導(dǎo)學(xué)案在初中歷史高效課堂中的應(yīng)用研究

馬靜

摘要：新課改要求改變過分注重傳承知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力;要求改變滿堂灌的學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在初中歷史教學(xué)中使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)符合新課改理念，有助于建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

關(guān)鍵詞：初中歷史 ?學(xué)案導(dǎo)學(xué) ?應(yīng)用

隨著新一輪課程改革的全面實(shí)施，新課程理念對課堂教學(xué)提出了更高、更具挑戰(zhàn)性的要求。高效課堂不僅可以促進(jìn)課堂教學(xué)有序地開展，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高效課堂，就是教學(xué)效果和教學(xué)效率達(dá)到最大化的課堂。

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，學(xué)案就是學(xué)習(xí)案例，導(dǎo)學(xué)就是指導(dǎo)教學(xué)。這種教學(xué)方法是通過教學(xué)案例來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將指導(dǎo)放在教學(xué)之前，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史學(xué)科是對已經(jīng)發(fā)生過的歷史事件進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)，由于歷史環(huán)境與社會(huì)文化的差異，很多學(xué)生對歷史知識(shí)存在著理解困難的問題。在歷史教學(xué)當(dāng)中，教師首先要通過教學(xué)案例的導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，然后與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主體，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)學(xué)案在初中歷史高效課堂中的應(yīng)用

（一）學(xué)案設(shè)計(jì)

課程是學(xué)習(xí)計(jì)劃的教學(xué)模型的組成部分。……