拓展訓練引入到小學體育教學中的應用探究

戴祖光

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，人們對教育的要求也隨之增高，尤其是在小學時期。人們不再依賴于傳統應試教育的教學方式，而逐漸推廣、落實新課標教學改革。新課標教學中，對學生的教育要求也不僅僅是理論知識教學，而是要求促進學生“德、智、體、美、勞”全面綜合素質發展。對此，在小學體育教學中，傳統教學方式已不適用，當前有不少小學將拓展訓練加入教學體育教學之中，借此加強學生的體能訓練，幫助學生加強身體鍛煉。本文主要就結合當代小學生的身體狀況，研究拓展訓練在小學生體育教學中的可行性，并對此進行深入探索。

關鍵詞：拓展訓練;小學體育教學;應用措施

引言

小學時期是學生身體各項機能的發育最佳期，體育拓展訓練是培養學生創新能力、生存技能等的一項全新的體育教學方式。在小學時期培養學生實現體育拓展訓練還能使我國的小學教育更全面化、素質化，推動我國小學教育的有效發展。

1 拓展訓練的概念

距今為止，拓展訓練已發展六十余年，且被大多數國家所接受并納入學校體育教學之中。其次，在當代社會中，拓展訓練已被廣泛應用于各種培訓機構之中，致力于增加學生的團結意識以及提升學生的個人能力，將體育運動與自然科學實現完美融合[1]。

2在小學體育教學中實現拓展訓練的意義

2.1 激發學生的學習興趣

正所謂，興趣是最好的老師。小學時期正處于學生對知識的啟蒙階段，對周圍的事物以及所學的知識都有自己的看法，而在小學體育教學中實現拓展訓練，能有效打破傳統教學的枯燥性增加學習的趣味性，激發小學生對體育知識的學習興趣，培養學生的創造力[2]。

2.2 培養學生的團隊意識

受社會因素的影響，當代學生大多是獨生子女，備受家庭的寵愛，因此缺乏團隊意識。而體育訓練中的拓展訓練能通過各項訓練，如小組比賽、團隊比賽、信任度考驗等方式增加學生之間、師生之間的溝通與交流，培養學生的團隊意識。

此外，在體育拓展訓練過程中，學生還可能遇到一些難以解決的問題[3]。對此，體育教師還可培養學生的想象力、創造力，讓學生能發揮自己的聰明才智想出相應的解決措施。

2.3 促進學生的身心健康

有效的體育訓練方式能幫助學生解放天性，引導學生建立積極、向上的精神。例如在體育拓展訓練中，教師可以組織接力棒比賽、拔河比賽、登山小組等訓練項目，讓學生了解世界的更多面，開拓學生的視野，提高學生與他人的溝通能力、獨立自主能力等，還能增加學生的集體榮譽感、鍛煉學生的意志力，讓學生在運動中不斷發現自己的潛能，樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

3 拓展訓練在小學體育教學中有效應用

3.1 增強小學體育教師的專業能力

很多學校對小學體育課程的相關要求并不高，認為小學體育只是教學生跑步、帶領學生玩耍的一個學科，因此對體育教師的專業能力要求并不高。實際并不如此，在小學體育拓展訓練項目中，有較多的項目需要一定的技巧性，故而也需要更專業的教師進行指導。如在拓展訓練中有哪些不適合當前學生的發展，或根據班級學生的實際情況有哪些拓展訓練又需要作出相應的調整等。這些都需要較高的體育性專業知識。因此，在小學體育拓展訓練中應增強教師的專業能力，引進一些優秀的師資力量，提高小學體育教師的專業水平[4]。不僅如此，學校還可組織體育教師交流大會，讓教師從中分享自己任職過程中的經驗，給其他教師提供教學模板以及教學啟發。最后，體育教師所設定的拓展訓練還應與學生及時保持溝通、交流，聆聽學生對課程的看法，并因此作出相應的改變。

3.2 以學生為教學核心，提高小學體育拓展訓練

所有拓展訓練都是為學生而創造的，因而在小學體育拓展訓練中應堅持以學生為教學核心，致力于提高小學體育拓展訓練。隨著時代的不斷發展，即便是小學生也有自己的愛好與見解，傳統體育教學方式大多以課堂教學為主，以跑步、練操為主，這并不符合時代的進步與發展。因此在體育拓展訓練過程中，體育教師應將課堂教學更多樣化，提高學生的創新能力與創新思維。

例如在體育拓展訓練的過程中，教師可以安排一些有意義的活動，如野營、春游、登山、游泳等，讓學生了解更多的體育運動項目。此外，教師還可組織一些小活動：在基礎理論知識學習的過程中，安排拓展訓練投票活動，在學生學習完一定的理論知識后便可組織完成拓展訓練，以此激發學生對拓展訓練的學習興趣。值得注意的是，小學體育教師應考慮學生的年齡以及能力范圍，避免造成不必要的損傷。

3.3 促進小學生的身體健康

上文提到，小學生正處于身心發育的關鍵時期，這時他們的自我保護能力不強，而體育訓練具有一定的危險性，學生在此過程若運動不當極有可能受傷。因此在體育拓展訓練過程中應以學生的身體健康為主，將拓展訓練中的體育項目再次審核，確保在教學的過程中不會產生必要的傷害[5]。例如，在游泳訓練中，體育教師應提前帶領學生做好熱身活動，避免學生在游泳的過程中出現抽筋等情況，進而保證體育課堂教學的正常進行。

4 結束語

綜上所述，在小學體育教學課程中，教師應改善其教學方式，結合時代的發展與變化，將體育教學課堂更豐富化、多樣化 、趣味化，吸引小學生的學習興趣，讓學生能積極、主動地參與到體育課堂教學之中，提高學生的綜合能力，培養他們的團隊意識以及創新意識，樹立正確的人生觀、價值觀，盡可能最大化的發揮小學體育拓展訓練教學在小學教學中的積極作用。

參考文獻：

[1]韋柳寧. 拓展訓練引入到小學體育教學中的應用分析[J]. 環球慈善， 2021（7）：1.

[2]李麗明. 素質拓展訓練在小學體育教學中的應用研究[J]. 當代體育科技， 2020， 10（23）：3.

[3]李霞. 新時期素質拓展訓練在小學體育教學中的融入探究[J]. 小學生：教學實踐， 2020（1）：1.

[4]馬拾前. 淺析拓展訓練在小學體育教學中的應用研究[J]. 灌籃， 2020（8）：2.

[5]張崇霞. 小學體育教學實踐中引入素質拓展訓練的路徑分析[J]. 新作文：教研， 2021（2）：1.