數學知識在小學班主任管理中的應用

付紅玲

關鍵詞：數學知識 小學教育 班主任管理

[正文]現階段，我國普通小學班主任的具體工作內容都非常緊張繁重，教師不僅要集中精力對本年級學生進行知識教學的管理訓練，還包括課外健康教育，還可能兼任其他年級的另一門課程教學。因此如何在繁瑣又復雜緊張的日常班級教學和組織管理工作中，有效地將教學內容和加強班主任教育管理的有機作用結合在一起，就更需要各級小學班主任進行認真分析學習領會和用心揣摩。

一、現階段小學班主任工作特點

隨著我國初等教育逐漸普及和轉型，學生生源情況發生了很大的變化，城市中小學生的素質也隨之明顯提高。當今小學生為“10后”，受經濟發展的影響，該時代的學生多以獨生子女居多，其個性、心理、思想、行為、價值取向等都呈現出了明顯的個體差異。同時又得益于科技水平的發展進步，各所學校普遍較早甚至已經率先實現了校園教學全數字管理信息化，微信、電話、QQ等教育網絡遠程交流信息工具，也在各個學校的教學管理工作中逐步提供給了每位學生。學生家長 和班主任也建立起了一個信息不受地理空間、時間地域限制的互動交流學習平臺，這雖然為學校現代化教學的管理工作帶來許多了新便利，但它也將為我國小學班主任工作的教學管理服務工作方式帶來許多新的挑戰。信息時代的逐步到來，要求每位班主任也要同時掌握應用好各種互聯網技術跟各類手機教育通信類軟件，并確保能做到通過使用這些新型信息載體來對所有學生進行一種良好有序的網絡教育及管理，及時與家長進行反饋與交流。

二、現階段小學班主任工作面對的困境

2.1班主任精力不足

現階段，作為班主任老師在進行教學實踐過程中，首先就要面臨對自己班級課程的有效教學，光是對課程教師的集體備課、課堂講解、課后集中復習分析與技能測試評估等常規教學工作環節已經足夠讓每位班主任教師傾注太多時間和精力，與其說是由于班主任工作在課堂管理問題上存在經驗不足，不如簡單說就是因為班主任精力不足而導致自己對課堂學生教育的精細化管理等工作不到位。

2.2班主任職位空缺

由于現階段教學管理的現代化，信息獲取渠道多樣化，小學班主任經常面臨教學壓力，再加上小學生心智不成熟，自律性差，管理工作也不能面面俱到;同時女性教師占比大，需要兼顧自己的孩子和家庭;外加各類學校對班主任的財政補貼低，造成了不少小學教師根本不愿意承擔小學班主任，工作造成了小學班主任職位空缺。

三、數學知識在小學班主任班級管理工作中的應用

3.1在數學概念教學中滲透激勵的藝術

由于小學生的身心剛剛發育，人生觀還未形成，很多學生根本沒有良好的學習習慣及專注能力，所以要想在小學管理中運用數學知識開展班級管理活動，班主任首先要對學生灌輸相關的數學概念內容，培養學生的集體意識，讓學生更方便地融入集體，促進小學生對集體和團結協作等的理解，更好地為班主任有效開展班級集體管理工作提供助益。

比如在北師大版有關極限的數學知識，班主任可以在班會等活動中提倡“極限精神”，以此引申出學生需要具備的精神，教育學生一定要懂得在一個逐步確定完成人生學業目標追求的刻苦學習成長過程中，無論他將來遇到了什么程度上的巨大生活和工作困難，都應該絕對堅持，不要輕易放棄，要堅持做到乘風破浪，不畏任何艱辛，最終完成自己的目標追求。之后，班主任便可通過借助學生自身這種積極向上、拼搏上進、追求卓越的精神面貌，鼓勵學生實現自己的理想抱負，更積極有效的進一步地培養學生強烈的班級榮譽感和強烈班級歸屬感，讓我們廣大的學生全身心地投入學習。

3.2使用反證法在管理中滲透兼容的藝術

在北師大版數學教材中的反證法在小學班主任管理中是十分具有效果的，這是一種逆向思維在班主任管理工作中的應用。因為這時候的小學生心智尚未成熟，他會通過與你作對來吸引你的注意。而在班主任管理中運用反證法，讓學生明白這件事的相反面，小學生會更加容易理解，這樣可以更好地兼容小學生的心智成長，讓其印象深刻。同時反證法的應用打破了傳統的正向思維，為小學班主任管理提供了新的思路，一定程度上改變了傳統班主任管理方式，促進了管理方式的進步。

結束語

總之，在小學班主任管理中，數學知識與班主任管理工作有著一致性。班主任老師在日常工作管理教學中，運用現代數學知識可以形成一個教師特有的鮮明的學生指導語風格，培養學生的陽光心態，提高班主任日常及課堂生活的管理工作效率等;同時也能促進學生個性，和諧全面地發展，使學生們感受到了數學之美。

參考文獻

[1]陳發鵬. 小學班主任班級管理方法研究[J]. 學周刊， 2022（14）：175-177.

[2]劉娜.數學知識在中學班主任管理工作中的應用[J].西部素質教育， 2019， 5（01）：251+253.