感恩教育在高中德育教育中的應(yīng)用

仇小衛(wèi)

摘要：目前，學(xué)校推行的德育制度，是以傳統(tǒng)的德育觀念、德育觀念等為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的德育能力。感恩教育是高中教育的重要組成部分，學(xué)習(xí)新的普通高中教育，為了揭示現(xiàn)代高中德育實(shí)踐中的一些問(wèn)題，能夠針對(duì)性地提出完善德育后續(xù)工作的建議，更好地適應(yīng)新的教育范式，在整個(gè)社會(huì)表現(xiàn)得更好。在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)采取多種方法，以社會(huì)責(zé)任感教育學(xué)生，建立在提高個(gè)人道德意識(shí)的基礎(chǔ)上，為更積極地參與公共生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：感恩教育;高中;德育教育

引言：現(xiàn)今的高中教學(xué)并沒(méi)有舉辦感恩感恩教育活動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏感恩感和感恩感。作為所有現(xiàn)代人都必須具備的道德原則，感恩之心，學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必須具備，也是其基本修養(yǎng)。在這方面，在利德人的環(huán)境中，教師應(yīng)重視感恩教育，采取不同的方法，將感恩的內(nèi)容和實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中學(xué)的感恩之情，讓他們表現(xiàn)出感恩之心，行為端莊。

一、高中德育教育存在的問(wèn)題

德育不是一種空洞或空洞的形式。現(xiàn)時(shí)大部分中學(xué)都有一個(gè)問(wèn)題，一方面是實(shí)際脫離生活，這表現(xiàn)在德育上脫離生活，脫離學(xué)生，脫離現(xiàn)實(shí)，顯得枯燥乏味，比如純粹的正規(guī)政治教育，純粹的理論學(xué)習(xí)訓(xùn)練等，給人一種德育是思想政治教育的感覺(jué)。活動(dòng)是教育的必要工具，是教育的最有效手段，而道德教育是在色彩、深度和內(nèi)容的條件下進(jìn)行的。目前，學(xué)校的行為能力問(wèn)題，首先表現(xiàn)在較少的德育活動(dòng)上，而在一些學(xué)校，為了節(jié)省時(shí)間，在可能的情況下盡量減少德育互動(dòng);第二，德育活動(dòng)的目的不大。在許多學(xué)校中，德育活動(dòng)都是為了開(kāi)展活動(dòng)，或者是為了檢查上級(jí)的德育機(jī)關(guān)，或者是為了簡(jiǎn)單地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)說(shuō)教的各種需求，這些需求并不那么受歡迎，因此對(duì)學(xué)生吸引力不夠。

學(xué)校現(xiàn)在的重點(diǎn)是道德教育。而針對(duì)性教學(xué)法、行為感知法，對(duì)教學(xué)法在德育中應(yīng)用實(shí)例的研究相對(duì)較少，比如課堂教學(xué)中，以班主任授課為主，自主設(shè)計(jì)、自主組訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)較少。因此，學(xué)生的道德認(rèn)知主要是長(zhǎng)期被動(dòng)接種的結(jié)果，而長(zhǎng)期的被動(dòng)嫁接也能在學(xué)生中產(chǎn)生逆反心理，德育的價(jià)值無(wú)就會(huì)被忽視。

二、學(xué)校德育課程化建設(shè)的實(shí)施策略

（一）調(diào)整觀念，鮮活教學(xué)

轉(zhuǎn)變德育觀念，增加對(duì)德育的貢獻(xiàn)。智育和德育的位置顛倒，德育得不到應(yīng)有的重視，傳統(tǒng)教學(xué)一方面占用了德育的時(shí)間和空間，另一方面，它不能保證與道德有關(guān)的手段，即支持和保護(hù)高中德育需要開(kāi)展德育發(fā)展工作，建設(shè)和優(yōu)化環(huán)境，開(kāi)展各種德育活動(dòng)，開(kāi)展德育教育，改善教育工作者待遇等。總的來(lái)說(shuō)，近年政府在性教育方面的開(kāi)支比例有上升的趨勢(shì)，特別是至于義務(wù)教育及資助高等教育方面。因此，必須提高中學(xué)教育開(kāi)支的比例，適當(dāng)?shù)刂匦露ㄎ坏掠慕虒W(xué)地位，優(yōu)化學(xué)校德育工作條件，確保德育工作有序推進(jìn)。

