多措并舉提升初中體育訓練教學成效

黎國富

摘要：隨著新時代的到來，素質教育的持續發展，人們越來越重視體育課程教學。對初中生來說，開展體育課程能夠有效促進身心健康發展，教學老師應提升重視程度。不過初中階段實際開展體育教學時，許多教師未能掌握教學新理念及教學新手段，讓體育訓練教學整體成效受限。體育教師需要將體育訓練教學與學生實際狀況有效結合，經過創造課堂教學良好的氛圍，不斷創新教學的方式，進而提升體育訓練教學的整體效率，為初中生身心發展打下良好的基礎。

關鍵詞：體育訓練;初中生;多措并舉;教學成效

受教學傳統模式的影響，初中階段體育教師更加重視手把手的技能教學，教師與學生間很少進行情感交流與溝通，這個問題的出現導致教學互動性及整體成效的提升受到嚴重影響。不僅如此，初中階段許多體育教師進行教學時所采取的模式和手段單一化嚴重。為更好地適應新課改相關要求，初中階段的體育教師必須要積極主動轉變個人傳統觀念，一方面應具備較高的體育知識水平、專業性強的體育技能，另一方面在教學滲透和學生心理發展等層面都需要有所涉及。

1師生良好關系的構建，強化學生學習整體動力

初中生進行學習時具備較為豐富的情感，體育教師在訓練教學過程中需要重視和學生間進行情感交流，保障師生良好關系的構建，提升他們的學習動力。融洽和諧的關系首先需要保障平等，體育教師需要將個人地位放低，常常與學生展開交流和溝通，不僅需要在教學過程中引導學生，還需要在生活中多多關心愛護學生，讓他們對教師產生信任，從而構建師生平等的關系[1]。除此以外，教師需明白同班學生間也會存在差異性，體育教師開展訓練教學時需要尊重每位學生發展個性，有針對的進行體育教學，使學生學習體育訓練不會倍感壓力。例如，體育教師在開展教學前需要精心備課，從而保障訓練教學的有效性。除此以外體育教師需要和學生多交流，明確他們的體育愛好，有針對的進行體育訓練教學，進而有效激發學生的體育特長，提升初中階段體育訓練教學的整體成效。教師深層次了解學生，一方面可以拉近師生空間距離，另一方面還可以拉近師生心理距離。

2增強思想教育，學生學習體育的興趣得以培養

初中生學習體育興趣低下是現階段普遍出現的一個問題，教師為更好地處理這一問題，就需要換種角度展開思考。體育教師一方面需要讓學生理解學習體育可以陶冶情操及強身健體，另一方面需要讓他們形成體育良好習慣，這樣做可以使學生受益終身。不僅如此，體育學科實際開展訓練教學時，教師還得從民族強大的角度來進行教學，從過往體育單純教學轉變為全民參與的運動，借此來激發他們參與體育學習的興趣和積極性，為訓練教學的高效性打下良好的基礎[2]。

3不斷豐富教學內容，與學生發展相適應

現如今初中階段開展體育教學大多是體育知識及技能的基礎性教學，盡管編寫的教材都是依據學生整體身心發展特征開展的，但體育教師在應用教材的過程中需要對學生動態變化進行實時關注，不斷豐富體育教學內容，與適應不同學生學習體育的需要。若體育教師未能對學生發展予以關注，僅僅依據教材進行體育教學，體育課程的教學成效永遠都不會獲得提升[3]。體育教師在豐富教學內容的過程中，需要和體育教材相結合展開創新與補充，打破教材限制，選擇與學生身心發展全過程相符的體育教學內容。為豐富訓練教學相關內容，體育教師能夠從下列兩個層面著手：其一，基于體育基礎性知識增添心理健康及生理衛生知識，初中學生對于健康知識層面的了解有所欠缺，將健康知識與體育基礎性知識相融合進行教學，可以針對學生展開心理健康相關輔導，指導他們形成正確價值觀念和學習態度，從而提升體育訓練教學的整體成效。其二，體育教師依據學生對訓練教學興趣點的不同，不斷等豐富課堂教學的內容，部分學生熱愛競技類型的項目，如格斗、籃球技能等，而部分學生熱愛傳統類型的項目，如跳高、跑步等，教師需要重視滿足學生不同的體育興趣愛好。

4重視改革教學模式

初中階段教師開展體育教學時需要重視學生的主體性地位，充分發揮他們的主觀能動性，讓他們可以積極主動地投入及參與訓練活動，進而實現提升訓練教學整體成效。接著從教學內容的角度考慮，體育教師應適當開設體育懸鏈延伸性活動。比如，開展排球教學時，體育教師能夠安排三個人組成一隊進行專門墊球訓練任務，這樣做可以有效鍛煉學生的移動速度，同時可以更好地提升他們正面墊球相關技巧。不僅如此，初中階段體育教師還能夠依據學生實際狀況適當補充某些擒拿和防身術等，這樣做一定會吸引學生的關注，提升他們的體育學習興趣[4]。

5教學先進手段的合理引入，保障訓練教學成效的提升

對初中階段所有學科來說，信息化手段的應用是十分重要的，體育學科同樣如此。初中階段體育教師能夠從下列幾個層面合理運用信息化媒體：第一，利用信息化方式舒緩教學的氛圍。比如學生訓練結束后，體育教師能夠播放節奏舒緩的樂曲，借此來幫助他們放松身心[5]。第二，利用信息技術提升氛圍感。比如在部分節奏偏快和體力消耗過大的體育訓練中，體育教師能夠利用多媒體技術向初中生播放充滿激情的樂曲，這樣做可以更好地激發初中生的潛能，提升訓練教學的整體成效。不僅如此，針對部分難度偏高動作的練習，體育教師能夠合理利用多媒體相關技術，具體來說能夠運用多媒體具備的視頻功能，向初中生慢速播放高難度動作。這樣做有利于學生對各動作要點進行細致觀察，接著與室外訓練相結合，能夠更好地幫助他們掌握與之對應的技巧和要點，訓練教學成效得以有效提升。

結語：

總的來說，從初中階段體育訓練教學任務的角度考慮，體育教師應具備健康正確的心態，勇敢積極的面對各式各樣的教學問題，同時采取相應的措施予以處理，不斷提升個人業務水平和專業技能，幫助學生健康成長。

參考文獻：

[1]杜華. 提高初中體育訓練教學效率的方法研究[J]. 學周刊，2020（3）：162.

[2]司舉山. 在初中體育教學中開展拓展訓練的一些探究[J]. 新課程，2020（19）：54-55.

[3]盧燕. 提升初中體育訓練教學成效的方式探究[J]. 百科論壇電子雜志，2021（10）：1239.

[4]杜慧. 初中體育訓練教學實施創新路徑研究[J]. 軟件（電子版），2020（1）：11.

[5]常一新. 對提高初中體育教學成效的幾點思考[J]. 考試周刊，2012（65）：109-110.