廣西非物質文化遺產海外傳播與職業教育國際化發展的融合路徑

【摘要】本文從廣西非物質文化遺產海外傳播的問題及廣西非物質文化遺產海外傳播與職業教育國際化發展的耦合關聯出發，探討促進廣西非物質文化遺產海外傳播與職業教育國際化發展的可行路徑：系統挖掘本地特色非物質文化遺產，為非遺海外傳播創設可能性和可行性;加快深化產教融合、校企合作，為非物質文化遺產海外傳播拓寬渠道;發揮“互聯網+”技術應用優勢，擴大非物質文化遺產海外傳播的覆蓋面，增強非物質文化遺產海外傳播的時效性;創新國際文化交流方式，為非物質文化遺產海外傳播打造優質平臺和品牌。

【關鍵詞】非物質文化遺產 海外傳播 職業教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）03-0019-04

非物質文化遺產（以下簡稱“非遺”）是人類在長期歷史社會中形成的、具有相對穩定形態的精神文化和傳統技藝。作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，非遺蘊含著中華民族特有的文化內涵、精神價值和思維方式，是中華優秀傳統文化的有機組成部分。隨著國家經濟社會發展和“堅定文化自信”“構建人類命運共同體”等發展理念的提出，包含非遺在內的中華優秀傳統文化的海外傳播被賦予了新的意義，非遺的海外傳播由此成為服務國家改革發展和對外戰略、促進中外民心相通和文明互鑒、提升中華文化軟實力、增強文化自覺和文化自信命題中值得關注的一個研究課題。

一、研究背景

國內學界對非遺海外傳播的研究從翻譯學和傳播學的視角出發。研究者普遍認同準確的非遺外宣翻譯能夠有效推動中華優秀傳統文化的對外傳播。劉寧（2018）、趙麗麗和王文雅（2020）等在“走出去”戰略背景下討論并提出非遺的成功譯介需要實施主體、方法策略、技術手段、傳播媒介等多層面的共同作用。近年來更多的研究者如李錦云（2015）、孟志軍（2016）等關注了信息時代為非遺的傳播帶來的變化，并提出海外傳播已經與大眾媒體傳播渠道一起，成為非遺傳播的渠道之一。對廣西非遺的研究，趙巧艷（2014）、蔣衛平（2017）等研究者從傳統技藝的傳承與保護角度進行了探討，潘晶、唐琳（2020）等提出了對非物質文化遺產進行數字化保護與傳播、傳承的策略，阮紅波（2019）、梁燕玲（2020）等則以不同的翻譯理論為原點，探討了廣西非物質文化遺產介紹性文本的英譯策略和方法。

2013年5月，教育部、文化部、國家民委聯合發布《關于推進職業院校民族文化傳承與創新工作的意見》，提出了加強非物質文化遺產傳承人才培養、大幅提升職業教育服務民族文化傳承能力的工作思路和具體舉措。2017年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加強和改進中外人文交流工作的若干意見》，明確要重點支持非遺代表性項目“走出去”，為非遺的海外傳播指明了方向。隨著“一帶一路”倡議的逐步推進，我國教育、文化等領域“走出去”步伐不斷加快，在職業教育領域開展非遺保護、傳承與創新更加具有國際性色彩，非遺海外傳播與職業教育國際化發展融合逐漸成為歷史的必然。然而，從現有中國知網可查文獻來看，廣西非遺海外傳播的系統研究尚未得到足夠的重視，對其與職業教育國際化發展的融合研究更在萌芽狀態。

二、現階段廣西非遺海外傳播面臨的問題

廣西擁有壯錦、侗族木構建筑營造技藝、盤王節等獨具民族和地方特色的非物質文化遺產，推動廣西非遺的海外傳播是豐富國際人文交流與文明互鑒的內涵、提高中華優秀傳統文化國際影響力的重要渠道之一。但現階段廣西非遺的海外傳播尚存在若干問題。

首先，針對非遺項目的外宣文本闡述流于零碎、不夠系統。由于對非遺傳承與海外傳播的重視和投入不夠、非遺傳承人老齡化趨勢嚴重、非遺外宣翻譯人員素質良莠不齊等客觀原因，廣西非遺項目的外宣文本往往趨向于一事一譯、見子打子式的操作，忽略了對非遺項目進行完整的信息收集和整理，因而流于零碎、缺乏系統性。

其次，開展非遺海外傳播交流的渠道尚顯單一、不夠暢通。當前廣西非遺的海外傳播大多依靠政府有關部門組織的一些節慶活動、國際文化交流活動、旅游推廣項目，以及少數非遺愛好者或研究者的自發傳播，其傳播渠道主要是主流媒體和行業媒體。在“互聯網+”時代，如何利用新媒體、短視頻、直播等新渠道傳播非遺仍有待不斷探索。

