、聚會(huì)議事、祭祀神靈、購(gòu)置冢地的重要場(chǎng)所，大都供奉“義薄云天、精忠貫日”的“武圣”關(guān)公，修建精美的戲樓，在重大節(jié)日演戲酬神，成為凝聚在外經(jīng)商的山西人共同情感的場(chǎng)所。

在晉商發(fā)展的重大時(shí)刻，都有群體力量在背后支撐其發(fā)展。光緒三年，中國(guó)華北地區(qū)大旱，以祁縣喬氏族、太谷曹氏、榆次常氏、祁縣渠氏為代表的晉商家族主動(dòng)停修宅院、禁肉食，著粗服，開(kāi)倉(cāng)賑災(zāi)，廣設(shè)粥棚，捐白銀上千兩，賑濟(jì)遭災(zāi)縣民；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致萬(wàn)里茶路受損時(shí)，是晉商群體共同開(kāi)辟新茶山予以解決；在北洋政府時(shí)期，票號(hào)發(fā)展受挫，當(dāng)時(shí)尚存14家票號(hào)聯(lián)合選派6名代表赴京向政府請(qǐng)?jiān)浮０l(fā)揮群體力量是晉商從始至終一直堅(jiān)守的發(fā)展之路。

三、晉商精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

（一）依托創(chuàng)新型課程激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神

晉商創(chuàng)新意識(shí)與進(jìn)取精神在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中、家族發(fā)展壯大中是不可忽視的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是保持企業(yè)和家族長(zhǎng)盛不衰的精神動(dòng)力。同樣大學(xué)生時(shí)刻保持進(jìn)取心，以進(jìn)取心驅(qū)動(dòng)創(chuàng)造力，以創(chuàng)造力帶動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展是高校提升大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。

我國(guó)高校尤其應(yīng)用型高校，要堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，將創(chuàng)新思維融入大學(xué)生人才培養(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新潛能。

高校應(yīng)完善創(chuàng)新性課程體系，構(gòu)建理論知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用、校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐為一體的立體化課程體系，并以校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為依托，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效銜接。在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中，突出創(chuàng)新思維的目標(biāo)訓(xùn)練；在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，引入各領(lǐng)域前沿內(nèi)容，以討論式、參與式、合作式課堂組織強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)思考意識(shí)，拓展思維，創(chuàng)新實(shí)踐；在課程實(shí)踐設(shè)計(jì)中，注重理論運(yùn)用的平臺(tái)搭建與完善，保證實(shí)踐效果；在校企合作中，發(fā)揮高校科研優(yōu)勢(shì)和企業(yè)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，將真實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題在課堂中進(jìn)行討論、思考，開(kāi)展項(xiàng)目式孵化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，發(fā)揮其自主性，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。

增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新性與創(chuàng)新意識(shí)是提高高校創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的有效路徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵。通過(guò)教師的言傳身教，結(jié)合創(chuàng)新課程的教授，能不斷激發(fā)師生在項(xiàng)目孵化過(guò)程中的思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使其長(zhǎng)期堅(jiān)持努力下去，鍛煉心智、磨練意志。

因此，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，便是繼承和傳承晉商精神的過(guò)程。

（二）搭建創(chuàng)新性實(shí)踐平臺(tái)激發(fā)學(xué)生敬業(yè)精神

高校大學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)現(xiàn)，依托于勤奮、艱苦的敬業(yè)精神，而當(dāng)代大學(xué)生普遍有熱情無(wú)耐性，有創(chuàng)意無(wú)毅力，晉商敬業(yè)精神正是大學(xué)生在真正創(chuàng)業(yè)前需修養(yǎng)的重要心理品質(zhì)。

為鍛煉學(xué)生敬業(yè)精神，高校可通過(guò)搭建創(chuàng)新性實(shí)踐平臺(tái)不斷磨練其意志，包括建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)模擬晉商票號(hào)經(jīng)歷的企業(yè)發(fā)展問(wèn)題，由學(xué)生在虛擬環(huán)境中沉浸式體驗(yàn)晉商管理者決策，感受晉商精神，浸染學(xué)生價(jià)值觀；開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬訓(xùn)練，學(xué)生模擬現(xiàn)代企業(yè)商務(wù)運(yùn)作，在模擬競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)技能、管理技能；搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，在真實(shí)環(huán)境中允許部分學(xué)生將創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行實(shí)際操作，處理現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能感受堅(jiān)持的力量、勤奮努力的生活工作狀態(tài)，進(jìn)而改善大學(xué)生心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的效果轉(zhuǎn)換。

（三）創(chuàng)建多元活動(dòng)鍛煉群體精神

當(dāng)代開(kāi)放多元的世界需要晉商的群體精神發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，以實(shí)現(xiàn)更大能效。高校大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力即晉商群體精神，無(wú)論是課堂中的小組討論，還是組隊(duì)孵化項(xiàng)目，均是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的模擬訓(xùn)練。

高校要豐富多元化活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的群體意識(shí)，明確個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系，發(fā)揮群體中每個(gè)個(gè)體的作用，凝心聚力，合力創(chuàng)造。包括以課程為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)研發(fā)作業(yè)，以校企合作為依托的項(xiàng)目孵化，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為核心的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，每個(gè)人都要親身參與資料搜集、社會(huì)調(diào)研、方案撰寫、項(xiàng)目實(shí)操、修改完善等環(huán)節(jié)，鍛煉不同的思維創(chuàng)新能力、溝通能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，這都是大學(xué)生不斷認(rèn)可和實(shí)踐晉商全體精神的過(guò)程。

綜上所述，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)可通過(guò)外在課程、實(shí)踐活動(dòng)與內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉即晉商精神的傳承實(shí)現(xiàn)。高校教育授要之以魚(yú)，更要授之以漁，要注重學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉。通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)晉商的創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神、敬業(yè)精神和群體精神，將更有利于塑造大學(xué)生在未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的意志品質(zhì)，使其將創(chuàng)業(yè)興趣和熱情長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：高潔（1988-），女，漢族，山西晉中人，碩士，講師，研究方向?yàn)闀x商歷史與文化。