思政教育視角下小學音樂紅色歌曲教學探究

蔡琳真

摘 要：紅色歌曲是一種比較特殊的音樂類型，它不僅蘊含著豐富的故事及內涵，還傳達著很多精神。在小學音樂課上，教師尤其要重視紅色歌曲，將紅色歌曲與思政課堂融合，發揮紅色歌曲的重要作用，將紅色歌曲設為獨立的專題，運用巧妙的教學方法將其中的內涵傳達給學生，激發學生的愛國之情，從而提升思政課堂的質量。

關鍵詞：思政教育;小學音樂;紅色歌曲

小學階段正是培養學生好習慣的重要時期，教師應該承擔社會責任，規范個人言行，為學生樹立榜樣。目前，教師的根本任務是立德樹人，更應該充分利用紅色歌曲，激發學生內心的愛國熱情。紅色歌曲既是一種歷史，又是一種音樂的形式，在歌唱中啟發學生思考，探索其中的故事，表現著多種元素。

一、將紅色歌曲作為載體，與思政課堂融合

不少紅色歌曲中都有敘事情節，包括有著名的革命人物以及革命圣地。學生學唱紅色歌曲，也會對這些人物和地點產生向往，深入了解紅色故事，更加注重革命歷史，展望未來。從歷史故事中傳達的精神品質會時時刻刻影響學生。紅色歌曲表面是一種藝術教育，實質是思想政治教育，它在陶冶學生情操的同時，也在傳達精神理念。對于培養學生的品質、思想、道德、觀念等等有重要影響。紅色歌曲還是一種比較發散的藝術元素，能激發學生內心潛在的品質，對不同學生產生不同影響。

紅色歌曲是思政教育的載體，從中蘊含的內涵比歌曲本身更加重要。例如，《軍民團結一家親》講述了軍隊與農民的團結，表達了中國的勝利并不只是軍隊的作用，而更主要的是人民的擁護的內涵，表現了中國人民勇敢斗爭的精神。紅色歌曲曲調簡單，但易于振奮人心，使小學階段的學生更容易學會，鼓舞學生的精神。教師應該挖掘紅色歌曲中的精神元素，并將之提取對學生進行教育，思政教育就會順利且自然，容易被學生接受。

二、謹記教書育人的任務，發揮紅色教育重要作用

音樂傳達著其內涵，紅色歌曲更是一種特殊的情懷。對于紅色歌曲中的思想政治教育，教師應努力挖掘其中人物的品格和人物的精神，讓學生了解革命歷史。在講述革命歷史的過程中，學生學習紅色音樂，從視覺、聽覺、感覺等多種感覺，體會文化的底蘊。學生容易接受音樂的美。教師要將紅色歌曲的教學在各方面傳達，課上給學生交流討論的時間，爭取讓紅色歌曲成為學生的業余愛好。課堂氛圍要靈活且活潑，有利于激發學生的思維，促進學生之間的思維碰撞，創新課堂形式。

思政教學離不開紅色歌曲，這些紅色歌曲中傳達的人生價值，更值得教師傳達給學生。《我和我的祖國》是經典的紅色歌曲，教師在課堂上可以利用多媒體教學播放相關的視頻和音頻，在視覺和聽覺上吸引學生的課堂興趣，教師再講述其中的紅色小故事，并鼓勵學生踴躍發言，鼓舞其他學生的參與討論，營造積極向上的課堂氛圍。

三、利用多種教學手段，提升思政課堂的質量

思政課堂教學中，如果教師的教學形式和教學方法較為枯燥乏味，就不能引起學生的興趣，因此教師更應該通過各種有效的教學形式和教學方法對學生加以引導。教師可以創設相關的教學情境，比如，在思政課堂上播放愛國視頻，吸引學生進入情境中，讓學生感受革命人物的思想感情，并且允許學生進行討論。還可以演奏其他的音樂器材，如古箏、二胡等，彈奏出美妙的紅色歌曲，還有可以運用一些聲樂教學方法，在哪些地方應該高揚，在哪些地方應該低沉，這都是思想感情的流露之處。

例如，教學《學習雷鋒好榜樣》時，教師可以讓學生用口琴演奏，教授其中抑揚頓挫的歌唱方法，在課堂上播放雷鋒為人民做的好事的視頻，以及呈現雷鋒的心路歷程，引導學生學習雷鋒好榜樣。教師還可以將學生分為兩個歌唱團，歌唱團適用多人的配合更能將歌曲的雄厚表達出來，感染力會更強，團隊之間的和諧以及配合都會對學生的品質培養產生重要影響。還有一些經典的節日，如學雷鋒的節日，以及建黨節、建軍節、國慶節等等，教師可以組織紅色歌唱比賽;在這些節日中，學校還可以舉辦一些講紅色故事的活動，配合其他活動進行思政教育，多種活動配合的效果會更加明顯。

紅色歌曲不僅承載著對學生德育教育的歌曲價值，還有利于提高學生的理解能力，幫助學生更好地共情，加深學生對紅色故事的理解。思政課后的行為效果，時時刻刻影響著教師的教學。紅色歌曲具有獨特的精神氛圍，教師應該努力利用巧妙的教學設計、教學方法等等，發揮紅色歌曲應有的價值。

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