關于農村留守兒童網癮原因的思考

黃波

◆摘? 要：留守兒童是一個特殊的群體，留守兒童的存在，給學校教育帶來了新的挑戰。由于遠離父母，缺乏親情的溫暖和良好的家庭教育，留守兒童容易出現情緒、交往和人格上的心理問題，容易沉迷網絡而不可自拔，進而形成網癮。因此，家庭、學校和社會應重視和加強對留守兒童的引導、教育和管理，關心留守兒童的學習、生活，幫助留守兒童戒除網癮，讓學校真正成為留守兒童健康成長的樂園。

◆關鍵詞：留守兒童;網癮;成因;思考

結合我校留守兒童的現狀，我們進行了一次兒童網絡使用基本情況的問卷調查，深入了解農村留守兒童網癮的主要原因。我們課題組將《關于農村留守兒童戒除網癮有效策略的研究》作為研究課題，并進行了有效的研究?，F在與大家一起探討留守兒童網癮的成因，主要原因如下：

一、留守兒童自身的原因

（一）自我心理的影響。由于家長長時間外出務工，大部分的留守兒童在遇到困境或問題時，不愿意與家長進行及時地溝通交流，總認為即使跟父母說了也無法解決問題。同時，很多的留守兒童也不愿意去找老師幫助，認為老師難以理解他們的真實需求，從而導致其情感處于饑渴狀態，出現了越來越嚴重的孤獨感。因此，大部分的留守兒童更加愿意從虛擬的網絡、游戲中獲得歸屬感，以此來發泄自身內心的不滿或不安。從網絡、游戲中補償父母的愛，安撫扭曲的心理。

（二）缺乏應有的自制力。小學高年級階段的留守兒童正處于青春期，有較強的自我意識。但是，該階段的留守兒童自制能力卻又比較弱，身心發育還不成熟，缺乏應有的道德感。一旦接觸到眼花繚亂的網絡世界，就會被那些新奇的網絡游戲所吸引。

（三）自暴自棄的心態。絕大部分留守兒童缺乏父母的關愛和家庭教育，具有較強烈的“親情饑渴”，造成很多留守兒童的學習越來越差。不少的留守兒童被其他同學孤立，受到其他同學的冷落，老師又無法及時給予合理的關注，部分留守兒童由此產生了較為強烈的自我否定心理，認為自己不是學習的料，即使再努力也沒有用。

二、家庭的原因

（一）缺乏科學有效的教育。絕大部分留守兒童的父母文化水平比較低，為了生活只能外出務工。為了能夠與留守在老家的家人聯系，只能給孩子配備手機或電腦，以方便跟孩子聯系。由于父母無法及時對子女的上網行為進行科學的引導和管控，子女上網、玩游戲等都屬于自由隨意的狀態，很容易形成網癮。

（二）缺乏良好的溝通交流。家長因為長時間在外務工，很難有機會與孩子在一起。因此，與子女間的溝通交流很少。平時借助手機、電腦等聯系時，多是關注孩子的學業情況，吃飽穿暖等具體問題，而對孩子成長的煩惱缺少關注，對孩子的道德品行關注度更低。同時，在對待子女教育的問題上，很多父母由于自身教育經驗不足，缺少科學的教育方法，更沒有足夠的耐心，往往都是憑自身的主觀想象或意愿來進行教育，動不動就發脾氣或打罵，教育方式和手段過于單一和粗暴。

三、學校原因

（一）思想教育落實不到位。農村留守兒童是一個特殊的群體，由于缺少父母的管理，平時一般都比較自由，對外界及新鮮事物都有較為強烈的好奇心。同時，什么事情都喜歡自己做主，喜歡采用自己想當然的方式來解決問題。什么事情都不愿意讓家長進行干預，但又無法完全脫離家長。留守兒童這階段身心發育的特征，如果思想教育不及時、不到位，就會出現不良的行為和心理。

（二）學習的目的不夠明確。農村留守兒童在為什么要讀書的問題上還不太理解，目的還不明確，對學習仍未能給予足夠的重視。因此，基礎知識比較薄弱，缺乏科學的學習方法，學習成績不太理想。這樣，對學習失去了興趣和信心，在學習上產生了厭學的情緒，出現了度日如年的狀態。而作為父母的，辛辛苦苦地打拼就是期望子女能夠通過讀書來改變命運。這樣，給留守兒童帶來了很大的心理壓力。而自由、輕松、毫無約束的網絡游戲就成了很多留守兒童發泄壓力，收獲快樂的重要方式，更多的留守兒童就會更沉迷于虛擬世界而無法自拔，從而產生了越來越嚴重的網癮。

四、社會原因

（一）負面宣傳的影響。部分不法商人為了盈利而對網絡游戲進行夸張的宣傳，對留守孩子來說有著極大的誘惑力。網絡游戲中很多的內容對未成年的孩子有著很強的殺傷力。只要接觸就無法自拔，就會耗費大量的時間和精力在網絡游戲上，就會出現越來越嚴重的網癮。

（二）網吧管理不規范。目前，各地政府對網吧的管理還是不夠嚴格規范。還存在部分網吧違規為未成年人提供上網服務的現象，類似的“黑網吧”能夠為上網者提供一切吃喝玩樂各種服務，從而吸引了大量的留守兒童。由于相關監管部門對于網吧的監管力度不足，從而在一定程度上助長了留守兒童成癮問題的出現。

（三）網絡游戲的誘惑。在實際生活中，留守兒童由于得不到合理的關注，內心缺乏安全感和失落感。然而，在網絡世界中又能夠獲得其所期盼的歸屬感和自信心，可以隨意地發泄自身的不滿，放心傾訴，從而減輕了心理壓力，是留守孩子非常喜歡的交流方式。這樣的交流平臺，極大地增加了虛擬世界對于留守孩子的吸引力，慢慢的就會產生一定的網癮。

綜上所述，自身、家庭、學校、社會等各方面都會成為留守孩子網癮的主要因素。因此，要讓留守孩子戒除網癮，遠離網絡游戲，學校、家庭、社會必須形成共識，做到既分工又合作，需要學校、家庭、社會的共同努力，共同擔起留守孩子的教育和管理責任。為留守孩子的健康成長創造良好的條件，讓每一位留守孩子都享受關愛與溫暖，都擁有幸福、快樂、健康、進步的童年！

參考文獻

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