再次，開展非遺海外傳播的技術手段效率不高、互動性不強。傳統的紙媒、電視節目、活動推廣等形式往往耗時長、更傾向于單向傳送信息，與受眾的互動受時間、空間限制，其傳播力和影響力日漸式微，不易于吸引年輕一代海外受眾。如何增強非遺海外傳播的互動性和體驗性也是值得深入探討的問題。

最后，促進非遺海外傳播的平臺和人文交流品牌建設有待推進。近年來，國家及各省、自治區大多從宏觀層面采取了一些措施推動非遺海外傳播，如北京市開展了“海內存知己，天涯若比鄰”非遺海外傳播活動，江蘇省開設了非遺對外傳播論壇，天津市舉辦了雙十“非遺”項目海外推介活動等。與這些地區相比，廣西對非遺海外傳播的重視尚顯不足，對創建促進非遺海外傳播的平臺認識不足，尚需研究如何借助現代商業、旅游業、文化產業打造人文交流品牌，推動非遺保護、傳承、傳播的長遠發展。

三、廣西非遺海外傳播與職業教育國際化發展的耦合關聯

面向海外推廣、宣傳廣西非遺，用非遺凝聚海外廣西籍華僑華人，有助于促進海內外文化認同、增進中外文化理解、培育對我國友好的力量，同時為職業院校豐富育人工作的內涵、創建差異化發展特色提供新的實踐場域。

（一）職業教育的國際化發展為廣西非遺海外傳播提供了新的機遇

在新的歷史階段，發展非遺教育、促進非遺傳播，增進文化認同、民族認同和社會凝聚力，是高職院校應承擔的社會責任。國家在積極應對世界“百年未有之大變局”的形勢下，提出了建設“當地離不開、業內都認同、國際可交流”高水平高職院校、提升職業教育國際影響力等發展目標，對職業教育國際化發展的方向和路徑進一步予以明確。隨著“一帶一路”“南南合作”等的深入實施，高職院校伴隨企業“走出去”，既是滿足國際化高素質技術技能人才的需要，也能為增進相互理解，傳播中華文化，推動文化交流和促進民心相通，提升職業教育服務國家對外戰略創造新的發展機遇。

（二）職業教育“走出去”為廣西非遺海外傳播提供了新的傳播語境

近年來，廣西一批龍頭企業成功“走出去”，拓展了國際市場。如上汽通用五菱有限公司在印度尼西亞設廠生產汽車;柳工集團在境外建成3個海外生產基地、10余家海外子公司;廣西建工集團在泰國推進“泰國正大—廣西建工科技產業園項目”建設等。職業院校在伴隨這些企業“走出去”培養培訓人才、提供技術服務支持的同時，也將國際交流合作的觸角伸向了海外的國家和地區，使非遺海外傳播具備了另一種落地實現的可能，為廣西非遺海外傳播提供了另一條路徑。

（三）職業院校的資源優勢為廣西非遺海外傳播提供了可行性保障

有效的非遺傳播需要具備政策、渠道、資金、技術等多方面的保障，向海外傳播非遺更是不能回避這些因素。一些職業院校具有深厚的國際交流歷史積淀，在多語種教育和跨文化交流等領域積累了豐富的經驗，對中華優秀傳統文化的普及、推介和傳播進行了有效的探索。以柳州城市職業學院為例，該學院具備先進的信息化技術設備和優勢的團隊資源，對侗族木構建筑營造技藝、侗繡、侗族大歌等廣西非遺開展了多年田野調查，進行了系統的信息收集、數字化整理，并結合創新創業教育、鄉村振興戰略需求開展了相應的非遺保護、傳承、創新和傳播教育，使非遺的海外傳播具備了可行性。

四、促進廣西非遺海外傳播與職業教育國際化發展融合的可行路徑

進入“十四五”新發展階段，中國（廣西）自由貿易試驗區等國家級重大開放平臺推進建設大力助推了廣西深度融入國內國際雙循環、全方位深化開放合作。此外，國家全面推進鄉村振興戰略，更加重視支持民族地區、邊疆地區發展，為廣西的非遺海外傳播和職業教育國際化發展創造了良好的客觀條件。

