當(dāng)代小學(xué)生價(jià)值觀存在問題及解決策略

張喆

摘要：小學(xué)生是祖國的未來和希望，由于現(xiàn)今社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、多樣化的態(tài)勢(shì)，所以對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)非常關(guān)鍵。小學(xué)生由于年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，容易出現(xiàn)是非觀念不強(qiáng)、價(jià)值辨析不清的傾向。因此，根據(jù)小學(xué)生價(jià)值觀存在的問題，適時(shí)找出相應(yīng)的解決策略，引導(dǎo)他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀中做出正確的選擇，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生價(jià)值觀 ?存在問題 ?策略

現(xiàn)今社會(huì)中價(jià)值觀多元化、多樣化，對(duì)小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成沖擊很大。小學(xué)生是祖國的未來和希望，必須引導(dǎo)他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀中做出正確的選擇。

一、小學(xué)生價(jià)值觀存在問題及成因分析

（一）偏重“灌輸式”教育，缺乏榜樣力量

由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，一些教師習(xí)慣用“我說你聽”的教育方式進(jìn)行教學(xué)和價(jià)值觀引導(dǎo)，這種簡單的“灌輸式”教學(xué)模式，比較機(jī)械單一，更缺少引導(dǎo)示范。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終處于被動(dòng)接受狀態(tài)，身邊缺乏學(xué)習(xí)和觀摩的對(duì)象，導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)教師傳授的價(jià)值觀并不完全認(rèn)同。

一方面，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡模仿身邊人的言行，缺乏自主的價(jià)值判斷能力;另一方面，在當(dāng)前價(jià)值觀多元的時(shí)代，小學(xué)生難以從身邊的人身上認(rèn)識(shí)到正確的價(jià)值理念，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)比較迷茫。

（二）注重認(rèn)知培養(yǎng)，缺失“情感體驗(yàn)”教育

目前雖然很多學(xué)校將情感教育納入了教育體系，但是在具體實(shí)施過程中，仍然存在只追求程序化和公式化的培養(yǎng)模式，缺乏人文精神的培育。……