探索戲劇教育在小學中的發展路徑

陶宇佳

關鍵詞：戲劇教育; 小學; 發展路徑

前言

戲劇藝術是小學藝術教育類課程當中非常重要的一門學科，教師在戲劇課堂教學中不僅可以傳授學生基礎的戲劇藝術知識內容，同時還可以結合我國傳統藝術文化的品質和精神對學生滲透德育教育的思想，培養學生良好的思想道德品質及藝術修養。教師要加強對戲劇教育的重視程度，找出在課堂教學之中所存在的諸多問題，以創新的課堂教學促使學生學好戲劇知識，從而推動戲劇教育在小學中的良性發展。

一、轉變戲劇觀念

戲劇是我國重要的傳統藝術文化之一，具有悠久的歷史傳承，不僅是在國內，國外也有相當經典的戲劇藝術文化知識，教師需要改變課堂教學思想理念，要將國內戲劇教育與國外戲劇教育相結合，以此豐富戲劇教育的教學方式。在小學戲劇藝術課堂教學中，教師要利用信息技術手段為學生拓展相關的學習資源和視野范圍，引用豐富的國外戲劇藝術資源來讓學生去了解和理解，要宣傳和推廣國外戲劇藝術形式的同時也要注重對國內戲劇藝術的宣傳和推廣，讓學生接觸到豐富多樣的戲劇藝術和知識內容。除此之外，教師還可以引進劇團戲劇來讓學生進行觀摩和學習，要聯合社會劇團與小學戲劇教育課堂融合在一起，組織學生實踐觀摩學習活動，拓展學生的眼界和邏輯思維，從現場的戲劇表演中仔細觀察戲劇的演繹方式和形式，滲透出戲劇表演的基本技巧和方法，從而理解戲劇的重點、難點知識內容，在觀摩結束之后，教師可以定期組織學生舉辦相關的演出活動，要將理論知識與實踐相結合，通過實踐表演來深度理解戲劇藝術的真正內涵和意義，展現學生良好的戲劇藝術修養和人格魅力。

二、改進教育體制

小學需要對戲劇教育給予高度的重視，要加強戲劇藝術教育的意識和思想，要從根本出發建立和完善教育體制，將戲劇教育納入教育法律章程中，按照所規定的教育體制嚴格開展好戲劇教育的教學工作，以培養學生綜合能力和素養為教學核心積極引用戲劇教育的創新教學理念。學校及相關的藝術教育部門要加強對教師的戲劇專業培養和培訓工作，進一步提升教師的專業水平和職業素養，以更好的戲劇藝術綜合能力去培育學生良好的戲劇藝術學習素質。同時，在小學教育體制當中也要將藝術考試作為初中升學考試分數的評定指標之一，雖然通過這種教育體制的改革增加了對戲劇教育的重視程度，但是同時也會為學生增加了學習壓力和心理負擔，特別是對于藝術潛質和能力相對薄弱的學生而言所體現出來的是一種很大的學習弊端，所以，需要制定好合理的藝術教育體制機制，另一方面也需要教師改進課堂教學模式，為學生營造一個輕松愉悅的課堂教學環節和氛圍，激發學生的學習興趣和積極性，減少學生學習壓力的同時也要學好戲劇課程。

三、具體推進舉措

一是教師要在戲劇課堂教學中要將戲劇藝術專業化，要打造一個專業的戲劇文化環境和氛圍，要定期為學生開展多樣化的戲劇藝術表演活動，可與相關專業的藝術教育部門或機構進行統籌協商，邀請一些專業的戲劇藝術人才到學校開展一系列的演繹活動，讓學生在直觀的觀察和體驗中去了解戲劇知識，感受其戲劇的藝術美，有效提升學生的藝術審美能力和理解能力。比如，教師可以聯系學校有關領導與一些比較有名氣的大學院校進行協商和溝通，邀請戲劇藝術專業的大學生到該學校進行義務表演，為學生展示各種各樣的經典戲劇劇目，增加學生學習的新鮮感和體驗感，學生在現場觀摩中能夠學習到更多的戲劇知識，同時在實踐演繹氛圍的熏陶中也深刻的理解到戲劇藝術的內涵思想和精神品質。在展演結束之后，教師可以組織學生開展實踐表演活動，按照學生所觀摩的戲劇演繹模式進行專業化訓練，在表演活動中要加強學生之間、師生之間的溝通和交流，相互探討和研究戲劇藝術的創新和創作思維，展現出更具有魅力性的戲劇藝術形式，有效的將理論知識與實踐學習相結合。二是要加強對教師戲劇藝術專業化的培訓力度，建設優秀的戲劇藝術師資隊伍資源，教師要以良好的戲劇專業能力及職業素養來開展好戲劇課堂教學工作，為學生提供更加專業性的戲劇教學內容和思想，所以，學校需要建立合理的師資培養機制，與相關的藝術教育機構或戲劇院校進行統籌溝通，設立戲劇教育專業課程，定期組織教師參加戲劇課程培訓活動，讓教師學習到更超前的戲劇教學思想理念，學習到更多豐富的戲劇藝術文化知識，從而加強師資隊伍的綜合性戲劇藝術素養。

總結

總之，在小學戲劇教育課堂教學中，教師要將理論知識與實踐教學相結合，定期組織學生開展專業化的戲劇藝術表演觀摩活動，了解到更多的戲劇藝術展現形式，為學生營造一個良好的戲劇藝術學習環境和氛圍，充分挖掘教材中的傳統文化知識資源并與國外戲劇藝術元素融入在一起，拓展學生的學習范圍和思維，促進學生全面健康發展。

參考文獻：

[1] ?高雋超.創意產業發展對藝術教育提出新挑戰——創意教育在小學藝術教育中的應用和實踐初探[J].劍南文學，2013，（1）：375.

[2] ?孟雪.教育戲劇在中小學學校教育中的實踐應用[J].文淵（小學版），2020，（5）：601.