融合專業特色的高校服務型學生黨支部建設探析

摘要：高校學生黨支部是黨聯系青年學生的紐帶，是高校思想政治教育的重要陣地。文章闡述了在高校中構建服務型學生黨支部的意義及其必要性，分析了服務型黨支部建設中存在的問題，并從融合專業特色的角度提出建設高校服務型學生黨支部的建議。

關鍵詞：高校；服務型學生黨支部；專業特色

作者簡介：楊遷，揚州大學水利科學與工程學院專職輔導員（江蘇揚州225009）。

中圖分類號：D267.6文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2022）04-0128-04

高校學生黨支部作為高校最基層的黨組織，是高校落實立德樹人根本任務、在“三全育人”和“大思政”格局下培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地。黨的十八大明確提出建設“學習型、服務型、創新型”黨組織，黨的十九大繼續將加強基層服務型黨組織作為重要工作內容。因此，構建高校服務型學生黨支部，強化學生黨支部的服務功能，提高學生的思想覺悟和服務意識，不僅是加強高校基層黨建的必然要求，也有利于增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，促進青年學生成長成才，推動高校高質量發展。

一、高校服務型學生黨支部構建的意義

（一）踐行黨的宗旨、內化社會主義核心價值觀的必然要求

我們黨來自人民、根植人民、依靠人民，始終將“全心全意為人民服務”奉為根本宗旨，貫徹群眾路線，這是黨永葆初心的法寶，也是黨和國家在各個歷史時期應對困難、開辟道路的根本辦法。在高校構建服務型學生黨支部是踐行黨的宗旨的最好體現，有利于讓青年學生在日常工作中領會“為人民服務”的精神要義，這種服務精神是社會主義核心價值觀的深度延展，也是中華優秀傳統文化的精髓所在。高校在強化黨支部服務功能的同時，也可以增強學生對黨的宗旨和社會主義核心價值觀的文化認同與情感認同。

（二）創建和諧校園、推動高校高質量發展的重要途徑

高校學生黨支部是高校基層黨組織聯系學生、了解學生需求的重要平臺。服務型學生黨支部通過發揮學生黨員的先鋒模范作用，以點帶面，形成輻射效應，促進青年學生提升服務他人的意識；通過各種服務活動增進基層黨組織與校園各學生組織之間的聯系，擴大黨組織影響力，促進校園和諧穩定。發揮黨組織的育人職能，建設服務型和創新型黨支部，推動學生黨支部高質量發展[1]，有利于推動高校加快進入高質量、內涵式發展的新階段。

（三）提高學生黨員黨性修養和綜合素質的有效措施

大學生黨員文化層次高，可塑性和創新能力強，是黨員隊伍的新生力量和社會主義現代化建設的后備軍。學生黨員的黨性修養不僅關乎個人發展，更關系到黨組織的純潔性和先進性，關系到黨組織在學生群體中的信任度和威信度[2]。學生黨支部作為黨和青年學生聯系的重要橋梁，應加強服務職能，以志愿服務等實踐活動為抓手開展黨建工作，讓學生深入基層、了解社會、服務他人，提升自身的服務意識、利他意識和大局意識，踐行社會主義道德，培養奉獻精神，錘煉品格修為，自覺把個人理想融入祖國發展大計中，努力成為政治覺悟高、綜合素質強的堪當時代重任的優秀青年。

二、高校服務型學生黨支部建設中存在的不足

黨的十九大以來，諸多高校在服務型學生黨支部的創建中進行了嘗試和探索，也取得了一定成效，但仍然存在一些不足。

（一）服務意識薄弱，思想建設不深

思想決定行動，學生黨員群體如果缺乏服務意識、對黨的宗旨認識不深就會嚴重制約服務型學生黨支部的發展。目前，很多高校黨支部中存在少數學生黨支部成員入黨動機不純、功利化色彩嚴重、服務理念不深、服務意識淡泊等現象，主要表現在：僅看重黨員身份的榮譽性或是考公考編的便利性，只關注自身發展，很少服務他人；入黨后沒有嚴格按照黨員標準、黨紀黨規要求自己，理想信念不堅定，缺乏工作熱情，工作積極性不高；忽視政治理論學習，對黨組織分配的任務敷衍了事，尤其是一些畢業生黨員，常以考研、就業為由逃避工作，影響黨支部活動的開展。

