青少年足球訓練理念與足球后備人才培養(yǎng)研究

覃志勇

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）03-216-02

摘? 要? 足球是最受青少年喜愛的體育項目之一，成為專業(yè)足球運動員也是許多青少年的夢想。對于國家而言，有夢想、有實力的青少年是提升我國未來足球水平的堅實力量。基于此，文章從有效培養(yǎng)中國足球后備人才的角度出發(fā)，對青少年足球訓練理念進行分析，并結(jié)合當前青少年足球運動員的培養(yǎng)情況提出足球后備人才的優(yōu)化培養(yǎng)路徑，希望能為相關(guān)工作人員帶來參考。

關(guān)鍵詞? 足球運動員? 青少年? 足球訓練? 人才培養(yǎng)? 中國足球

自古以來，蹴鞠就是我國的傳統(tǒng)體育項目，進入現(xiàn)代以后現(xiàn)代足球逐漸取代蹴鞠成為深受人們喜愛的團體運動。雖然我國是體育大國，擁有諸多的王牌項目，但在足球水平上卻遠遠落后于國際水平。從現(xiàn)實角度來看，不僅存在現(xiàn)役運動員水平不高的情況，后備力量儲備不足也同樣十分嚴峻。加強青少年足球運動員培養(yǎng)，豐富足球后備人才資源迫在眉睫。

一、青少年足球運動員訓練概述

體育外交是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，但在足球項目上我國一直處于劣勢地位。這一問題產(chǎn)生的原因較為復雜，但不可否認的是青少年足球訓練不足是其中的重要影響因素。在我國足球后備人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，青少年是主力軍，可是從實踐中不難發(fā)現(xiàn)青少年足球訓練理念的可用性和科學性都無法滿足現(xiàn)實要求。

（一）訓練現(xiàn)狀

隨著我國足球深化改革的持續(xù)推進，足球青訓成為青少年足球訓練的主要渠道，而青少年球員人數(shù)也不斷增加。2014年左右，國內(nèi)足球的青少年踢球人數(shù)（常年踢球）僅為1萬人，同期的德國青少年踢球人數(shù)約有20萬，英國和西班牙青少年踢球人數(shù)甚至超過百萬。2015年開始，我國大力發(fā)展校園足球，加速全國校園足球特色學校建設(shè)成為硬性指標。基于《中國足球改革發(fā)展總體方案》，2020年全國校園足球特色學校總數(shù)必須超過2萬。根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，目前全國新建（改造）的足球特色學校有3萬所，青少年踢球人數(shù)超過3000萬。結(jié)合實踐可知，我國青少年足球訓練人數(shù)日漸增多，而隨著大量足球?qū)W校、俱樂部以及青訓營的開設(shè)，青少年足球訓練的規(guī)范性和科學性也逐漸提升。

（二）訓練理念

所謂青少年足球訓練理念，就是用于提高青少年足球訓練水平的指導思想。在落實這一理念時，需要強調(diào)青少年的特點和優(yōu)勢，并且通過足球事業(yè)影響因素的綜合分析，制定適用于青少年的訓練方案，最終達到提升訓練效果的目標。從實踐角度來看，青少年足球訓練理念是實踐經(jīng)驗的有效總結(jié)，是一種客觀而具體的訓練思路，更是影響訓練實效的最主要因素。

目前，大部分的青少年足球教練都由退役運動員擔任，他們大多觀念保守傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)訓練理念和方法極為擁護，導致青少年足球訓練理念難以更新更缺乏創(chuàng)新。在這種情況下，落后的青少年足球理念依然主導著我國青少年足球訓練，嚴重阻礙了青少年足球運動員水平的提升，也導致他們與國際脫軌，其最終結(jié)果就是我國足球后備人才能力不佳、中國足球事業(yè)的發(fā)展依然停滯不前。對于足球運動員來說，訓練理念的科學性越高，越有利于激發(fā)球員的熱情和決心，有助于提升其身心素質(zhì)與足球競技實力。若青少年足球訓練理念落后，則無異于讓本國球員輸在“起跑線”上。

