基于STEAM的小學英語教學探究

周娟娟

摘要：STEAM教學，是一種以科學、技術、工程、藝術等多個維度為基礎構建的綜合性教學模式，能合理有效地推動教育教學工作，是對傳統教學模式的改革創新，從根本上提高學生的學習效果。本文對基于STEAM教學理念的小學英語教學的重要性以及應用策略進行探究。

關鍵詞：STEAM ?小學英語 ?課堂教學

引言

STEAM教學理念在多個維度的融合中強調，從知識跨界、場景多元等方面出發來提高課堂教學的綜合化、實踐化、活動化等，同時引領課程關注生活、關注社會、關注自然所以研究和認識STEAM教育教學理念對于小學英語的教學工作有著非常重要的指導意義。其能夠較大促進小學英語教學模式的轉變和創新，幫助學生搭建一個多元化、自主化的學習場景，促進學生全面發展。

一、從實踐出發，掌握理論知識

英語與語文學科有著一定的相似性，都是語言類的學科，但不僅僅局限于訓練學生的聽、說、讀、寫四個方面，尤其是英語學科極具實踐運用功能。教師在教學的過程中，可以利用英語這門學科本身所具有的實踐性，為學生開展實踐活動，促進學生較大程度上掌握并能熟練應用英語理論知識。例如在學習人教版五年級英語上冊“Unit 2 My week”這一課時，教師在理論知識講解的過程中，就可以融入STEAM教學理念，為學生開展實踐性訓練項目，鼓勵他們在實踐活動中充分掌握英語理論知識，對所學知識進行靈活應用。比如，這一課內容主要講述的是“我的一周”，教師不僅要利用課本知識引導學生開展實踐活動，還要鼓勵學生用英語表達自己一周的經歷。……