（二）創新能力不足，服務形式單一

黨支部活動形式是否新穎豐富，是否具有吸引力，直接影響大學生參與的熱情度和積極性。在服務型學生黨支部建設過程中開展的教育活動多為“支委會組織、黨員參加，一人講、眾人聽”的形式，學生黨員參與的積極性不高、活動創新性不強，支部組織生活形式不夠豐富，在一定程度上缺少吸引力[3]。很多支部服務活動的開展只是為了完成上級交付的任務，無法讓學生在活動中領會黨的宗旨，活動精神也就無法有效傳遞。此外，在新媒體技術迅猛發展的當下，網絡憑借其即時性、交互性、表現形式多樣性和超時空性，已經成為人們日常生活、學習和工作的必需品。然而，部分黨支部缺乏網絡思維和視野，不能根據新時代學生特點充分利用網絡和新媒體拓展線上服務和教育的新陣地，不重視網絡黨支部平臺建設，致使教育成效大打折扣。

（三）服務機制不健全，成效難保證

完善的工作機制是服務型黨支部日常服務工作有序開展、黨組織規范運行、黨支部長遠發展的基本保障。當前很多高校在創建服務型學生黨支部時，沒有結合高校的工作實際和學院的發展需求建立健全服務機制。一是缺乏規范的考核機制，對支部開展的服務活動、成員參與活動的表現缺少定期的考核和監督，因而難以及時總結經驗、查漏補缺。二是缺乏相應的激勵機制，沒有配套的獎懲措施，黨支部成員缺少積極性。三是考核機制流于形式，有些支部考核指標單一，時間跨度過長，缺少科學性，出現上有政策下有對策的情況[4]，難以真正發揮考核作用。

三、融入專業特色的高校服務型黨支部建設路徑

服務型學生黨支部建設是一項長期而艱巨的任務，如何結合學校的辦學實際和新時代下不同專業學生的思想特點，建設融入專業特色的高校服務型學生黨支部更是一門需要不斷探索的重要課題。本文以水利工程專業為例，探索融入專業特色的高校服務型學生黨支部建設路徑。

（一）注重問題導向，強化黨支部的思想引領

水利工程專業的學生黨支部成員大都比較注重專業知識的積累，對政治理論知識學習不深，在思想上對此不夠重視。針對部分學生黨支部成員出現的思想懈怠問題，應以解決問題為指引，集中學習和個體分析并行，以點面結合的方式，引導他們加強理論學習，深化服務意識，從根本上推動服務型黨支部建設。

一是集中學習、深化理論。服務型學生黨支部要充分利用“三會一課”、主題黨日活動、民主評議會、組織生活會等形式，抓住重要節日和紀念日契機，開展集中學習，深入推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化，引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入開展社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，幫助學生黨支部成員牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，讓學生深刻認識“服務”二字的文化內核，發自內心地認同黨為人民服務的宗旨路線，提升服務意識，進而從行動上自覺踐行這一宗旨。另外，可以挖掘本專業領域的先進人物和典型事跡，以及日常生活中可學可做的先進模范等，開展專題討論，激勵學生向榜樣學習，深化服務意識。

二是個體分析、因材施教。對于少數學生黨支部成員思想覺悟不高的問題，學生黨支部書記要及時與這些學生交流溝通，分析其思想懈怠的原因，并結合他們各自的性格特點，有針對性地采取措施進行思想引導，做到有的放矢。比如，對于水利專業畢業生黨員因就業壓力而工作不積極的情況，要將解決實際困難和思想政治教育相結合，及時分享用人單位招聘信息，指導制作求職簡歷，進行心理壓力疏導等，引導其將自己的專業本領運用到南水北調工程建設等國家重要戰略規劃中，為我國水利事業發展貢獻力量。

（二）融入專業特色，豐富黨支部的服務內容

一是依托水利資源打造黨支部志愿服務品牌，弘揚“忠誠、干凈、擔當，科學、求實、創新”的新時代水利精神。以揚州大學水利科學與工程學院學生黨支部為例，可依托學院坐落于古運河畔的獨特地理優勢，通過成立運河文化志愿團隊，對古運河的人文文化開展調研，厚植文化情懷，組織學生去大運河博物館參加志愿服務，結合自己的專業知識，給游客普及運河歷史以及相關水利知識，做好服務工作。組建大運河歷史與文化宣講團隊，組織學生查閱文獻資料，并前往社區、學校向廣大市民、學生進行大運河知識宣講，為傳播中華優秀傳統文化貢獻力量。另外，組織學生去相關水利單位實習實踐，讓學生黨員把思想和專業下沉到實踐中，增強理論聯系實際的能力，掌握用專業知識服務社會的本領。開展水質調研等活動，進行水環境水生態保護宣傳，助力生態文明建設。以打造支部品牌志愿服務項目為載體，培養忠誠于黨和人民，忠誠于水利事業的新時代水利大學生。

