聚焦信息技術發展 創新高中英語教學

邱毅聰

摘要：現代化的教育技術設備越來越多，使得各學科的教學效率得到了極大的提升。微課、多媒體等現代化的教學設備，使得過去傳統單調的英語學科教學變得效率更高，更生動和有趣。多媒體形象直觀的呈現方式使得高中英語課堂變得非常的豐富多彩，學生的學習興趣極大的提升，也促進了同學們英語思維能力的發展。

關鍵詞：高中英語;現代化教育技術裝備;教學策略

引言：在科技飛速發展過程中，高中英語學科可用的現代化教育技術裝備日益增多。多媒體等設備在教學中的運用，使得英語教學節奏有了很大的提升，教學密度更大，同學們可以在有限的課堂時間里面學到更多的知識。

一、教育技術裝備在高中英語教學中的應用現狀

不少高中在校內建構了多種多樣的教育技術裝備，但建設強度與教師使用能力不相適應——部分教師一直抱有傳統板書教學的陳舊觀念，如此既是對技術裝備資源的過度浪費，也是對課堂效率提升的機會錯失。與上述情況相反的又一極端現象是部分教師過度依賴教育技術裝備，而大大忽視了知識點脈絡的講解與梳理。

二、教育技術裝備助力高中英語教學策略研究

（一）創設情境，導入新課

對于任何學科的學習來說，都必須要重視導入新課這一環節的教學。它是課堂教學的第一步，對于高中英語學科教學效果提升來說是非常關鍵的。英語教師需要選擇合理的教學手段，對學生的學習興趣進行有效的提升，使同學們在整節課堂學習中都能夠更加的積極。

比如在學習“life in the future”這節課程內容的時候，高中英語教師可以先讓同學們看一些有趣的視頻。這樣同學們通過一些未來生活的想象的視頻的觀看，來了解本節課的大體學習內容。隨后英語教師可以結合視頻以及多媒體幻燈片，讓同學們進行跟讀對話，并且引導同學們跟隨視頻里面的聲音，積極的思考，回憶過去所學的英語知識來理解視頻里面對話的正確意思。這樣英語學科教學就能夠通過聽覺、視覺等多方面的刺激，為同學們的英語學科學習營造特定的一個氛圍。同學們通過視頻里面的對話，進行不知不覺的模仿，可以更快速的學習英語語言。隨后英語教師可以將一系列的投影圖片呈現在同學們面前，讓同學們能夠快速的瀏覽這些圖片，并且對圖片中關鍵的信息展開充分的討論。對圖片里面的各種人物、語言以及動作進行模仿，讓他們大聲的朗讀出圖片里面的內容。同學們在視頻所營造的濃厚的外語學習環境中，會有一種真實場景的感悟，這樣的教學會讓同學們感覺到自己就像是身處在母語為英語的國家里面來學習英語知識。

（二）增強感性認識、化難為易，實現雙向交流

在英語學科的教學中，同學們感覺到比較困難的一點就是，英語各種概念的抽象性。這些抽象性的概念不僅理解起來比難度比較大，同時也會讓同學們感覺到非常的乏味枯燥，讓同學們學習這些抽象的概念，同學們會感覺到是一種折磨。盡管英語教師也花費了很大的精力來為同學們講解，然而取得的實際教學效果卻并不理。比如對各種語法以及單詞的教學，如果英語教師不能夠結合更加有效的方法，緩解對各種抽象概念學習帶給他們的疲勞，那么英語教學的效果就很難提升。

比如在學習“making the news”這節課程內容的時候，英語教師需要充分的思考該如何對同學們進行枯燥的單詞以及語法的教學。現階段學校里面的現代化信息設備已經裝備得非常齊全，基本上實現了班級每個同學都能夠擁有一臺電腦。因此，英語教師應該更多的思考，結合電腦來開展對學生的單詞教學，在正式上課的時候，英語教師可以結合網絡廣播教學這樣的方式，為同學們進行課堂教學的設計。在上課之前，英語教師需要結合課本教材來為同學們設計相應的教學課件，盡管高中同學相對于高中、初中的同學來說，他們的抽象能力已經有了很大的提高，心智也更加的成熟。然而，他們面對各種生動形象的圖片的時候也會心情異常激動，英語教師為同學們設計的教學課件里面可以添加豐富的圖片信息，使同學們的學習興趣得到提升，這些圖片對同學們會有很強的感染力。而在單詞教學過程中，同學們通過對圖片的觀察，去理解里面的各種人物所要表達的意思，并且充分發揮自己的想象，可以給圖片里的單詞配備一些情景圖片，讓同學們能夠更方便的理解單詞的意思。

（三）結合多媒體，提高練習質量

英語學科同學們感覺到比較困難的除了語法之外，另外一個就是口語交際方面的能力。盡管在高考的教室里沒有英語口語的考試，但是作為一門世界性的語言，它對于同學們今后的英語口語交流是有很大的影響的。同時如果同學們的口語交際能力較強，那么對于他們其他方面的英語學習也會有很好的促進作用。然而，由于英語課堂時間比較有限，教師在有限的時間里面，除了要教同學們學習英語單詞，閱讀英語課文，理解各種短語之外，很少能夠留有充足的時間讓同學們進行口語的練習。對于如此小的課堂容量，同學們所能學到的知識也會非常有限。而現代教育技術手段在高中英語學科中的應用，可以使教學節奏更快，同學們對于這種教學方式也更加喜歡，在現在技術手段的輔助下，教學密度會很大，學習效率自然會得到很大的提升。

比如在學習《First aid 》這節課程內容的時候，同學們都知道這些課程內容是非常重要的，講的是急救方面的知識。對于同學們的實際生活應用來說，必須要求同學們能夠熟練的掌握這方面的內容，這樣在未來的生活中遇到各種急救情況的時候，同學們不至于無法與只能聽懂英語的外國人交流。然而，這節課盡管大家都知道口語練習的重要性，卻很難利用有限的時間來進行更多的口語交際練習。而在現代教育技術手段的輔助下，卻可以使同學們的課堂學習容量得到極大的提升，英語教師可以借助于多媒體教學視頻，將單詞學習、英語閱讀以及英語文章寫作等部分內容的教學放到視頻中，這樣同學們學習英語單詞和閱讀的速度就會非常快。就可以節省更多英語單詞和閱讀學習的時間，可以為同學們的口語交際練習留有更多充足的時間。

結束語：

高中英語學科的教育學得益于現在教育技術裝備的輔助，在提高學生英語學習興趣、提高課堂教育學效率以及培養學生思維能力等方面都發揮了非常重要的作用。高中英語教師需要在充分尊重英語學科教學規律的基礎上，認真的研究各種現代教育技術裝備在教學中的應用，實現在有限時間為同學們傳授更多的英語知識，并且讓同學們的學習更加的輕松。

參考文獻：

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