思政教育在教學管理的滲透

陳江萍

摘 要： 根據國家中長期教育發展綱要，明確提出了“立德樹人”是中小學階段開展教育的根本任務，不同年級和不同類型的學校要在學生素質教育的基礎上開展立德樹人滲透教育，本文通過對立德樹人的必要性進行分析，并探究和制定了如何在學科中落實立德樹人的重要措施，借助日常生活課堂教學，進行思政滲透教育，進而落實立德樹人的根本任務。

關鍵詞： 小學教育? 立德樹人? 學科滲透? 良好習慣

德育是各類學校立足學生全面發展，并充分發揮學校教書育人的作用，學校對學生進行學科教育的過程中，要加強德育滲透才能使學生的道德水平得到提升，并形成良好的行為習慣。教師要明確國家教育方針和新課程標準的要求，在學科教學中落實立德樹人的根本任務，想方設法把立德樹人的根本任務落實在學科教學之中。 [1]

一、落實立德樹人根本任務主要靠學校和教室來完成

一臺機器，所有的零部件都是好的，他就會運轉正常，如果在運作過程當中有一個零部件出現了問題，就會使整一臺機器不能正常運轉。國家能夠正常發展運作，所有的人民就是一臺機器的零部件，保障每一個零部件的正常運作，學校教育任重而道遠。

（一）教師是落落實立德樹人的重要因素

落實立德樹人根本任務主要靠老師，強化師德建設，樹立立德樹人的教育理念，不斷提高自身修養，發揮教師模范帶頭作用，并用自己的品質和正能量的行為，來鼓勵和引導學生樹立遠大目標，努力學習文化知識，形成良好習慣，實現立德樹人的根本任務。

例如，學高為師，身正為范，老師的言談舉止對學生都有很大的影響，老師勤勉、善良、奉獻的精神時刻影響著學生。

（二）小學階段是良好思想基礎最重要的形成階段

落實立德樹人根本任務應該從小學抓起。讓小學生及早培養良好的思想品質，形成良好的行為習慣，有利于實現教育的主要目標。學校教學的任務不僅要為學生提供理論知識、實踐技能以及創新能力，最重要的是從思想道德層面加強對學生的思相品德教育進而推進學生的素質教育[2]。

例如，一個學生的智商很高，但是總是打著歪主意，沒有形成良好的思想品德，那長大之后對社會是可能是有害的。如果懂得為國家為人民服務的思想，總算學習成績不是很好，都能夠為國家添磚加瓦。

（三）學校是立德樹人教育是主陣地

落實立德樹人根本任務，孩子的第一任老師是家長，最重要的最系統的教育還是學校教育，學校是立德樹人教育是主陣地，立德樹人應該在學校中持續發生，并讓學生形成良好的思想行為習慣，有利于國家的長治久安。例如，在學校文化科的教學，在日常班級管理中，都是圍繞立德樹人而展開的，學校就應該承擔起立德樹人的教育。家校聯系，形成家校合力，讓學生全面發展。

二、落實好立德樹人根本任務的重要措施

（一）班主任老師重視立德樹人在工作中的滲透

立德樹人理念在學校開展教學工作中發揮著特別重要的作用，學校的老師、班主任要重視德育的任務，關注和了解德育滲透和課程思政的方法技巧，抓好德育目標的落實。例如，班主任在班級管理中要落實和滲透立德樹人的教育，在學科教學中也要從教材內容中提煉立德樹人的內容，促進學生思想道德水平不斷提高。

（二）班主任要有針對性地提高學生的思想道德水平

班主任在落實立德樹人根本任務的過程中，選擇學生能夠接受的辦法，在學習和學校生活當中不斷地滲透，根據不同學生的學習情況和思想表現來調整自己教學計劃中的進度和方法。例如，發現一些學生不熱愛集體，不參加集體勞動，不想幫助其他同學，老師可以在課堂教學中引入一些《孔融讓梨》歷史典故，講述《我的戰友邱少云》《小兵張嘎》《拾金不昧》等傳統文化故事，通過講故事的形式，提高學生思想道德意識。

（三）教師要盡量發掘學科中的優秀精神品質要素來滲透德育

教師如果能激發學生潛在的積極意識，就能強化學生優秀品德，讓學生健康成長。在教學中借助教材內容培養學生的道德品質和責任意識，提煉優秀的精神品質來進行強化，為學生今后的發展打下良好的基礎[3]。例如，小學語文教材內容基本上都有滲透了良好的精神品質，在小學語文《趙州橋》一課中，讓同學們不斷的學好科學文化知識，發揮自己的智慧和才干，為國家為人民多做貢獻。

三、立德樹人在小學日常班級管理中的落實

（一）立德樹人在班級管理文化中滲透德育

一個班級有一個班的班級的文化，我們的立德樹人教育要滲透在班級文化之中，讓學生慢慢的養成良好的學習生活習慣。我們的班要要跟同學們定好班訓、班級口號、班歌和班級公約，選擇和培養好班干部，在班級管理中滲透立德樹人的教育。

例如，我們要把所教的班形成一個積極向上，不斷進步的班級，班級口號、班歌、班訓都是圍繞這個目標而制定的。班訓為：團結拼搏，自立自強。口號是：積極進取，艱苦奮斗，天天努力，超越自己。班歌選定《團結就是力量》。圍繞一個共同主題，讓學生長期在這樣的一個班集體當中，他就會逐步逐步地形成積極向上的好品質。

（二）立德樹人在班會課中滲透

在小學的班會課中，我們盡量滲透立德樹人的教育，每一個星期選一個主題，讓學生在班會課中慢慢成長，德育在班會中得到滲透。開展安全教育，防溺水、防火等級方面的主題班會活動，準備好教育用的PPT，盡量有實物或者體驗活動，讓學生親身體會班會的全過程。

例如，開展安全教育的主題班會，我們可以組織好學生觀看有關溺水、防火方面的圖片和視頻，然后讓學生來談談周邊的一些安全隱患，讓學生能夠提高安全意識，也教育身邊的人，注意防火，防溺水，防交通事故等，從班會課的教育中慢慢成長。

（三）立德樹人在常規活動中滲透

學校每周都升一次旗，每天都有值日生去打掃衛生和做與班級相關的勞動，在每次大掃除、每一次升旗，都可以滲透德育。例如，每一次升旗都讓同學們認認真真的去做好準備，整理好衣著，注意自己的站姿，自己準備國旗下的講話，每一個細節都要認認真真的去做好，讓同學們形成一種我心向黨，時刻準備著，做社會主義建設的接班人。

在小學日常管理和學科教學中，落實立德樹人的根本任務就要求學校中各學科的教師要積極探索有效的教學方法來推進德育工作，通過把立德樹人的理念和實踐教學相結合來，推進素質教育的可持續發展，在方法上推陳出新，不斷提高學生的核心素養。

參考文獻：

[1]侯鳳臣.淺談如何在學科德語中實施好“立德樹人”的根本任務[J].才智，2018（ 26 ） ： 19-21.

[2]牛偉.落實立德樹人的教育根本任務培養新時代技能型人才[J]天津職業院校聯合學報，2019， 20 （08） ： 31-34.