初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

張凱

摘要：新課程改革重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)教育事業(yè)正在積極推進(jìn)核心素養(yǎng)教育模式。隨著核心素養(yǎng)理念的出現(xiàn)，基礎(chǔ)教育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都將發(fā)生一系列的變化。體育學(xué)科能教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，保證青少年運(yùn)動(dòng)安全，也能有效樹(shù)立青少終身鍛煉的思想。在體育教學(xué)活動(dòng)中有效融入核心素養(yǎng)理念，教師需改進(jìn)教學(xué)策略，應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，培養(yǎng)青少年的體育品德，養(yǎng)成健康的體育鍛煉行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中;體育;學(xué)生;核心素養(yǎng)

前言：體育課程是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要途徑。體育核心素養(yǎng)是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心與價(jià)值追求，對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，主要包括體育情感與體育品格、運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、健康知識(shí)與健康行為三部分。

一、初中體育教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際關(guān)系

初中體育課程的核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容十分豐富，其中有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和健康能力，還有體育道德等，這些都對(duì)體育教學(xué)有著重要的作用，是素質(zhì)教育背景下體育教學(xué)的重要組成部分。初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期，同時(shí)也是他們個(gè)性形成的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生面臨著復(fù)雜的學(xué)業(yè)任務(wù)，并且很少有機(jī)會(huì)參與到體育鍛煉中，這些都顯著影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須采用一些有效的教學(xué)方式不斷提高的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。在初中階段，學(xué)生的自律能力比較差，同時(shí)處在品德形成和行為塑造的重要時(shí)期。因此，教師必須充分利用學(xué)生的熱愛(ài)體育的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且不斷創(chuàng)新核心素養(yǎng)教學(xué)的方式，關(guān)注對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1.開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)式教學(xué)要突出問(wèn)題，著重培養(yǎng)學(xué)生重視問(wèn)題的意識(shí)。體育教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)方案時(shí)一定要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠在掌握基本技能和知識(shí)的同時(shí)，使思維逐級(jí)深化，思考問(wèn)題由表及里，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)體育體操動(dòng)作時(shí)，在課前，教師可以通過(guò)口頭和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生消除緊張情緒，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以利用“魚(yú)躍”二字作為引導(dǎo)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索從前滾翻、遠(yuǎn)撐前滾翻，到魚(yú)躍前滾翻的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生能夠較為輕松，并能夠充滿激情地學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)教師示范到學(xué)生示范，每個(gè)小組進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生建立正確的行動(dòng)概念，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中溝通和合作的能力。學(xué)生掌握了魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，能培養(yǎng)敏捷性和協(xié)調(diào)能力。借助啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)自信心，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升自我效能感，培養(yǎng)克服困難、敢于挑戰(zhàn)自我、克服自我的能力，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.整合教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升

核心素養(yǎng)背景下，體育教師應(yīng)致力于指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展的過(guò)程中能夠合理地掌握和探索新課內(nèi)容，豐富自身體育知識(shí)儲(chǔ)備，熟練掌握大量體育鍛煉技巧。在上課期間，教師可以采取有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)，使得學(xué)生形成自主進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和能力;注重強(qiáng)化體育課程對(duì)學(xué)生的吸引力，加強(qiáng)了解初中生對(duì)體育鍛煉的想法，掌握學(xué)生感興趣的內(nèi)容。教師應(yīng)積極整合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的體育興趣出發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生提高自身的體育鍛煉技巧，并逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自身的體育能力。另外，教師還需要根據(jù)體育項(xiàng)目為學(xué)生設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生高度重視體育學(xué)習(xí)的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育項(xiàng)目，幫助學(xué)生提高體育核心素養(yǎng)。比如，在教授學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”期間，為了順利完成教學(xué)知識(shí)與技能的課程目標(biāo)，應(yīng)先講解“立定跳遠(yuǎn)”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生體育鍛煉的自主性，還可以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的視頻、文字資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)比較好。學(xué)生可以在教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知和記憶，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的要領(lǐng)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前以游戲的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，由此引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“立定跳遠(yuǎn)”，游戲環(huán)節(jié)能有效激活學(xué)生的身體機(jī)能，促使其順利進(jìn)入到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的狀態(tài)中。例如，教師可以設(shè)置“單足跳”“跨步跳”、分小組合作學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)分析等方法，這些課前小游戲能拓展學(xué)生的體育視野，學(xué)生在體育課堂上做游戲，會(huì)感到輕松愉快，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的能力。

3.重視對(duì)學(xué)生健康知識(shí)的教育

教師在設(shè)定體育課程目標(biāo)時(shí)，必須要將鍛煉學(xué)生的體魄、豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能作為基本目標(biāo)，以此促使學(xué)生在體能、體育知識(shí)和技能等方面都能有很大的收獲，從而為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生終身體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，教學(xué)“田徑”，教師在設(shè)定課程目標(biāo)時(shí)，可以將增強(qiáng)學(xué)生體能，促使學(xué)生掌握田徑項(xiàng)目的相關(guān)體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能作為基本目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將這個(gè)目標(biāo)拆分成兩個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)。第一，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)跑步、跳躍、投擲對(duì)提高身體機(jī)能、提升人體健康水平的作用，促使學(xué)生掌握相關(guān)體育健康知識(shí)，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)。第二，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，熟練地掌握跑步、跳躍、投擲等基本技術(shù)動(dòng)作，知道運(yùn)用什么方法開(kāi)展鍛煉，確保學(xué)生在此方面的運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。在目標(biāo)設(shè)定好后，教師可以先在教室內(nèi)為學(xué)生講解相應(yīng)的理論知識(shí)，并通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的形式為學(xué)生展示相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧。在學(xué)生學(xué)完理論知識(shí)和技巧后，教師再帶領(lǐng)他們到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)比自己的動(dòng)作與Flash動(dòng)畫(huà)中的演示動(dòng)作之間的差距，以此促使學(xué)生規(guī)范動(dòng)作，掌握運(yùn)動(dòng)方法，有效實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體能的基礎(chǔ)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代發(fā)展背景下體育教師能夠以人為本，從學(xué)生整體發(fā)展出發(fā)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。在體育教學(xué)中培養(yǎng)與提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，每位體育教師都必須合理運(yùn)用自己的各種教學(xué)方法，不能生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷探索人性化的教學(xué)方式，才能為師生創(chuàng)造雙贏的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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