新課改下如何開展中職語文教學

梅加艷

摘要：在新課程改革下，職業中學的漢語教師需要在一定程度上優化教學思路和教學策略，在應試教育中，語文顯得十分重要，對中職教育而言也是如此，因為語文的讀寫聽說能力不僅直接影響到語言表達、思想交流，而且還影響到專業成績的優劣、綜合素質的提高甚至就業機會等。但中職語文教學的狀況不盡如人意，出現了讓人困惑的現象，使語文課備受冷落。在此基礎上，本文將在這些方面的新課程改革的背景下，對中等職業語言教學進行考察，以期有助于發展教育。

關鍵詞：新課程改革;中職語文;教學策略

引文：

漢語是學生需要學習的東西，而學生需要掌握的基本知識就是漢語知識。中國VET教師講授知識時，需要了解其學科的重要性，加強漢語教學，不斷優化漢語教學，以提高漢語教學的質量，使學生接受高質量的教育。在此基礎上，本文將在這些方面對新課程下的中等中職語文教學進行全面的改革。

一、教師需要豐富教學策略，提高課堂教學效果

在新課程改革下，教師在課堂上進行知識教學時，應對教學策略進行一些調整，并嘗試將新穎，豐富，多樣的教學策略引入課堂，以提高教師在課堂上的教學效果。

例如：體驗式學習策略是知識發展的一種新形式，這種教育形式可以吸引學生的內心感受，激發他們的情緒，并使學生更好地評估漢語知識。教師可以在課堂上通過講授諸如蓮花湖之類的文章來介紹這種教學策略，這些文章具有許多作用并突出了情況。老師可以給學生機會來完善文章的內容，鼓勵學生自由地分組討論，并扮演角色扮演，使學生可以在玩耍時進入特定的情況，更好地評估語言技能，并提高他們的語言技能。學習成果。例如，以生活為導向的教學策略是與現實生活相關的教學要素，它可以使學生感覺到所教的知識，并允許學生積極地與該知識進行交流。老師講諸如“我的媽媽”和“賣白菜”之類的文章時，他們將掌握生活的要素，介紹更多的生活要素，并對學生進行有效的知識培訓，從而使學生可以很好地學習漢語。簡而言之，中學語文教師需要更多地關注當前蓬勃發展的更加科學的教學策略，并將這些教學策略應用于課堂教學，以提高課堂教學的有效性，從而使學生能夠學習漢語并提高他們的語言技能。學習成果。

二、深入挖掘語文文本中的思政教育元素

語文課程具有較強的綜合性，在培養學生形成人文素養方面也表現出較強的優勢。因此，作為中職語文教師，應該針對于語文文本進行深入挖掘，將其中所蘊含的思政教育元素融入到課堂當中，使得課堂教學活動更加豐富，使學生的思想得到熏陶。

例如：教師講解到《我的母親》這篇課文時，可以發揮啟發作用，為學生開展以“感恩”為主題的活動，比如，查找與朗讀與感恩父母相關的詩歌，互相分享生活中與父母相處的故事。在活動中，教師能夠從老舍先生的文字中挖掘出“溫良恭儉讓”的美德，對于學生實施感恩教育，使其能夠形成感恩父母、教師、國家的情懷。又如，教師講解到《故都的秋》這篇課文時，基于對學生分組讓其在組內制作以“秋韻”為主題的短視頻。學生參與活動的過程是其審美情趣以及文學素養得以提升的過程，使學生能夠抒發出自己對于家鄉的情感，達到思政教育的目標。

三、利用漢語課堂與信息技術的融合

1、教師要鼓勵學生有目的地學習

有效的教學必須基于老師對教科書的理解，教師需要能夠找到關鍵和困難的知識點，然后選擇正確的課程并向學生提供針對性的解釋。鑒于中等職業學校學生的學習特點，中文老師需要仔細考慮如何設計課程，以激發學生的學習興趣，并鼓勵他們在課堂上有目的地學習。信息技術與課堂的整合解決了這個問題。教師可以使用多媒體為教室中的學生創建教學環境，以便學生參與學習;然后，教師可以根據學生針對的知識困難來做出適當的解釋;課后應根據課堂情況進行適當的練習。

例如：在《琵琶行》課程中，老師應著重于讓學生體驗作者如何描述琵琶女孩的卓越技能。因此，在教室里，教師可以讓學生聽這個著名的煙斗并感受到它的魅力。連同教科書的相關說明，評估作者的寫作技巧，感受作者語言的藝術，然后有目的地學習。

2、允許學生進行互動式探索性學習

教師可以利用信息技術營造一種有利于師生互動和好奇學習的氛圍，從而在解釋學生教科書知識時增加學生在課堂上的參與度。具體來說，您可以使用情境探索學習模式來學習探索，使用多媒體來識別教室中的學習情況，并提供一種氛圍;然后讓學生進行師生之間的積極互動;并讓學生根據自己的經歷探索問題。

例如：在分析文章“林黛玉進入賈府”中的人物形象，教師可以結合多媒體以使學生扮演角色，在這個過程中，學生可以與教科書中的人物進行互動，認真對待人物的動作，形式和語言，以更好地理解人物形象的特征并完成問題研究。

結語：

總之，開展中職語文教學，要以培養學生“日常生活和職業崗位需要的”語文能力為主，這就需要我們在實際的教學中力求接近生活，豐富學生的視野與心靈，開發嶄新的語文教學資源，要努力將課堂生活化、藝術化、個性化，改變傳統的教學理念，使課堂成為適應學生未來職業的語言藝術的搖籃。

參考文獻：

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