（一）系統挖掘本地特色非遺，為非遺海外傳播創設可能性和可行性

對非遺進行系統發掘是促進非遺海外傳播的基礎環節。在“職教20條”出臺以來，創建特色、提升國際化水平成為高職院校發展提質提速、增值賦能的重要命題。系統加強對地方非遺的發掘，則為這一問題的解答提供了新的選項。高職院校可從服務區域經濟文化發展需求出發，立足地方民族特色，利用教學創新團隊的專業及技術優勢，在本地開展持續、深入的田野調查，系統采集和發掘非遺數據和信息，了解和掌握非遺保護和傳承狀態，協助政府相關管理機構對本地非遺項目進行調查、認定、保護。此外，高職院校可將本地區非遺保護、傳承及活化等內容融入人才培養過程，在課程體系改革、創新創業教育、研究基地建設、科研和社會服務、校園文化創建、國際交流合作等各環節融入非遺技藝，打造“非遺+旅游”“非遺+文創”“非遺+教育”等辦學品牌，促進院校自身特色發展，并由此為非遺海外傳播創設可能性和可行性。

（二）加快深化產教融合、校企合作，為非遺海外傳播拓寬渠道

對廣西非遺的海外傳播工作來說，社會資源與傳遞渠道是兩個必不可少的要素。作為一種類型的教育，職業教育依托產教融合實現與行業企業發展的同頻共振，在“一帶一路”大背景下更是形成了“伴隨企業走出去”的格局，高職院校國際交流合作的觸角不斷對外延伸。在發掘本地區非遺的基礎上，高職院校通過深化產教融合，打造協同創新中心、產業學院、職教集團等校企合作的渠道和平臺，形成有利于保護和傳承廣西非遺的機制。

（三）發揮“互聯網+”技術應用優勢，擴大非遺海外傳播的覆蓋面，增強非遺海外傳播的時效性

隨著互聯網、數字化技術的飛速發展，傳統的、線性的報紙、書籍、電視節目、宣傳手冊等非遺海外傳播形式或多或少表現出技術落后、內容枯燥、互動性不強等問題，覆蓋面和影響力有限，對海外年輕一代群體的吸引力不強。推動非遺對外傳播還需要充分借助互聯網等新媒介和新平臺，高職院校在“互聯網+”技術上的應用優勢正好可以彌補上述短板。高職院校的數字媒體技術、虛擬現實技術應用、移動應用開發等專業可圍繞創新非遺海外傳播途徑主題，通過建設數字化非遺信息平臺，采用數字化技術，將非物質文化遺產轉換、再現、復原成可共享、再生的數字形態，還能夠呼應社交媒體平臺在精準推送、同好集聚等方面的分眾傳播優勢，設計、開發和推廣應用大眾媒體和新興媒介形式，使非遺海外傳播可通過移動媒體終端進行，可借助動漫、VR技術等進行互動，從而有效擴大非遺海外傳播的覆蓋面和影響力。

（四）創新國際文化交流方式，為非遺海外傳播打造優質平臺和品牌

站在服務國家戰略的高度，新時代高職院校在國際交流與合作方面肩負著傳播中華優秀傳統文化、堅定文化自信、促進文化交流互鑒等任務。高職院校將國際化發展作為提升學校綜合辦學水平的內驅力，不斷創新國際人文交流方式，豐富文化交流內容。除了充分運用職教聯展、文化節展、博覽會、體育活動、旅游推介等活動助推廣西非遺海外傳播，高職院校還可以結合自身專業建設的特色，創新國際文化交流方式，增加非遺傳播的途徑，將非遺傳承和傳播理念融入國際交往的各個可能領域。如：結合鄉村振興戰略開展創新創業教育，支持和鼓勵對非遺項目形式特色和文化內涵元素進行活化和系統設計，實現非遺文化創意產品的產業化開發，讓更多體現中華文化特色、具有較強競爭力的文化創意產品和服務走向國際市場。

隨著我國進入新的發展階段，我們迫切需要提高對中華優秀傳統文化重要性的認識，在不斷提升職業教育服務國家對外戰略能力的同時，將非遺保護和傳承融入高職院校特色創建、提質發展的工作范疇，為廣西非遺海外傳播與職業教育國際化發展融合探索可行策略和有效途徑，提高海外受眾對廣西非遺的關注度，為促進以文化人、增強文化自信和增進文化認同做出應有的貢獻。

參考文獻

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注：本文系2019年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“廣西非物質文化遺產英譯研究——以侗族木構建筑營造技藝為例”（編號：2019ky1602）和2021年柳州城市職業學院科研課題“廣西非物質文化遺產海外傳播與職業教育國際化發展的融合研究”（編號：2021KYB29）的階段性成果。

作者簡介：曾貞（1974— ），廣西柳州人，副教授，主要研究方向為教育管理、非遺英譯、國際交流。

（責編 秦越霞）