初中英語閱讀教學與寫作教學結合的策略

薄其鑫

摘? 要：初中英語閱讀教學與寫作教學的結合實施，對于現代初中英語教學實施有非常重要的意義，能夠提升初中英語教學質量，對于學生的英語自主學習能力以及英語實踐能力提升也有很大的幫助。文章針對初中英語閱讀教學與寫作教學的結合進行分析研究，簡要闡述閱讀寫作結合教學的重要意義，提出初中英語閱讀寫作結合教學開展的主要路徑，總結初中英語閱讀寫作結合教學應用遇到的困境，并提出了困境解決辦法和結合教學實施的有效策略。

關鍵詞：初中英語;寫作教學;結合教學;閱讀教學

英語是一門語言學科，是我國現代化教育展開的重要組成部分。基礎外語的掌握是現代人才的必要素質，所以我國教育環節也十分重視英語教學。而就語言教學而言，不僅需要完成基礎知識教育教學，還應該從“聽說讀寫”四個方面完成教學，讓學生全方位、立體化地學習英語，確保英語學習更加積極合理。而在當前核心素養教學理念下，更是要求英語教學過程中，注重英語閱讀和寫作教學，將二者教學形成良好結合，促進教學效果優化實施，提升教學質量。

一、初中英語讀寫結合教學的重要意義

初中英語閱讀寫作結合教學對現代初中英語教學、對學生英語學習都有重要的作用。

首先，從初中英語教學角度而言，閱讀寫作結合教學應用十分關鍵。第一，閱讀寫作結合教學是教學方式的一種優化，有力有效地利用了教學時間。傳統的英語教學將閱讀和寫作教學分開，在教學中就要分開設計閱讀環節和寫作環節，而閱讀和寫作教學的結合，能夠最大程度上壓縮教學時間，也是教學資源的一種整合教學，實現了教學資源的節約，對于后續的教學展開有非常積極的作用。第二，閱讀與寫作結合教學是核心素養教學的必然要求，二者結合有利于對學生的英語學科核心素養培養，對于后續的學生學習也有積極的作用。

其次，從學生學習角度而言，閱讀寫作結合教學的展開，對于學生日后的英語學習有重要的作用。閱讀和寫作是英語學習中的基本能力，學生鍛煉閱讀能力和寫作能力是現代化英語教學的基本要求。將二者結合也是利用了二者相互關聯的優勢，逐漸培養學生英語的讀寫能力，同時在閱讀與寫作結合教學中，能夠完成教學的綜合優化，確保教育教學展開更加合理。讀寫能力的提升也能夠幫助確保學生在高中和大學階段更好地完成英語學習。

二、初中英語讀寫結合教學的可行性分析

初中英語閱讀寫作結合教學對于初中英語教學實施非常關鍵，而二者結合應用應該具有一定的可行性。

（一）時間可行性

上述部分也論述了閱讀與寫作結合教學能夠壓縮教學時間，將傳統的兩部分教學內容組織成一部分教學內容，從時間角度分析具有可行性。

（二）教學可行性分析

二者都是英語教學環節中的重要模塊，也是英語教學中學生應該掌握的必須能力。兩個教學模塊之間更是相輔相成，學生能夠通過閱讀了解更多的新詞匯、掌握更多的英語句式和英語邏輯思維方式，從而在寫作學習中良好應用，促進寫作教學的良好展開。

另外，在寫作教學與閱讀教學的相互融合中，學生通過寫作也能夠發現自身在英語閱讀中存在的問題，并且通過寫作教學讓學生更加熟練地掌握英語單詞、短語的用法，為閱讀積累更多的實踐經驗，最終促進閱讀教學效果的良好實施，確保閱讀教育教學展開更加積極合理。

