淺談職業中專班主任工作策略

陳修翰 李芳芳

摘 要：我國在進行科教興國戰略中，也不斷加大對于職業中專院校的學生培養，而職業中專班主任在教學當中起著一定的關鍵作用，能夠影響學生綜合素質的提高，這就需要在對職業中專班主任的教學策略進行有效的改革。近些年，為了提高全民整體文化知識能力，各大學校不斷擴大招生，導致學生整體素質大不如前，這就給職業中專的學生管理帶來新的挑戰。在本文中，我就職業中專班主任在工作中的難點進行分析，提出了相應的解決策略。

關鍵詞：職業中專;班主任工作;班級管理

中專時期對學生來說是一個重要的轉折點，大部分的學生都會在這一時期由學校走近社會。而中專的存在目的是提高學生的學習能力，培養出專業化技能，從而能夠在社會上更好地謀取生計。但是中專的教學環境也極其容易被社會上的風氣影響，這時候，班主任的重要性就體現出來。在盡職的管理中，班主任扮演了學生心中的“嚴師”與“益友”形象，帶領學生向著更美好的方向成長。通過適當的管理手段，教學工作也能變得事半功倍，對特定人才的培養起到關鍵的作用。

一、中專班主任工作難點分析

（一）后進生轉化難度大

從目前狀況來看，職業中專的學生相比于普通高中或高等院校的學生，在很多方面都存在自己的特性。如，很多學生是因為中考失利而選擇進入職業中專就學，這部分學生的學習成績不好。如此就意味著，職業中專的班主任教師在開展班級管理工作的過程中，必然要面臨著后進生轉化問題。但由于很多后進生對學生不感興趣，他們通常不會主動配合教師的工作，如此就造成轉化難度大。很多學習后進生缺乏學習興趣，針對這部分群體，班主任教師難以在短時間內完成轉化工作。

（二）班主任日常管理工作量過大

職業中專的學生由于存在一定的叛逆心理，造成班主任工作難度較大。此外，除了引導學生樹立正確的學習觀念之外，職業中專的班主任教師還需要注重對學生思想價值觀和人生世界觀的引導，幫助學生成長成才，如此就意味著班主任日常管理工作量較大，很多工作目標最終可能無法順利落實到位。

二、職業中專班主任工作策略

（一）注重言傳身教，以誠心換誠心

教師的言談舉止直接影響到自己的學生。班主任老師在教育學生嚴于律己、寬以待人之前，自己就應該做到這一點，給學生樹立為人處世的榜樣。對于學生上課玩手機的現象，班主任老師在上課前，當著學生的面關掉手機，上課從不接打手機。一開始，學生很不情愿地關掉手機，慢慢地發現，當班主任老師每天上課前當著學生的面關手機時，學生好像向我表白似的，高高地舉起手來關掉手機。漸漸地，學生會主動地找箱子收起了手機端到講桌上，手機的問題解決了。對于每天學生宿舍衛生、物品擺放等的檢查，一開始，班主任老師是天天課前半小時檢查，當場點評，符合學校檢查標準的接著頒發一日檢查流動紅旗，不符合標準的，立即整改，一周一總結。優秀宿舍的宿舍長，在學期末的評優中，直接評為優秀。這觸動了學生的集體榮譽感，各個宿舍都爭先恐后地整理好自己的宿舍，在班主任老師檢查前就把整理的照片由宿舍長發給我。漸漸地，筆者每天到學生宿舍檢查變為不定時抽查，學生的自覺性提高了。只要班主任老師運用正確的管理方法，積極調動學生的積極性，問題也就自然解決了。

（二）學會尊重學生，用愛心感動學生

愛是世界上最美的語言。中專學生更渴望得到老師的尊重和關愛，由于他們曾被嚴重邊緣化，心早已經麻木。中專學校班主任老師要學會尊重他們，并有一定的耐心，不傷害他們，即便是犯了錯誤，一定問清楚原因，并給他們改正的機會和一定的時間。要找機會和他們談心，或找到他們初中時的班主任老師，了解他們的家庭狀況、在原初中學校的優點、缺點等，并且建立班級學生檔案，及時記錄。根據了解的學生情況，尋找恰當的時機，有針對性地和他們談話、交流，并給予力所能及的幫助。

（三）注重班委建設，培養班級管理助手

班干部既是班級各方面較優秀的學生，也是班主任老師的得力助手。良好的班委隊伍，是班級管理健全運行的保證。因此，認真做好班干部的培養、使用是所有班級管理工作中的重中之重。班長必須在班級里競選演講產生，這樣民主產生的班長才更具有擔當奉獻精神，更能夠直面困難而不退縮。

筆者現在所帶班的班長就是在入校時通過競選演講投票產生的，只要班長穩定了，其他的班干部通過競選、自薦或任命產生。班干部上任之初，筆者會從工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習跟工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中取得的成績要及時給予表揚和獎勵。

（四）制定出符合班情的班紀班規

沒有規矩，不成方圓。每個特立獨行的自己，來到陌生的大家庭里，免不了摩擦和不適。為了讓同學更好地融入集體，增強班級凝聚力，必須制定一種制度讓平時自由成長的個體在合乎標準的情況下茁壯成長，班級公約應運而生。

班級公約對班級建設起著指引、監督和約束，對班級發展起到重要的作用。對職業中專的學生來說，從班級公約的擬定開始，就讓他們滲透參與進來，讓他們認可并積極貫徹執行。在具體的執行過程中注意調動班干部的作用，由班干部牽頭任組長，成立執行監督小組、學習指導小組、考核量化小組等，做到人人清楚公約內容、人人自覺遵守、人人比學趕幫超。這樣，有了班級公約，每個人心里都有了底，出現事情作為是非判斷的標準，有了班級公約，在班級評優樹先方面也起到重要作用，根據班級公約的條例，就能客觀公正、公平地評出優秀學生，讓大家切身感知真善美，摒棄假惡丑。

三、結語

班主任工作既是一門學問，也是一門藝術。隨著社會的不斷發展和技術的進步，社會、家長、學生都對班主任工作提出了更高的要求。因此，班主任尤其是職專的班主任要及時總結經驗，不斷改進自己的工作方法，不斷提高自己的管理能力，才能適應新時代對班主任工作的要求，才能為社會培養更多的有用人才。

參考文獻：

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