一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)初探

郭詩(shī)波

摘 要：掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)的需要，是順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生思維能力的需要。因此，從一年級(jí)開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)小學(xué)生 數(shù)學(xué)語(yǔ)言? 表達(dá)能力 培養(yǎng)

一、研究背景 數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重要性

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)中提出：第一學(xué)段的小學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋?zhuān)醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。要求第一學(xué)段小學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，歸納學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。因此，從一年級(jí)開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力就顯得尤為重要。

二、課堂初探 找尋培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)之法

在實(shí)際教學(xué)中， 我所任教的學(xué)校，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)都忙于工作疏于管理，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有得到足夠的鍛煉，以至于初入學(xué)的孩子無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，并且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也參差不齊。

（一）激發(fā)說(shuō)話欲望

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

在組織教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試用謎語(yǔ)激趣、故事激趣、歌訣激趣、直觀激趣、操作激趣、情境激趣、游戲激趣等途徑，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，形成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極情感。

2.采取有效的激勵(lì)機(jī)制

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們除了希望得到老師的口頭表?yè)P(yáng)以外，更傾向于老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小紅花”、“五角星”、“小貼紙”等，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像寶貝似的重要。所以在班級(jí)中，要建立一套完整合理的激勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生說(shuō)的愿望。

（二）豐富說(shuō)話內(nèi)容

由于一年級(jí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，新教材為學(xué)生提供了富有趣味并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，設(shè)計(jì)的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫(huà)的風(fēng)格和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以在教學(xué)中，可以通過(guò)看圖說(shuō)話、看圖說(shuō)算式、說(shuō)算理、說(shuō)操作過(guò)程等多種途徑，來(lái)豐富學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容。

1.看圖說(shuō)意

例如：在學(xué)習(xí)“加法”時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖理解圖意，再根據(jù)圖意講出三句話：有3個(gè)紅氣球，還有1個(gè)藍(lán)氣球，一共有多少個(gè)氣球？

2.看圖說(shuō)算式

例如：在作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“要求看圖寫(xiě)出兩道加法算式、兩道減法算式”的題目。看圖列式當(dāng)然首先得看清圖意。所以看圖說(shuō)意與看圖說(shuō)算式往往是一個(gè)不可分割、相輔相成的統(tǒng)一體。

3.說(shuō)算理

數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，思維一定要條理分明，有根有據(jù)

4.說(shuō)操作過(guò)程

新教材非常注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，因此教材中的大部分內(nèi)容都有動(dòng)手操作部分，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。讓學(xué)生把操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，有利于學(xué)生腦、口、手的和諧統(tǒng)一。

5.說(shuō)題意

在做練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于題目意思的理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)的正確率下降。所以我會(huì)讓好的學(xué)生帶頭讀題，其他學(xué)生跟著讀。多讀幾遍。然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思？題目對(duì)我們有什么要求？

（三）培養(yǎng)說(shuō)話能力

1.嚴(yán)格要求，規(guī)范表達(dá)

（1）完整性

例如：當(dāng)問(wèn)：“圖上一共有幾個(gè)小朋友？”學(xué)生往往會(huì)直接說(shuō)：“7個(gè)。”這時(shí)就要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要說(shuō)完整，應(yīng)該說(shuō)：“圖上一共有7個(gè)小朋友。”

（2）連貫性

連貫性是在完整性的基礎(chǔ)上又有了更深層次的提升。完整性相對(duì)于的是一句簡(jiǎn)單的話，而連貫性則要把多句復(fù)雜的話說(shuō)連貫，說(shuō)通順。

（3）準(zhǔn)確性

數(shù)學(xué)語(yǔ)言還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，那就是準(zhǔn)確性，往往是“失之毫厘，謬以千里”。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則本身就是嚴(yán)密而準(zhǔn)確的，要深刻地理解這些知識(shí)就必須借助語(yǔ)言，因此在教學(xué)時(shí)就要從小培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.訓(xùn)練方法多樣，熟練表達(dá)

（1）模仿法

教師要以身作則，加強(qiáng)示范，通過(guò)描述學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，為成功進(jìn)行口語(yǔ)交際奠定情感的基調(diào)。并通過(guò)結(jié)合看圖、識(shí)數(shù)、操作、演示等教學(xué)，教學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞的講，一句話一句話的說(shuō)，示范引導(dǎo)學(xué)生正確使用簡(jiǎn)單的教學(xué)概念、教學(xué)術(shù)語(yǔ)，描述教學(xué)現(xiàn)象，提出教學(xué)問(wèn)題。

（2）填空法

在培養(yǎng)學(xué)生較規(guī)范、有條理的說(shuō)話時(shí)，可以設(shè)計(jì)填空式練習(xí)，以減緩學(xué)生語(yǔ)言表述的難度，培養(yǎng)學(xué)生注意敘述的前因后果、上連下貫，把數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思維過(guò)程描述得完整、嚴(yán)密，合乎邏輯。

（3）互動(dòng)法。

為此在教學(xué)中我注意安排小組討論，探索交流，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，都有參與討論、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，從而擴(kuò)大參與的“面” 與“ 量”，提高訓(xùn)練的效果。

三、展望未來(lái) 學(xué)生快樂(lè)說(shuō)數(shù)學(xué)

要培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話能力，并非一朝一夕的事，并非能在40分鐘的課堂上就能見(jiàn)效。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期并艱巨的任務(wù)，它需要教師充分挖掘各種有利因素，并將它持之以恒。一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)話能力尚在起步階段，只有讓他們?cè)谄鸩诫A段就能打下扎實(shí)的說(shuō)話功底，并能把說(shuō)話能力的培養(yǎng)堅(jiān)持下去。這樣才能對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)起到良好的推動(dòng)作用。作為一名小學(xué)教師，我有責(zé)任也有信心，盡自己最大的努力讓孩子們能快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)，說(shuō)數(shù)學(xué)，在說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，見(jiàn)證成長(zhǎng)的足跡。

參考文獻(xiàn)

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