許沐陽 周愛華


摘要:如何有效利用校園農(nóng)場開展創(chuàng)造性的勞動實踐,實現(xiàn)“五育融合”的育人目標?我校以農(nóng)場勞動教育為抓手,融合各學(xué)科教學(xué)和德育活動,建構(gòu)個人、家庭、學(xué)校、社會“四位一體”的勞動教育實踐課程。并通過農(nóng)場勞動項目式學(xué)習(xí)來開展相關(guān)的課題研究,探索“以德為先、以智為本、以體為經(jīng)、以美為核、以勞為重”的生態(tài)育人理念。
關(guān)鍵詞:勞動教育 ?五育融合 ?課程 ?實踐活動
勞動教育一直是學(xué)校育人的一項重要任務(wù),習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出,學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,再次明確了勞動教育的重要性和迫切性。我校建校初就在教學(xué)樓頂創(chuàng)新開辟了安徽省最大的空中農(nóng)場勞動實踐基地(面積1400多平方米),規(guī)劃了72塊地,每班級一塊責任田,能夠滿足全部班級開展勞動實踐活動的需要。為實現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中“培養(yǎng)厚德博學(xué)、強健敏行、陽光朝氣的新時代少年”的育人目標,學(xué)校形成“以德為先,以智為本,以體為經(jīng),以美為核、以勞為重”的共識,有效利用校園農(nóng)場,以勞動教育為抓手,建設(shè)生態(tài)校園,實現(xiàn)“五育融合”。
一、緊扣一個抓手——“勞動教育”,打破“五育”各自為政的邊界
勞動教育是教育中非常重要的一部分,是“五育”中不可或缺的一部分。黨和國家對于勞動教育的重視,尤其是對勞動內(nèi)涵新的詮釋——辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動,體現(xiàn)出國家對于人才素養(yǎng)的更高要求,突出對勞動精神的肯定,對勞動能力的保障,對勞動光榮的贊揚,也充分反映出黨的教育是為了廣大的普通勞動者服務(wù)的。……