如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)留守兒童滲透情感教育

賀永芝

摘要：隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)越來(lái)越多。導(dǎo)致在農(nóng)村出現(xiàn)了大批的留守兒童。由于長(zhǎng)期缺乏家庭關(guān)愛，導(dǎo)致留守兒童在情感上缺乏引導(dǎo)，嚴(yán)重影響了留守兒童的健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)作為一門重情感教育的學(xué)科，教學(xué)中必須注重對(duì)學(xué)生們的情感培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文，留守兒童，情感教育

留守兒童在城市化的推進(jìn)中也在逐漸增加，缺少良好的家庭氛圍導(dǎo)致留守兒童情感缺失，易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，不利于留守兒童的健康 成長(zhǎng)。更可能會(huì)演化為嚴(yán)重的社會(huì)問題。因此留守兒童的情感教育需要在校園內(nèi)得到良好的補(bǔ)充。語(yǔ)文作為一門高度人文性的學(xué)科，能有效發(fā)揮對(duì)留守兒童的情感教育作用。因此，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要充分利用語(yǔ)文教材，不斷鉆研語(yǔ)文中的情感教育，引導(dǎo)留守兒童建立健康的心理人格。

一、留守兒童心理問題的表現(xiàn)

1.自卑心理比較普遍

據(jù)對(duì)一些農(nóng)村留守兒童的調(diào)查顯示，他們中絕大部分存在比較嚴(yán)重的自卑感。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，覺得自己沒有依靠和堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)，因此，與父母都在身邊的兒童相比，容易產(chǎn)生自卑的心理障礙。自卑感一旦形成，就會(huì)以一種負(fù)向情緒體驗(yàn)而存在。他們感到非常孤獨(dú)，在內(nèi)心產(chǎn)生了極端自卑的不健康的心理。這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和身心健康都是很不利的。

2.性格孤僻，拒絕交流

留守兒童由于……