探索中學(xué)以生涯發(fā)展為核心的家校共育合作模式

黃文濤

◆摘? 要：以生涯發(fā)展為核心，學(xué)校和家庭共建和諧為教育手段，實現(xiàn)學(xué)校和家庭的“優(yōu)勢互補，資源共享，相互促進，共同提高”，更科學(xué)推進生涯規(guī)劃課程教育，有效地提高中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更合理地提升家庭與學(xué)校之間的密切關(guān)系，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的學(xué)校—家庭教育氛圍。

◆關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃;家校共育;模式

一、相關(guān)概念概述

（一）生涯規(guī)劃

大多數(shù)學(xué)者普遍認可的“生涯規(guī)劃（career planning）”是指一個人盡其所能地規(guī)劃未來生涯發(fā)展的歷程，在考慮個人的智能、性向、價值以及阻力和助力的前提下，做好妥善的安排，并借此調(diào)整和擺正自己在人生中的位置，以期自己能適得其所。

（二）家校共育的基本內(nèi)涵

一個人的成長離不開學(xué)校和家庭兩個環(huán)節(jié)，父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長有著培養(yǎng)和榜樣作用，而學(xué)校則是為學(xué)生提供了更加系統(tǒng)性、正規(guī)性的教育場所，兩者之間存在著一定的聯(lián)系，只有學(xué)校與家庭之間的教育理念相同、教育方法相通，才能充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育的最大效能。

家校共育普遍是指在學(xué)生的成長過程中家庭與學(xué)校的教育合力，也就是在學(xué)習(xí)生活的兩點之間架構(gòu)橋梁，使得學(xué)生能夠更好地接受德育培養(yǎng)，促成教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（三）家校共育的理論基礎(chǔ)

家校共育的理念我們可以從我國著名學(xué)者馬忠虎教授的書中進行尋找，首先家庭與學(xué)校是對孩子成長最具有影響力的兩個系統(tǒng)，家庭可以培養(yǎng)一個人的個人屬性，而學(xué)校則能培養(yǎng)出一個人的社會屬性。學(xué)校和家庭之間是相互影響的，學(xué)生可能會將家庭中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校當(dāng)中來，也會將學(xué)校中學(xué)到的思想傳遞給父母，因此家校共育是讓學(xué)校中的正規(guī)教育得到家長的更多支持，而家長的教育措施也需要得到學(xué)校的指導(dǎo)與糾正。

二、共育目標及措施

（一）家校共育目標

以生涯發(fā)展為核心，學(xué)校和家庭共建和諧為教育手段，實行雙向互動，同步教育學(xué)生，共同促進學(xué)生的身心發(fā)展，做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，喚醒家長的教育責(zé)任，了解孩子的成長規(guī)律，掌握科學(xué)的家教方法，攜手培育幸福的孩子，走出家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。并通過構(gòu)建相關(guān)組織機構(gòu)，搭建信息溝通平臺，完善家庭教育，做到家校共育與社會對接。

（二）構(gòu)建有效組織

1.家校共育組織建設(shè)：

2.家校共育隊伍建設(shè)

家庭教育名師工作室：家校共育主任發(fā)揮好統(tǒng)籌作用，組建由共育中心主任、中心干事、校內(nèi)外家庭教育課程教師、專兼職心理健康教育教師、班級管理團隊、助學(xué)家長團組成的學(xué)校家庭教育名師隊伍，年齡結(jié)構(gòu)合理，參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，能夠勝任學(xué)校家長課程教學(xué)工作和宣講活動。

校外家庭教育專家團：整合專家資源，建立家庭教育專家資源庫，定期邀請專家面向全體教師開展家庭教育指導(dǎo)方法和技能的培訓(xùn)，提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，不斷促進本校師資的梯級成長和專業(yè)化發(fā)展。

三、新時期家校共育有效途徑

（一）舉辦家長學(xué)校

學(xué)校舉辦家長學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策、宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。鑒于我校學(xué)生人數(shù)多，將分層開展形式多樣的教育活動。如：組織家訪宣教、“惠家教”平臺學(xué)習(xí)、家長課程、共育座談會、家教沙龍、教育咨詢。

（二）成立家長委員會

家長委員會是學(xué)校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。家長委員會分三級（學(xué)校—年級—班級）。

（三）召開家長會

必須定期召開家長會。初始年級一般在剛?cè)雽W(xué)時，在家長會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，請“家庭教育名師工作室”教師開展入學(xué)第一課。

（四）舉辦“家長開放日”活動。

作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發(fā)展狀況，學(xué)校舉行“對家長開放日活動”就給家長提供了機會。開放日的時間為每學(xué)期校園重大節(jié)日，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、百日誓師等。讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。

（五）教師定期家訪

落實中小學(xué)教師全員家訪制度，家校聯(lián)系納入教師工作量管理，作為教師考核、評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容。面向全體學(xué)生，每學(xué)期班主任要采用電話或網(wǎng)絡(luò)的方式主動溝通每位學(xué)生的家長至少1次;面向特殊學(xué)生群體，班主任及共育中心老師進行聯(lián)合家訪。

（六）舉辦家長課程

以課程、沙龍、講座等模式，開展針對性提升課程，內(nèi)容可包括家庭教育、生涯發(fā)展教育以及心理教育方面。教學(xué)規(guī)范有序，目標、計劃、材料、作業(yè)等過程完備，有考勤、有調(diào)查、有記錄、有評價。

（七）創(chuàng)辦家教專欄

“家長學(xué)校”將定期收集家教經(jīng)驗材料，定期在學(xué)校公眾號進行經(jīng)驗推廣，向家長推送生涯教育，家庭育子策略，親子交往途徑，并對家庭教育中的親子活動進行具體指導(dǎo)。

（八）開展家校共育活動。

每學(xué)期依托校園節(jié)日系列活動、家長義工服務(wù)團等，進行共育活動。家校共育活動是學(xué)校與家庭、教師、家長與學(xué)生共同參加的活動，可增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動三方的積極性，達到共同成長的目的。

綜上所述，中學(xué)生生涯發(fā)展需要家庭與學(xué)校的共同努力，我們要秉承科學(xué)的態(tài)度，為學(xué)生的生涯發(fā)展教育與家校共育合作模式工作不斷摸索和創(chuàng)新，更多建立聯(lián)系、強化措施、注重工作的時效性，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，為其將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]何祥國.新形勢下家校共育工作的思考與實踐探索[J].中國校外教育（中旬刊），2017（1）：152-153.

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