二是依靠科創項目平臺強化學生黨員科技報國的決心。科技是強國的利器。在新一輪科技革命和產業變革大勢中，科技創新作為提高社會生產力、提升國際競爭力、增強綜合國力、保障國家安全的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。水利工程專業建設服務型學生黨支部要鼓勵學生黨員積極參與大學生創新創業項目和科研課題、“互聯網+”創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽、全國大學生水利創新設計大賽等，在科創項目中展現風采，融入國家大眾創業、萬眾創新的熱潮中，將自己的專業優勢與行業發展、科技前沿、祖國振興有機融合，提高站位，服務祖國、服務人民，為祖國新時代水利事業的發展添磚加瓦。

（三）針對學生特點，創新黨支部的服務形式

目前，高校中的大學生群體多為“95后”“00后”，他們普遍具有思維活躍、個體意識強，創新能力足，易接受新鮮事物等特點。因此，在把握大學生群體特征和個體差異的基礎上，創新服務形式、拓展服務載體，是提升黨支部服務能力的重要手段。

一是因地制宜，滲透校園文化。在開展黨員服務活動時要結合學校的實際情況，積極與校園文化結合，通過團建跟隨黨建，有效加強學生黨支部與其他學生組織之間的互動與交流，實現學生黨支部、學生黨員在校園文化活動中的引導示范作用。

二是與時俱進，占領網絡陣地。借助“兩微一端”、學習強國、短視頻平臺等網絡媒介，嘗試建立本支部黨建活動網絡平臺，加強黨支部成員的互動交流，拓展學生學習生活的服務渠道，以學生喜聞樂見的方式開展各項服務活動。如：云參觀紅色革命根據地、紅色文化網絡宣講、網絡普法宣傳、“云幫困”行動、微黨課等，尤其是在疫情防控常態化開展的背景下，更應該培養網絡思維，拓展網絡服務陣地，增強學生服務意識。

三是搭建平臺，拓寬服務路徑。充分利用校企合作資源，產學研合作基地，學校、院系合作單位和企業，搭建長期服務合作平臺，為學生黨支部成員提供更多服務資源，豐富服務內容，促進支部志愿服務活動常態化開展。

（四）健全體制機制，激發黨支部的服務動力

一是嚴格入黨標準。從發展黨員的機制上進行改善，改變“唯分數”的評價指標，杜絕只要學習成績好就能成為黨員的錯誤導向，從入黨積極分子的培養開始，綜合考慮學生的政治素養、思想品德、學業成績、群眾基礎等多方面因素，將優秀的青年學生吸收入黨，提高學生黨員整體隊伍質量。

二是加強培訓考核。首先要制定黨支部年度培訓計劃，邀請先進人物、模范黨員給黨支部成員做黨政理論知識和志愿服務實操培訓，提高學生黨員服務能力。其次是制定科學合理的考核方案和指標，定期對學生黨支部成員開展服務活動的數量和質量進行考核，規范服務型黨支部的運行體系。

三是完善激勵機制。有考核就要配套相應的激勵機制。以公平公正為原則，采取適當的獎懲措施，調動學生服務群眾的積極性。對表現突出的學生黨員可適當給予物質獎勵和精神獎勵，如發放小禮品或榮譽徽章，定期評選優秀共產黨員、服務標兵等稱號，對于工作積極性不高的黨員也要及時予以提醒和批評。

建設服務型高校學生黨支部是高校基層黨組織建設的重要內容，需要結合各高校實際情況和各學院專業特色找準定位、系統謀劃，通過強化理論引導，豐富服務內容，打造融入專業特色的品牌活動，創新服務形式，完善服務機制等多種途徑，貫徹黨的宗旨，提高學生黨支部成員的服務意識和服務技能，激勵他們成為為本行業發展和祖國現代化建設添磚加瓦的棟梁之材。

參考文獻：

[1]楊晗.基于“三全育人”的服務型學生黨支部建設[J].思想前沿，2021（4）.

[2]吳敏婕.以志愿服務為載體的服務型黨支部建設研究[J].黨建與企業文化，2021（3）.

[3]張凱.服務型學生黨支部構建及途徑分析[J].教育現代化，2020（5）.

[4]王鶴.高校服務型學生黨支部建設路徑初探[J].時代汽車，2021（15）.

責任編輯：陳若水