（二）情景教學(xué)，增加實(shí)踐活動(dòng)

陶行知先生的教育人生思想深刻地影響著我國(guó)的教育工作。在德育工作中，班主任必須與學(xué)生生活保持密切聯(lián)系，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在內(nèi)在和升華的實(shí)踐活動(dòng)中獲得他們的理論知識(shí)，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極提高他們的道德水平。例如，可以在學(xué)校開(kāi)展“好人好事”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生幫助他人清理校園，幫助遇到困難的鄰近學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì).同時(shí)，要經(jīng)常在校外開(kāi)展德育活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高思想道德素質(zhì)。例如，在周末，班主任可以安排學(xué)生參加公益活動(dòng)。此外，對(duì)于在實(shí)踐中表現(xiàn)良好的學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，并給予學(xué)生消極的想法和行動(dòng)，讓他們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)，從而理解參與實(shí)踐活動(dòng)的意義，改變學(xué)生的思維方式，為了激發(fā)學(xué)生的參與，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)提高他們的道德水平。

（三）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高德育的教育效果

現(xiàn)在，許多高中生是獨(dú)生子，在家里受到長(zhǎng)輩的保護(hù)。通過(guò)與學(xué)生的接觸和交流，班主任發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都缺乏感激之情，認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)系較薄弱，不但無(wú)助家長(zhǎng)履行家務(wù)，更認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)給予他們更佳的物質(zhì)生活。為了加強(qiáng)感恩教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)父母的重要性，可利用婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等假期，與學(xué)生一起在網(wǎng)上開(kāi)展簽名運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育是感激的。此外，通過(guò)課堂或其他活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)觀看生動(dòng)形象傳達(dá)感恩教育的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們經(jīng)歷情感的沖擊，讓他們覺(jué)得父母為自己付出了很多，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回應(yīng)父母。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在接受家庭教育后都有所改善。因此，通過(guò)情感教育網(wǎng)絡(luò)的建立，學(xué)生可以對(duì)圖片和視頻印象深刻，所得的效果遠(yuǎn)勝于單調(diào)的說(shuō)教。

（四）提高教師個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范制度

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)和教育質(zhì)量。教師要不斷提高德育水平，既要有深厚的學(xué)識(shí)，又要有理想信念的教師，高尚的道德品質(zhì)和仁愛(ài)的心。其中，黨課教師代表黨的聲譽(yù)和形象，幸運(yùn)的是，他們往往能有效地發(fā)揮先鋒作用;青年教師對(duì)學(xué)生的親和力、對(duì)學(xué)生的親和力、對(duì)學(xué)生樹(shù)立良好三觀有很大影響;在日常生活中，他們與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的情況了解得多，但目前教師在紀(jì)律性管理中的作用更多，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育作用并不明顯。

事實(shí)上，班級(jí)管理制度是對(duì)師生的控制整體累進(jìn)量表，可確保班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展和健康繁榮。因此，班主任必須重視班級(jí)管理制度科學(xué)創(chuàng)造和完善學(xué)生言行要使學(xué)生自覺(jué)遵守，從而形成良好的行為。班級(jí)制度是一種既不能破壞也不能破壞的教育手段。要有韌性和柔韌性，因?yàn)橐?guī)則要約束學(xué)生，這需要一個(gè)學(xué)生善于分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，以及及時(shí)糾正錯(cuò)誤，說(shuō)服學(xué)生，為最好的班級(jí)有才能、有進(jìn)步的思想家要及時(shí)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生上課總的正能量。

結(jié)束語(yǔ)：總體而言，德育是中學(xué)班主任工作的重點(diǎn)之一。在中學(xué)活動(dòng)中，教師要負(fù)責(zé)育人，圍繞節(jié)日、班級(jí)、社會(huì)等組織開(kāi)展多樣化活動(dòng)，以指導(dǎo)活動(dòng)和增加獲得護(hù)理服務(wù)的機(jī)會(huì);同時(shí)，通過(guò)將感恩教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的感恩意識(shí)，從而達(dá)到立德精神教育的目的。班主任要真正走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，感受學(xué)生的表達(dá)和要求，與他們一起建設(shè)具有良好物質(zhì)精神文化的課堂，全面提高道德管理水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

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