關于高職語文教學中積極開展課程思政教育途徑

陳良鳳

摘要：在中國教育中實施意識形態和政治教育的重要性，在于將意識形態和政治教育概念融入中國教育，全面改善高等職業學生的綜合素質。同時，高等專科學校是我國職業教育體系的重要組成部分，意識形態和政治教育是為國家培養眾多才能的必不可少。為了在高職語文教學中有效實施思想政治教育，本文論述了如何在高等職業語文教學中實施思想政治教育。

關鍵詞：高職語文;教學;思政教育;途徑方法

引言

隨著經濟的持續發展，“綜合人才”的需求不斷提高，要有效培養高素質人才，高等專科學校在教學過程中必須積極實施意識形態和政治教育。如何豐富語文教學的內涵，實現基于中國教育活動的意識形態和政治教育的有效性，是一個有待深入探索的問題。 同時，語文教學與意識形態和政治教育的結合，更有助于實現根本性的語文教學創新。

1語文教育和思想政治教育的現狀

1.1高職思政教育現狀分析

意識形態和政治教育是高等專科學校必須實施的公立基礎課程。一般來說，意識形態和政治教育的發展對高等職業學生的成長和發展有很大的影響。受整個教育過程中考試導向教育的影響，大部分師生對教育問題都不十分了解中國主題所包含的思想政治教育概念以及我國傳統教育模式所包含的思想政治教育概念。焦點在于知識的繼承，而不關注道德教育。因此，在高等專科學校進行意識形態和政治教育，不僅有助于學生樹立正確的價值觀，也有助于引導學生的成長方向。這是一項具有非常實用意義的實踐活動。但是，目前高等專科學校意識形態和政治教育工作的順利發展仍然存在一定的困難，高等專科學校的語言教育工作大部分還無法突破，因此整體教育工作并不順利。傳統的教育模式和意識形態和政治教育工作不能與學生的實際生活相結合。這對學生來說幾乎不重要。因此，高等專科學校意識形態和政治教育的發展有待進一步討論。

1.2高職語文教育現狀分析

語文是高等專科學校整個教學活動中重要的語言和文化主題。盡管如此，語文課仍然很難引起高等職業學生的關注。高等職業院校大部分中國教師在開展語文教學活動時只注重培養學生的語言培訓能力，幾乎忽視了語文課的意義。思想政治教育的重要性在于中國的教育和思想政治教育在教育中沒有結合起來。此外，考慮到目前高等職業的語文教學課堂，傳統的教學模式仍然在使用，嚴重限制了語文課程與思想政治教育相結合的課堂模式的開發，因此無法實現全面的培訓。 學生的綜合素質離不開語文教學模式的創新。

1.3語文教學中思政教育的現狀分析

當前高等專科學校語文教學與意識形態政治教育相結合的教學形式存在兩個突出問題。另一方面，中國與意識形態及政治教育的相關關系尚未完全認識。另一方面，我意識到意識形態、政治教育和語言的關系。雖然存在相關性，但不正確理解相關性，無法采取適當措施將意識形態和政治教育融入中國教育活動。中國教育與課堂意識形態和政治教育的結合，在開展教育活動時并不理想。

2促進大學語文教育與思政教育的結合對策

2.1準確定位思政教育與語文教育

當前語文教學與大多數專科學校的意識形態和政治教育存在一些問題。但要有效解決這些問題，充分發揮中國教育在思想政治教育中的價值，高等職業院校必須關注中國教育與思想政治教育的相關性。創新思想政治教育工作，激活思想政治教育概念在中國教育中的深刻內涵，更有效促進中國教育與思想政治教育相結合。當然，高等職業院校的教育者首先要正確識別思想政治教育和外語教育，完全了解兩者的教育目的，在教育目的的指導下開展相關的教育活動。在語文教學方面，在整個中國教育過程中，教師必須積極引導學生學習和掌握最基本的文學知識，以提高學生的整體文學質量和綜合素質。意識形態政治教育與中國教育的區別在于意識形態政治教育的焦點是積極引導學生的三種觀點，加強學生的行為選擇，約束學生的意識形態和道德概念。學生道德品質培養的注意事項。因此，在積極推進思想政治教育與中國教育融合的過程中，高等專科學校的教育者需要注意兩者教育目標的整合，使思想政治教育與中國教育有效地結合起來。

2.2有效發揮語文教師的積極作用

教師在整個教育活動中起著重要的作用，因此教師在開展教育活動時也負有很大的責任。在中國教育與意識形態和政治教育相結合的要求下，中國教師提出了更高的要求。因此，中國教師應充分理解意識形態、政治教育與中國課程的關系，并運用相關實踐活動不斷提高專業質量。教師可以準確了解意識形態和政治教育方面的各種知識，從而在實際語文教學過程中更好地實施意識形態和政治教育。當然，高等專科學校的語言教師不僅要積極參與校內的各種活動和培訓相關工作，還要運用實踐活動跟上時代進行測試、跟上步伐。這樣，中國高等專科學校課堂教學中的意識形態和政治教育工作就會更加順暢。

2.3對待語文教材要取其精華去其糟粕

語文主題包含的傳統文化非常豐富，這些傳統文化有自己的價值。因此，教師在中國課堂上進行思想政治教育，就需要了解相關傳統文化內容的本質。我們必須精力充沛地繼承優秀的傳統文化。當然在此基礎上，中國教師需要結合時代精神進一步拓展和拓展這些內容，探索其中的社會主義核心價值內容，以持續豐富語文。

2.4注重選取合適教法因材施教

在高等專科學校的語文教學活動中，中國教師教法的選擇，影響著整個語文教學活動的發展。因此，我國教師在開展我國教育活動的教法和方法上必須創新，教學模式可能更加豐富。在學生教育中，需要根據適應性來教授學生，促進個性的成長。同時，為了有效提高學生學習語文的熱情，更好地接受思想政治教育，中國教師可以使用多種教學法進行教學活動。語文教學質量同時需要在整個教學活動中積極觀察學生，及時發現學生學習過程中的各種問題，引導學生有效解決它們。增強學生對語文學習的信心，使學生能用語文學習。在學習過程中，找到適合自己的學習方法和學習方向。

結語：

綜上所述，在高職院校語文教學中開展思政教育要結合語文教學資源優勢，充分發揮課程思政作為創新型教育模式的優勢，在語文教學中充分挖掘思政教育內涵，借助思政教育引領學生自我發展，提高學生思想政治覺悟，綜合提高高職院校教育教學水平，對于高職院校課程創新具有一定的指導意義。

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