以勞動教育為抓手，建設(shè)“五育融合”的生態(tài)校園

許沐陽 周愛華

摘要：如何有效利用校園農(nóng)場開展創(chuàng)造性的勞動實踐，實現(xiàn)“五育融合”的育人目標？我校以農(nóng)場勞動教育為抓手，融合各學(xué)科教學(xué)和德育活動，建構(gòu)個人、家庭、學(xué)校、社會“四位一體”的勞動教育實踐課程。并通過農(nóng)場勞動項目式學(xué)習(xí)來開展相關(guān)的課題研究，探索“以德為先、以智為本、以體為經(jīng)、以美為核、以勞為重”的生態(tài)育人理念。

關(guān)鍵詞：勞動教育 ?五育融合 ?課程 ?實踐活動

勞動教育一直是學(xué)校育人的一項重要任務(wù)，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，再次明確了勞動教育的重要性和迫切性。我校建校初就在教學(xué)樓頂創(chuàng)新開辟了安徽省最大的空中農(nóng)場勞動實踐基地（面積1400多平方米），規(guī)劃了72塊地，每班級一塊責任田，能夠滿足全部班級開展勞動實踐活動的需要。為實現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中“培養(yǎng)厚德博學(xué)、強健敏行、陽光朝氣的新時代少年”的育人目標，學(xué)校形成“以德為先，以智為本，以體為經(jīng)，以美為核、以勞為重”的共識，有效利用校園農(nóng)場，以勞動教育為抓手，建設(shè)生態(tài)校園，實現(xiàn)“五育融合”。

一、緊扣一個抓手——“勞動教育”，打破“五育”各自為政的邊界

勞動教育是教育中非常重要的一部分，是“五育”中不可或缺的一部分。黨和國家對于勞動教育的重視，尤其是對勞動內(nèi)涵新的詮釋——辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動，體現(xiàn)出國家對于人才素養(yǎng)的更高要求，突出對勞動精神的肯定，對勞動能力的保障，對勞動光榮的贊揚，也充分反映出黨的教育是為了廣大的普通勞動者服務(wù)的。……