二、青少年足球訓練理念的革新路徑

革新青少年足球訓練理念，是提高青少年球員培養(yǎng)質(zhì)效，夯實我國后備人才基礎(chǔ)的必要性舉措，也是足球后備人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)最為重要的前期準備工作。在實踐工作當中，中國足協(xié)一直致力于推動青少年足球訓練理念革新，也的確提出了許多符合青少年特征以及現(xiàn)代足球事業(yè)發(fā)展需求的先進思想，但在相關(guān)理念的落實方面卻存在極大問題，致使青少年足球訓練理念革新之路困難重重。為此，在革新青少年足球訓練理念方面必須著手強調(diào)落實實效。

為追平我國與國際足球水平差異，必須樹立正確的、科學的青少年足球訓練理念，為青少年足球運動員培養(yǎng)和優(yōu)質(zhì)人才儲備提供保障。此時，要求打破傳統(tǒng)、創(chuàng)新思路，將現(xiàn)代化技術(shù)、方法以及理念融入青少年足球訓練，實現(xiàn)以人為本和因材施教。比如，明確青少年踢球者的身心發(fā)展共性特征，制定與他們階段性發(fā)展規(guī)律相符的訓練方案;尊重青少年踢球者的個體差異性，以“對癥下藥”為原則，基于定制化思維制定訓練方案;深化青少年踢球者潛力挖掘，從細節(jié)著手深挖他們的天賦、特點、優(yōu)勢，提高球員思維、實操能力訓練水平，保證球員特質(zhì)與賽場角色需求深度匹配[1]。不僅如此，青少年足球訓練理念革新，還應(yīng)該強調(diào)團結(jié)、合作、共贏理念的有效融入和滲透，加強創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)，通過革新青少年足球訓練理念為提高青少年踢球者競技實力、應(yīng)變能力和配合水平奠定基礎(chǔ)。需要注意的是，在革新青少年足球訓練理念時，還應(yīng)該建立“大足球觀”和“快樂足球”理念，為進一步激發(fā)青少年球員的訓練熱情做好充足準備。

為切實革新青少年足球訓練理念，還需要關(guān)注教練員素質(zhì)培養(yǎng)。從本質(zhì)上來說，足球教練的訓練理念是決定訓練成效和青少年球員生涯走向的最主要因素。正是因為國內(nèi)許多足球教練“冥頑不靈”，才導致許多有天賦、有理想的青少年球員被扼殺，讓中國足球遲遲難以立足。所以，革新青少年足球訓練理念，必須高度重視教練員思想教育和指導，從根本上消除他們的陳舊觀點、扭轉(zhuǎn)他們的錯誤理念和思路，為保證先進的青少年足球訓練理念有效落實奠定基礎(chǔ)。比如，加強青少年足球教練上崗培訓與考核難度，嚴格審查其培訓理念;提高年輕教練員人數(shù)，避免教練隊伍“老齡化”;杜絕“經(jīng)驗指導”，一切訓練以科學、合理、適用為最基本準則;定期組織青少年足球教練學習先進的青少年足球訓練理念，定期考核其教學成效，充分發(fā)揮績效激勵作用。

三、足球后備人才培養(yǎng)的有效措施

青少年踢球者是最重要的足球運動后備力量，他們對成為職業(yè)球員的熱情和信心越高，越有利于推動國足發(fā)展。為提高這些足球后備人才培養(yǎng)水平，不僅需要從革新青少年訓練理念方面著手，更應(yīng)該有效落實以下措施。

（一）豐富人才培養(yǎng)載體

足球后備人才培養(yǎng)階段，豐富人才培養(yǎng)載體，強化人才培養(yǎng)力量極為必要。在這一環(huán)節(jié)，需要充分發(fā)揮校園足球、足球俱樂部、足球?qū)W校等人才孵化基地的職能，夯實足球后備人才培養(yǎng)的載體基礎(chǔ)[2]。當前，上述人才培養(yǎng)載體已經(jīng)成為我國足球后備人才的最主要基礎(chǔ)，但在發(fā)展過程中都存在難以解決的問題。從現(xiàn)實情況來看，這些常見的足球后備人才培養(yǎng)載體都無法平衡青少年球員的專業(yè)教育和文化課教育;校園足球大多重文化而輕專業(yè)，青少年學生的日常訓練深受場地、經(jīng)費限制，教練員以及訓練模式專業(yè)問題不容忽視;而足球俱樂部和足球?qū)W校則過度重視專業(yè)訓練，球員的文化水平與年齡不符，過度訓練、隊內(nèi)霸凌等問題頻頻發(fā)生。職業(yè)俱樂部梯隊也是培養(yǎng)足球后備人才的主要載體，大多以二隊、青訓營的形式存在，但由于缺乏健全的人才選拔機制和年齡斷層嚴重，這一載體也未能有效輸送大量的足球后備人才。

