自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究

何瓊

關鍵詞：自然拼讀法;英語教學;拼讀教學;應用策略

英語作為一門語言性學科，對于中國的學生來說，長期受漢語思維的影響，高效學習，培養英語學習興趣具有一定的難度。下文將圍繞利用自然拼讀法激發學生閱讀興趣、通過自然拼讀法強化學生的發音規律、利用自然拼讀法提高學生的拼寫能力三方面來詳細敘述如何利用自然拼讀寫提高學生的拼寫能力。

一、利用自然拼讀法激發學生閱讀興趣

興趣是最好的老師。小學英語教師作為小學生的英語啟蒙老師，對小學生的英語教學和興趣培養肩負重要責任和教學任務。在小學英語教學過程中，應當秉持正確的教學思想路線，讓小學生能夠在歡快的氛圍中習得具備英語的自然拼讀基礎知識，使枯燥的知識變得生動活潑，讓小學生可以產生濃厚的英語學習興趣。比如可以詢問學生們十分感興趣的游戲，對游戲加以改造，將英語知識如單詞拼寫等融入到游戲中去，或者通過小組表演節目、模仿動畫人物進行角色扮演的形式，以此來激發小學生對英語的學習興趣，使學生熟練掌握英語字母及單詞的拼寫和發音等的記憶，聽說讀寫全方位訓練強化。

例如，采用游戲形式“連連看”，將英語教材中的重點單詞制作成小卡片，在黑板上寫下單詞對應的漢語翻譯，將卡片隨機貼在漢語翻譯的下方。將學生分成若干組，游戲開始時，每組各派一名學生將黑板上的英語單詞卡片與漢語翻譯連線，可更換單詞卡片進行三到五輪，使大部分學生都能參與進游戲中，連線正確數量最多的一組獲勝。通過這種方式開展英語詞匯的記憶和練習，不僅可以有效的調動小學生的課堂互動的積極性和英語學習的興趣，而且能夠提高學生的詞匯量和單詞的拼讀，提升英語學習水平。

二、通過自然拼讀法強化學生的發音規律

在小學英語學習中，單詞的發音是他們英語學習的難點知識，如何精準發音是英語學習的重點。但是在當前教學中，學生的英語單詞發音存在以下幾個問題：一是他們的發音不準確，導致他們記憶時發生錯誤;二是他們利用漢字或是拼音來進行發音，在單詞旁邊進行標注，久而久之，他們依賴這種發音方式 但對于他們的英語學習卻沒有益處。針對上述情況，在今后的英語教學中，教師要重新規劃學生英語發音，利用自然拼讀法，一來可以強化學生單詞的記憶，二來可以幫助學生養成良好的學習習慣。那么，如何去有效的利用自然拼讀法來強化讀音呢？一是要建立一種緊密的聯系，即發音和字母，讓學生慢慢的養成這種意識;二是要深入探索字母在發音時讀什么。總之，通過自然拼讀法，幫助小學生提高英語發音，是學好英語的一條有效途徑。

例如，教師可以列舉一些含有相同字母的單詞，比如說，cat，and，apple等，去體會“a”在不同單詞中的讀音。其次，在自然拼讀法教學的時候，教師要幫助學生培養一種意識，先元音，后輔音。綜上所述，在今后自然拼讀法教學中，教師要科學設計，合理開展教學活動，使學生對英語讀音的掌握越來越精準。

三、利用自然拼讀法提高學生的拼寫能力

在小學英語教學中，拼寫能力對于學生單詞的記憶也有很大的幫助。因此，掌握牢固的拼寫能力，對于學生的英語綜合水平的提高大有裨益。但在當前教學中，很多學生單詞記不住，在教師讀讓學生拼寫的過程中，嘗嘗出現單詞的錯誤。因此，掌握科學的拼寫能力十分關鍵。自然拼讀法同樣對于小學生英語拼寫能力有很大的促進作用。在今后小學英語教學中，教師可以通過下述方式進行自然拼讀法的教學：一是可以利用學生易于掌握的兒歌，游戲等方式來融合自然拼讀，幫助學生記憶字母，單詞等，二是進行單詞的拆分，將長單詞拼寫成簡單的短單詞，以此來幫助學生記憶。總之，自然拼讀法可有效提升小學生英語拼讀能力，值得教師認真去探索和實施。

例如，在學習英文字母的時候，教師可以兒歌來記憶，比如說小寫字母b和d，我們可以這樣教，一個圓圈分兩半，左下半圓ddd，右下半圓bbb等。此外，對于比較長的單詞，可以進行拆分進行拼寫，比如說restaurant，教師可以引導學生將其分成三部分來記憶，分別是“res”、“tau”、“rant”，然后通過拼讀這三小部分來進行拼寫。總之，在今后的英語教學中，自然拼讀教學活動的開展要大力倡導，它對于學生拼寫能力的提升具有很大幫助。

結語

自然拼讀法在當前小學英語教學中具有很大的應用前景，科學的設計教學活動，可有效提高小學生英語水平。在今后的教學中，教師首先利用自然拼讀法來激發學生的閱讀興趣;其次，借助自然拼讀法，可強化學生的讀音，提高他們讀音的準確性;再者，通過自然拼讀法，可以幫助學生提升他們字母或是單詞等的拼寫能力。以上就是我關于自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究的幾點看法，希望對大家有所啟發。

參考文獻

[1]歐萍.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].當代家庭教育，2021.

[2]羅仁志.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].文學少年，2020.