汽車維修專業對新能源汽車快速發展的應對措施

張育楠

摘要：隨著我國科技的發展，社會的進步，為了保護環境，減少污染，新能源汽車行業迎來了快速的發展，為了滿足新能源汽車行業對維修人才的需求，中職學校應看清未來發展趨勢，開設新能源汽車維修專業，鼓勵教師創新授課手段，使學生掌握最新技能并熟練運用，提升維修技能，滿足社會的需求。本文基于對新能源汽車時代的展望，闡述了詳細的新能源汽車維修專業的改革策略，

關鍵詞：汽車維修專業;新能源汽車;改革策略

引言

隨著社會對環保的重視，新能源汽車逐漸受到社會關注，也成為中職教學中的一個熱門專業，為了跟上時代進步的潮流，為社會輸送所需的技術人才。中職學校需要審視以往的教學模式，對新能源汽車專業進行較為全面的分析，認識到將來發展前景，鼓勵教師提升自身水平并創新授課手段，安排好實踐內容，探究產教結合方式，給學生帶來全新體驗，愿意緊跟講述節奏去探究更多知識，掌握先技維修技巧，綜合能力得到鍛煉，逐漸成長為社會需要的有用之才。

一、當前新能源汽車維修行業現狀

（一）缺少專業性的技術人員

我國汽車制造企業在汽車的研發以及制造方面投入的資金量比較大，這種情況下，汽車本身應用到的技術更新換代速度更加快，這就讓汽車的維修工作難度進一步提高，與此同時維修人員想要實現更清楚的維修工作，就必須要對自身的技能水平進一步熟練改進，但是新能源汽車在我國發展時間比較短，這方面的專業維修人才也比較缺乏，這就給新能源汽車的維修工作造成了一定程度的限制。從汽車維修行業本身來看，屬于一種比較特殊的行業，大部分從業者都是男性，而且汽車維修行業的工作比較辛苦，越來越多的人并不會選擇進入這個行業，這就給新能源汽車維修技術的發展造成了人員方面的阻礙。

（二）缺少完善的維修管理機制

目前，我國大部分維修廠，并沒有一系列比較完善的管理體制，這就給各方面維修工作的結合開展造成了一些困難，缺乏完善的維修管理體制，首先，是汽車維修完成的質量得不到保證，缺乏一個完整的維修管理體制，工作人員在進行汽車維修工作的時候就不會得到有力的約束，這種情況下很難保證汽車維修結果的質量，其次，就是其他維修工作的效率不高，沒有一個完整體系的引導，許多工作人員并不知道如何才能通過一整套完整的流程來提高工作效率，這種情況下很容易將第一求效率導致一些資源的浪費。

（三）新能源汽車維修市場較為混亂

我國的相關管理部門缺乏完整的監督體系，汽車維修行業的出現以及工作目標，主要是為了保證汽車能夠正常安全的完成運行工作，并且盡可能的降低可能會出現的安全問題，由于涉及到人們生活的安全性，所以有一個完整的監督體系是非常有必要的，這樣能夠給汽車維修行業的維修質量提供比較強的保證，但是從我國目前情況來說，仍然缺少監管體制，部分地區監管體制不夠完善，導致消費者的權益受到侵犯。

二、新能源汽車的發展趨勢

從目前發展狀況上來看，我國的新能源汽車發展在未來具有較大的優勢。現在全球的石油資源日益枯竭，而石油的缺乏，導致了石油成為了各國爭搶的對象。這時，新能源汽車的出現，能夠為世界各國解決相應的石油問題，能夠減緩未來的石油危機，所以新能源汽車的發展對于全球來說，擁有重要的意義和作用。而從當前的形式上來看，新能源汽車在未來擁有更加光明的發展前景，所以為了給新能源汽車提供相應的保障，在汽車維修方面相關工作人員也應當作出努力，為新能源汽車的發展提供相應的保障。

三、汽車維修專業對新能源汽車快速發展的應對策略

（一）運用產教融合模式，激發學生創造力

新能源汽車的銷量雖然不斷上漲，但高級維修人員卻相對缺乏，已無法滿足社會的需求。為了改變這種形勢，中職學校需要對新能源專業進行教學創新，探究產教融合方式，給學生創建出全新的授課環境，在實踐中去驗證書本知識，獲得自身的經驗并體會到此專業的魅力，更好地參與其中去提升綜合能力。

例如，中職學校可以結合實際情況拓寬產教融合的渠道，與知名企業協商，使之不僅可以接受實習學生，還做出長遠打算愿意參與辦學規模的擴大，推進校企合作。與此同時，中職學校創新做到企業人員與教師的互換，通過校內專業講座等為學生提供先進的新能源汽車維修技術，對典型問題進行深入剖析，打開學生思維空間形成完整的知識體系，在探究中萌生創新意識，提升教學質量。學校鼓勵教師到企業中去了解新能源汽車發展最新消息，收集到先進技術并看到未來前景，引導學生樹立起自信，不斷提升維修能力，為社會做出應有的貢獻。

（二）完善新能源維修課程的相關設置

為了培養更多合格優秀的新能源汽車維修人才，中職院校汽修專業就必須要科學合理地進行課程設置。相關從業人員需要掌握新能源汽車的相關理論，例如純電力汽車的相關原理、電機的控制以及驅動技術等相關原理，需要掌握新能源汽車的專業維修維護技能，并能夠準確地進行故障的診斷和分析，這樣才可以為新能源汽車提供相應的保障。在課程的設置過程當中，可以利用選修和主修來讓學生進行選擇，從而滿足其學習的需求。

（三）創新教學手段，提升學生的綜合能力

信息技術的進步已深入到我國諸多行業，教育領域也開始廣泛應用，以豐富教學手段并成為一種發展趨勢。中職學校在新能源汽車專業中可以引入實景式教學，利用多媒體、投影等多種手段將汽車零部件的組合、運轉原理等展現給學生，使之形成完整且立體的知識結構，強化思維能力，將維修部位在腦中旋轉、拆分，結合汽車整體構造等找到問題關鍵，探究到解決辦法，綜合能力得到鍛煉。教師還可以在授課時巧設問題，引導學生層層深入，鞏固舊的知識也掌握新的內容，為維修提供堅實的基礎，在實踐中才能有效處理可能遇到的多種問題，產生成就感，愿意去嘗試難度更高的維修任務，提升綜合能力。

結束語

綜上所述，隨著新能源汽車行業的快速發展，中職學校為了滿足社會多樣化的需求，需要在師資和實踐教學方面不斷完善，力求培養出全能型的專業維修人才，從而為新能源汽車的發展提供維修保障。

參考文獻：