為解決足球后備人才培養(yǎng)載體問題，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)職能，必須找準發(fā)展癥結(jié)對癥下藥。比如，明確足球后備人才選拔標準，確定年齡、體能、技巧、心理素質(zhì)等入選標準;大力發(fā)展校園足球與專業(yè)足球培訓機構(gòu)，通過政策扶持、法律約束、資金支持等手段，保證培訓專業(yè)性和人才培養(yǎng)全面性，強調(diào)專業(yè)課和文化課兼顧。以校園足球為例，中小學需建立足球訓練場地、配備專業(yè)設(shè)施和教師，營造良好的足球訓練氛圍，激發(fā)學生參與足球運動的熱情;建立健全足球活動管理機制，定期組織足球訓練、競賽，設(shè)置激勵性獎勵等;深化“體教結(jié)合”模式構(gòu)建，將“中國足球小將”品牌模式引入校園。此外，相關(guān)工作人員還應(yīng)該基于多元載體，打造立體化、多層次的足球后備人才培養(yǎng)體系（圖1）。

（二）緊跟國際足球發(fā)展

現(xiàn)階段，我國足球事業(yè)的發(fā)展水平落后于國際水平，所以在發(fā)展過程中必須緊跟形勢，迎合國際潮流，從而奮起直追。在足球后備人才培養(yǎng)方面，相關(guān)工作人員也需要從德國、意大利、巴西等足球事業(yè)發(fā)展水平較高國家借鑒經(jīng)驗，通過“本土化”操作推動國際經(jīng)驗落地，為國內(nèi)的青少年足球運動員打造適用的訓練方案和人才培養(yǎng)路線[3]。此時，需要整合多方資源，動員中國足協(xié)、教育部門、學校、家庭、社會等多方力量，共同支援足球后備人才培養(yǎng)事業(yè)，為打造緊跟國際趨勢、符合當代足球事業(yè)發(fā)展需求的培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。需要注意的是，足球后備人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)必須重點關(guān)注國際足球態(tài)勢、足球競技技巧、各級足球比賽知識教學，讓國足后備軍成為“有準備的人”。

（三）深化教練員管理

對于足球后備人才而言，隊友和教練是他們在足球領(lǐng)域最為親密的伙伴。正如前文所言，足球教練的執(zhí)教理念將會深刻影響球員訓練質(zhì)效，所以在足球后備人才培養(yǎng)方面深化教練員管理至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)，不僅需要關(guān)注教練員的執(zhí)教理念，更應(yīng)該關(guān)注其職業(yè)經(jīng)驗、執(zhí)教能力和身體素質(zhì)。從現(xiàn)實角度來看，擁有職業(yè)球員經(jīng)歷，學習、溝通、規(guī)劃和統(tǒng)籌能力優(yōu)秀且擁有良好心理素質(zhì)與體能的教練更能勝任足球后備人才培養(yǎng)工作。所以，在教練員管理方面，必須建立嚴格的教練員履職條件，定期開展教練員資質(zhì)以及執(zhí)教能力審查，避免濫竽充數(shù)或尸位素餐。

四、結(jié)語

綜上所述，轉(zhuǎn)變青少年足球訓練理念是提高足球后備人才培養(yǎng)質(zhì)效的最基本要求和最關(guān)鍵方法。青少年正處于身心發(fā)展的重要階段，只有基于正確的訓練理念，提出符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的訓練計劃才能真正地幫助他們提高技能、提升熱情。培養(yǎng)足球后備人才時，教練員必須充分踐行科學化、個性化以及漸進性原則，持續(xù)推動青少年足球運動員培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]蔣菠，陳秋屹，文艷紅，等.體育回歸教育：校園足球后備人才教體結(jié)合“一條龍”培養(yǎng)模式研究[J].四川體育科學，2021，40（05）：139-143.

[2]許麗瓊，張俊斌.我國中小學校園足球后備人才夏令營培養(yǎng)模式的分析——以《中國少年足球戰(zhàn)隊》競技節(jié)目為例[J].運動精品，2020，39（11）：23-24.

[3]楊廣輝.中外足球后備人才培養(yǎng)模式的比較——評《競技體育后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展運行機制研究》[J].熱帶作物學報，2021，42（05）：1590.