從教學內容和教學實踐角度分析，初中英語閱讀教學與寫作教學的結合具有可行性，可以在初中英語教學中推廣應用。

三、初中英語讀寫結合教學的困境

初中英語閱讀寫作結合教學開展過程中，也遇到了一定的問題。在初中英語教學實施中，其主要困境包括傳統教學思想影響、學生學習興趣較低等，阻礙了閱讀寫作結合教學展開。

（一）傳統教學思想影響

當前部分地區的教學還受到傳統教育教學理念的影響。尤其是“應試”教育思想對于教學的影響非常嚴重，初中英語教學中，教師更重視學生的英語成績而非“能力”，教學過程中也大部分以基礎知識、題型練習為主，更多地以題型教學作為主要的教學方式，最終影響到了教學質量。在傳統的教學方式影響下，學生更是對英語學習形成了固化思維，認為學習只是為了考試，缺乏實踐意識，不符合現代英語核心素養教學理念。

（二）學生興趣受到影響

興趣是教育的出發點，學生自己對學習感興趣，對英語閱讀和寫作感興趣，才能夠良好地實施教學，而在現代初中英語教學中，學生的學習興趣受到了嚴重的影響。在學生的學習過程中，傳統固化的教學模式讓學生感到無趣，并且在最開始學習時，閱讀和寫作比較困難，如果將二者分開，學生的學習壓力也會有所提高，學生更是對閱讀和寫作學習“知難而退”。這些問題都會傷害到學生的英語學習興趣，也不利于學生的英語學習管控，將二者結合教學，能夠確保學生學習英語更加積極有效，也能夠最大限度提升英語學習質量。

四、初中英語讀寫結合教學困境解決

初中英語閱讀寫作結合教學是現代化教學的主要措施，而在實際的教學展開過程中，教師應該對閱讀寫作結合教學中遇到的困境進行解決，確保后續的閱讀寫作結合教學應用更加合理，提升教學質量。

（一）教學理念的轉變

英語是現代社會人才必備的知識，學生不僅需要了解英語學習知識，還應具有一定的學習效率，教育教學實施應更加合理，最大限度提升教學效果。在初中英語閱讀寫作結合教學展開中，還應該落實好教育教學效果，提升教學質量。在英語教學中，需要落實好各項教學技術管控工作，完成教學理念轉變，具體是指在英語教學中，教師應該轉變傳統的固化教學思維，摒棄應試教育理念，注重英語核心素養的有效培養，以學生的英語實踐能力以及“聽說讀寫”能力為教學目標展開教學，實現整體上的教學轉變，確保初中英語教育教學實施更加合理。

（二）注重學生興趣培養

在初中英語教育轉變中，還應該注重學生閱讀興趣和寫作興趣的培養。興趣培養極為關鍵，是學生學習的基礎。在初中英語閱讀寫作結合教學中，要以興趣為引導，引導學生自主學習閱讀寫作、自主鍛煉閱讀和寫作能力。通過興趣培養，能夠確保教育教學實施更加合理，也能夠最大限度提升學生教育教學效果，最大限度保證英語教學實施更加高效。

五、初中英語讀寫結合教學實施策略

閱讀與寫作結合教學，可通過閱讀教學能夠提升學生單詞、短語、句型句式的積累，讓學生了解到更多的寫作思維，在實際的教學展開中，二者融合教學需要一定的實施策略，通過教學策略的良好實施，確保閱讀寫作結合教學工作展開更加合理。

（一）自主閱讀，積累知識

在初中英語閱讀寫作結合教學實施過程中，應該注重培養學生的自主閱讀習慣，讓學生在自主閱讀學習的過程中完成知識積累，形成豐富的語言知識，增加英語知識量，促進學生閱讀效果優化，確保學生的自主閱讀教學實施更加合理，最大限度提升學生的寫作能力，在閱讀教學中實現寫作能力升級。如在學生自主學習階段，教師可以讓學生將自己不懂的短語、喜歡的句式、感興趣的地方重點標記，方便日后應用。對于學生自主提出的問題，教師進行解答后更能夠提升學生的英語學習效率，加深學生對知識的學習印象。

