新課改思路下“互聯網+”對中學歷史教學之影響及應對策略

董世鹽

摘要：互聯網的高速發展給人民生活帶來了很大的變化，當代的教育也不斷和互聯網融合。走進校園我們可以觀察到信息技術已經在高中歷史教學中被普遍采用。新的技術就有新的應用出現，當前歷史老師在使用多媒體時也總會出現各種問題。原因之一就是不能完全掌握新時代技術。“互聯網+”的發展正處于一種新的形態，對歷史課堂老師和學生的教和學都提出了更高的要求。現代新的教育領域也在逐漸多渠道開發互聯網在歷史教學中的應用價值。

關鍵詞：“互聯網+”;歷史教學;策略

互聯網在教學中應用已經是一種趨勢，而它的應用也逐漸成為我們判斷一個教師業務素質的重要標準。讓“互聯網+”融入高中歷史教學課堂不僅創造出一種新的教學方式，還有效的調動了學生的積極性和主動性。雖然現在多媒體技術已經走進課堂，但是大部分老師還是只用PPT或電子白板講課，沒有充分利用現代信息技術。“互聯網+”對今天中學歷史教學最大的影響就是讓學生用一種新的方式學習知識。本文通過對新課改思路下“互聯網+”對中學歷史教學的影響進行討論，提出了相關的問題和策略。

一、“互聯網+”對中學歷史教學的影響

1.1改變傳統教學方法，丟失了傳統的教學價值

在新課改的背景下，“互聯網+”在高中歷史教學中逐漸改變了老師的教學方法，老師通過互聯網進行創新，比如在課堂上利用電子白板播放本節歷史知識的相關歷史人物的視頻，去吸引學生的注意力，從而達到教學的目的。其實“互聯網+”的出現不僅讓學生獲得更多的新知，也逐漸減輕了老師的負擔。任何事物都有兩面性，包括互聯網，“互聯網+”雖然改變了傳統教學方式，提高了歷史教學質量，但是它也丟失了傳統教學最基本的價值。傳統教學中就是讓學生針對問題積極主動思考，但是由于互聯網的出現學生遇到不會的題第一時間不是自己思考而是去網上搜索，這就導致教學的根本價值丟失。在課堂學生只關注視頻內容，反而忘了做筆記整理知識點，這也會影響歷史課堂的教學質量。

二、針對新課改思路下“互聯網+”對歷史教學產生影響的改善策略

2.1促進網絡和課堂融合，規劃歷史教學目標

“互聯網+”的出現不是為了改變教學目標，而是去和歷史課堂相結合，共同提高教學質量和教學效率。用課件講課已經成為老師講課的習慣，在歷史課堂中，首先老師要備好課，做到有準備，有目標地去上課，在運用課件講課時，不要盲目地講解，要以教會學生知識為目標，老師也要對“互聯網+”有一個清楚認知，不是你只要用多媒體講課，就是利用了互聯網，老師在課堂上可以用互聯網的特點，把歷史知識整理一個清晰的知識體系，讓學生可以一目了然。其次老師也可以借助互聯網呈現出現代和古代的文化知識進行對比，讓學生可以去更輕松地理解知識。讓學生在課堂上可以有效地學習。

例如：在學習高中歷史選修二第2單元第4課《古代的生產工具與勞作》時，老師在上課前把這節課的知識點整理成課件，找一些相關的紀錄片，插進到課件中，把重要的知識點在課件中標記出來，在上課時，老師讓學生進行遙控搶答，提前預習的題目，回答正確的學生可以累積一分，在播放記錄片時，老師可以讓學生說說今天的農業和古代農業的區別，不要讓視頻只是看過一遍，最后老師可以把相關的知識點讓學生進行抄寫背誦，有效提高學生的學習積極性。

2.2利用互聯網進行歷史知識鞏固，順應時代發展

現代課堂老師的講課時間只有45分鐘，老師這節課傳授的知識不是學生理解了就可以，最需要的就是鞏固。利用互聯網進行課后鞏固，可以強基固本，實現步步提升。由于高中課程比較緊，老師要合理利用互聯網的資源去整理關于歷史知識點的精煉，讓學生可以鞏固知識，也可以掌握新的學習方法。運用互聯網教學要和傳統課堂的優點結合，讓學生可以在課堂上充分利用互聯網發揮自己的長處，在歷史學習過程中充分思考，充分表達。在高中面臨高考的學生，老師應用互聯網收集高考題目，讓學生時時鞏固知識。互聯網走進歷史課堂不僅提高教學質量，也順應了時代的發展。

例如：在學習歷史必修一第五單元第16課《兩次鴉片戰爭》時，老師可以把關于鴉片戰爭的人物進行總結，比如林則徐虎門銷煙的事跡等，然后對高考關于《鴉片戰爭》的考題進行整理，讓學生在學完這節課后，進行一個測驗，通過互聯網的技術讓學生了解歷史事實，學到一定的道理，從而去鞏固學生的基礎知識。在課下老師用互聯網從各大題庫搜索一些重點考題和知識點，進行打印，讓學生有目的去學習。

結束語

根據以上內容來說，新課改思路下“互聯網+”對中學歷史教學確實產生了很大的影響，“互聯網+”走進歷史課堂，改變了傳統的教學模式，用一種新的教學模式讓學生去學習知識，也很大程度上提高了學生的積極性，讓老師可以比較輕松地講課，提高歷史課堂的教學質量，但是“互聯網+”也會給教學帶來一些問題，比如學生不能合理運用互聯網進行學習，老師對互聯網的認知僅僅是用課件講課等，信息技術教育對歷史課堂的影響是無法想象的。在當下教育應該加快實現教學的信息化和現代化，讓教育在新時代可以飛速成長。

參考文獻：

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