激發(fā)中職學生學習《機械制圖》興趣的策略研究

姜慧梅

【摘要】國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。那么，學習興趣在中職生學習和教師教學中有著重要的作用。因此，激發(fā)學生強烈的學習興趣，將學生學習目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，是每個中職教師應該努力的方向。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;學習興趣;機械制圖

國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。作為建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求，這就需要提高中職課堂教學的效率。

從中職生自身來說，理論知識薄弱，自主學習能力欠佳，學習興趣不足，學習目標不明確，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。而學習興趣在中職生學習和教師教學中有著重要的作用。學習興趣是人生學習的起始動力，為終身學習提供心理支持;學習興趣可以提高中職生的核心素養(yǎng)。學生一旦對學習有了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，變“要我學”為“我要學”。因此，激發(fā)學生強烈的學習興趣，將學生學習目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，是每個中職教師應該努力的方向。那么，如何培養(yǎng)中職學生學習《機械制圖》的興趣呢？

《機械制圖》是機械類專業(yè)必開設(shè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是研究閱讀和繪制機械圖樣的原理和方法的一門課程。它的主要任務是讓學生掌握機械制圖相關(guān)的國家標準中基本規(guī)定，培養(yǎng)學生具有一定的識圖能力、空間想象和思維能力，以及一定的繪圖能力，是一門實踐性很強的課程。根據(jù)中職學生的認知特征，學生學習起來相對困難，所以在教學過程中，教師就要激發(fā)學生學習《機械制圖》的興趣，調(diào)動學生學習的主動性。

一、上好第一堂課

對于中職生來說，《機械制圖》是剛上中職接觸的第一門新課程，學生只要學習就可以學好這門課程，與其他科目，比如語文、數(shù)學相比沒有基礎(chǔ)不好一說。所以，上好第一堂課尤為重要。第一堂課要培養(yǎng)學生學習機械制圖的興趣，幫助他們重拾學習的信心。通過機械圖樣的發(fā)展史，學生感受機械制圖和我們生活聯(lián)系的緊密性、感受作為一名合格工人，掌握識圖和繪圖能力的重要性，讓學生在歷史的發(fā)展中，感受時代的進步和變化，提高學生課堂的參與性和社會責任感。

二、做一個學生喜歡的老師

學生喜歡老師，老師上課的時候，學生就會以最大的熱情投入到學習中，就會積極主動完成學習任務，時間久了，就有持續(xù)的學習興趣。興趣，是一個人對即將了解的事物或者人的一種情感性沖動。因此，為了提高學生學習機械制圖的興趣，機械制圖老師就應該是學生的良師益友。比如，在上課的時候仔細觀察學生，看到學生有異常的表現(xiàn)，及時和學生溝通，找到原因，共同解決問題。學生完成的作業(yè)，給予合理的肯定和鼓勵，讓學生能從作業(yè)批改中找到學習的動力和興趣。這樣學生感覺和老師沒有距離感，就喜歡老師、喜歡這門課程，就會主動積極地學習，從而提高學習的興趣和學習的能力。

三、利用古詩詞教學

比如，在講到三視圖的形成及其投影規(guī)律的時候，可以利用古詩詞《題西林壁》引入。《題西林壁》學生基本耳熟能詳：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”。利用多媒體圖片和視頻，讓學生感受我國大美河山的同時，領(lǐng)略古人思考問題的全面性，引入三視圖的內(nèi)容，再進行講解。學生不僅對所學知識能很好的投入，還能改觀學生思考問題的角度和全面性，提高學生分析問題、解決問題的能力，也能增強學生熱愛我們祖國的山水，熱愛國家的情感。

四、合理利用多媒體教學

多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體教學是現(xiàn)代教學常用的手段，與普通教學相比，多媒體教學的優(yōu)勢突出。機械制圖的部分內(nèi)容需要直觀性教學，多媒體的合理使用，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。

五、教學方式的多樣性

教師在課堂教學活動的時候應該根據(jù)授課內(nèi)容和學生的認知水平，靈活、合理的選擇多樣化的教學方式，只有這樣，才能將抽象的知識簡單化、趣味化。比如，在講到三視圖的投影規(guī)律的時候，學生可以結(jié)合實際的物體進行現(xiàn)場展示三視圖的展開方式，從而讓學生對三視圖的等量關(guān)系和方位關(guān)系有更深刻的認識。再比如，講到左視圖前后方位的時候，也可以利用角色扮演法，讓兩名學生扮演主視圖和左視圖的形成，通過觀察人物方位的變化，感受左視圖中前后方位的對應關(guān)系，這樣提高了學生的課堂參與度和直觀性，提高了學生學習機械制圖的熱情和興趣。

總之，我們該幫助學生樹立自信心，提高學習機械制圖的興趣;我們該探究合適的教學方式和教學手段，提高學生學習的興趣和主動性，讓學生學會學習，樹立終身學習的意識。

【本文系陜西省榆林市教育規(guī)劃課題2021年度課題“激發(fā)中職學生學習興趣策略與方法研究”（課題編號：YGH21147）的階段研究成果之一】

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