中外美術教育史對初中美術教學的啟發

安夢瑤 劉一

摘 要：美術教育史對美術教育的發展是很好的概括，但同時也對美術的發展起著重要作用，美術課程是不分年齡段的必修課，也是提高學生綜合素質的一種途徑，對學生的全面發展起著很大作用。實踐和欣賞能力的培養對當今初中美術的發展來說是十分重要的，能夠使美術教育更好的發展。

關鍵詞：專業素養;實踐創新;欣賞;初中美術

事物的發展離不開對以往經驗的總結，學科亦是如此。美術教育發展至今離不開對先前經驗的總結反思，才能越來越多樣化。通過閱讀美術教育史，了解到美術教育的發展歷程和興衰，對其內涵也會理解更深刻。總的來說，影響美術教育發展的因素有很多，社會、政治、經濟的發展進程都會給美術教育的發展帶來影響。在歷史上的不同時期，不同國家的政策、經濟狀況以及人們的思想都影響想著美術教育的發展。美術教育史的影響甚大，在美術教育史中汲取經驗，批判繼承，能夠引發對當今教育的思考。

一、美術專業素養與時俱進

學科的學習離不開對基礎知識的了解應用和對專業技能的掌握，尤其是美術學科，在美術“核心素養”的時代，是對于技能的傳授和人的思維品性的培養相結合。師的傳道授業解惑在美術教育中也能體現，中國古代家境好的接受教育學習書畫是為了陶冶情操，娛樂消遣，而家境一般的學習書畫更傾向于實用性技法;西方古代認為美術是培養人美德的一種活動。東漢創立的鴻都門學和17世紀西方創立的美術學院意味著美術教育的正式開始，包括五代的畫院、西方美術科目的獨立都表明了美術學校教育的發展。近現代的美術學校漸漸關注美術教育本身，在不斷的摸索改革中一步步形成了當今的美術教育。

對于學科知識和繪畫技能的掌握，是教學中必不可少的專業素養，五六十年代時，在俄國契斯恰柯夫的素描教學體系的影響下，我國的美術教育也發生了很大的變化，對素描的專業要求變得更高了，現在的升學考試中素描速寫這些門類正體現了對專業知識的要求。繪畫的基本功是必不可少的，但對事物的感悟和對藝術的理解以及靈活性的要求也更高，在繪畫過程中注重情感的釋放。美術教學還應關注學生的道德情操以及自信的培養這些，隨著時代的不斷發展，專業素養的要求不僅僅是在繪畫上，也更注重長期發展的需要。

二、實踐在初中美術發展中的重要性

20世紀以來我國的美術教育受西方的影響較大，在教育方式和理念上有了很大的轉變，對于西方先進美術教育思想的借鑒中，通過不斷地實踐和改革，與我國國情相結合，在一定程度上促進了我國美術的發展，現代的美術教育仍在不斷地實踐之中。從教學上來講，古代的藝術更像是一種傳承，會有師承關系，是師夫親自傳授相關經驗，所以在繪畫風格上師徒會有相似之處。走到今天，課堂教學成了美術學習中重要的部分，有利有弊，弊端是對于專業的繪畫技能會有所欠缺，但是好處是可以在課堂教學中培養人才多方面的能力。所以美術教育需要實踐來證明，功夫下到平時。

比如在教授色彩部分的內容時，需要學生掌握三原色和互補色這些內容，可以讓學生在紙上動手操作，并設置情景，把紙張分割成多個不規則圖形，在相鄰的模塊用互補色填充，這樣得到的就是一幅色彩鮮艷又不失趣味的作品，學生在實踐的同時又能掌握知識。

法國著名的教育家盧梭強調反對學生臨摹和憑記憶力畫畫，讓學生從自然中學習繪畫，遵循人本來的發展規律，尊重每個學生的本性，這樣有利于學生個性和創造力的發展。在不斷的實踐中探究更合適的方法，在實踐中追求創新，創新能力對于人的終身發展有積極影響，給學生自由發展的空間，打破傳統觀念的束縛，讓學生發展成積極有活力的新一代，萌生更多新奇的想法，展現出屬于自己風格的獨特作品。

三、審美能力提高有利于人的全面發展

審美能力不僅體現在美術中，還涉及人們日常生活的各方面，若缺乏美學感受和審美，無論從事什么工作，都稍顯不足。從古至今的美術教育，都有審美的基礎，對于一幅作品的評價也和評價者的審美有密切的關聯。好的審美能夠在學生的發展中起到決定性的作用，會影響其對世界的感知能力，好的審美能夠培養學生的觀察和創造力。

當今美育的發展對審美提出了一定要求，但對于美的評價沒有固定標準和模式，應是多元、多方面的。美術教育是審美和教育相結合的活動，審美能力通過美術課堂教學得以培養提高，和生活中所接觸的事物也緊密相連，不同人對美的感受也不同。審美有個性又有共性，對基本的善惡美丑有著共同認識，培養審美要善于觀察生活和自然，通過生活的表象發散思維，能夠明辨是非。

歷經幾千年，在不同文化背景下的美術教育呈現出了不同的特征，歷史的研究不是絕對的，但具有一定的參考價值和意義，其中也不乏有對西方的借鑒，現在中國的美術教育根據自身情況，不斷總結經驗，更注重視覺感受、電子技術等綜合方面的能力，因此在幫助學生獲得必備知識的同時，有效的保護學生的觀察力、好奇心、思辨能力和創新能力實踐能力等，才利于美術教育向好處發展。

結語

作為現代的美術教師，要對美術教育史有較為清晰的了解，跨學科的分析問題，拓寬知識面，借鑒優秀的經驗，從多方面看待和分析問題，從美術學科本身出發，真正地為了美術教育發展而努力，將理論均落到實處，為美術教育更好的發展做出努力。

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作者簡介：

安夢瑤（1999—），女，河南省安陽人，河南師范大學美術學院，21級在讀研究生（現于河南省濮陽縣六中任教），碩士學位，專業：學科教學，研究方向：學科教學;

劉一（1999—），女，河南新鄉人，鄭州大學美術學院，21級在讀研究生，碩士學位，專業：藝術碩士（美術），研究方向：油畫藝術研究。