例如在初中英語魯教版第一單元Unit 1 Do you want to watch a game show？教學過程中，教師就可以讓學生進行自主預習，本單元教學展開中，更應該做好自主學習工作，提升教學質量。在初中英語教學中，教師給學生分配任務，讓學生嘗試進行自主閱讀，并且將不認識和不懂的單詞短語劃上重點，同時進行自主翻譯。將課前預習和閱讀學習融合在一起，從而提升初中英語閱讀學習效果。在實際的教學中，教師對學生提出的問題進行解答，幫助學生加深對英語知識的印象。最后，在閱讀與寫作融合教學實施中，教師應該注重課堂活動的有效展開，在閱讀和教學完畢后，教師可以布置相應的教學任務，讓學生根據當前閱讀內容、根據自身的知識積累完成寫作練習。寫作練習不用太多，可以是完成小篇幅寫作練習，也可以是完成短語或者小文章的寫作。通過逐步的單詞短語教學，讓學生完成教學訓練，確保教學實施更加合理，最大限度提升教學質量。

（二）興趣閱讀，形成習慣

在初中英語教學過程中，閱讀和寫作融合教學應該采用興趣閱讀方法。通過興趣閱讀方法和習慣的良好融入，確保教育教學展開更加合理，提升興趣閱讀教學效果。在興趣閱讀教學實施中，還應該落實好各項教學管控工作，讓學生對閱讀學習和寫作練習感興趣，才能夠逐漸讓學生養成自主閱讀習慣。如在初中英語教學中，可以采用課外閱讀和寫作結合的方法完成閱讀和寫作練習，確保閱讀教學實施更加有效。在興趣閱讀教學實施中，更應該從教學環節入手，實現興趣閱讀教學的有效管控，確保教學實施更加積極合理。閱讀活動展開中，教師可以讓學生自主選擇讀物，學生自主選擇的閱讀讀物更符合學生的興趣標準，讓學生能夠自主全身心地投入學習過程中。在興趣閱讀教學的科學合理應用中，還應該做好寫作教學的良好融入。如教師讓學生在課外讀物閱讀之后，按照故事情節寫出故事簡介或者閱讀心得體會，提升興趣閱讀的教學效果，最大限度完成閱讀和寫作的良好融合，也有利于學生寫作和閱讀興趣的良好養成。

例如某學校英語教學改革過程中，教師在英語教學過程中，向學生推薦了十個英語教育教學故事，通過介紹課外短故事和文章，讓學生進行自主閱讀，并且寫出學習后的心得體會，繼而提升學生的閱讀教學效果，確保教育教學實施更加合理，最大限度提升閱讀教學效果。在其教學展開中，更需要落實好教學質量，提升教育教學效果。在實際的教學中，教師推薦的課外閱讀短篇文章主要包括《成功者的故事》《購物變得很方便》《飛躍南極》《美夢告終》《觸點的蛇》，這些課外讀物都在初中英語的知識范圍之內，也具有英語知識創新的關鍵環節，所以在教育教學展開過程中，應該做好初中英語的教育教學工作，確保英語的教育教學實施更加積極合理，提升教學質量。

（三）閱讀延伸，實現讀寫結合

閱讀延伸是指通過閱讀教育延伸到寫作教學中，上文已經提出了課外閱讀的閱讀延伸與讀寫結合的聯系。而在實際的閱讀寫作合作教學展開中，更可以通過閱讀延伸實現閱讀寫作教學的全面管控，確保教育教學實施更加積極合理。在實際的閱讀延伸教育教學中，還應該做好讀寫教學的有效管控，提升教育教學質量。

如在實際的讀寫結合教學活動展開過程中，可以在閱讀完畢之后進行讀寫結合練習，最終提升教育教學效果。通過模仿寫作、續寫故事等練習方式，完成英語閱讀教學的良好展開，最大限度提升閱讀教育教學效果，提升教學質量。

六、結語

初中英語閱讀教學與寫作教學的融合開展十分重要，對于閱讀教學的有效管理也十分重要，能夠有效提升閱讀和寫作教學效果。實際教學中，應該做好學生的興趣培養，完成閱讀和寫作思路互通，實現知識積累，促進學生英語讀寫能力提升。

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（責任編輯：胡甜甜）