探討高校思政課教學中如何培養大學生法治素養

達瑩晶

摘要：我國科技發展水平不斷提高，教育事業也在不斷發展，社會越來越關注大學生的法治素養水平，因此基于社會發展的要求，高校學生不僅需要學習基礎法律知識，也需要養成基本的法治素養，作遵紀守法的大學生。各大高校把法治教育納入教學內容，重點培育學生們的法律意識，從而全面貫徹我國依法治教的政策。思想政治教育是培養大學生法律意識的主要手段，已成為我國高校教育不可缺少的內容。本文就思政教育視角下我國高校大學生法治素養的教學現狀，以及提高大學生法治素養的培養策略做出分析與探討。

關鍵詞：思政教育;高校學生;法治素養;培養方法

引言

我國推崇法律來治理國家，為落實依法治國和依法治教的國家政策，需要每位公民學習和具備基礎的法律意識。尤其是祖國未來的花朵和社會主義建設者的高校大學生，積極承擔社會責任，學習一定的法律知識，遵守紀律和法律法規。因此，我國高校把思想政治教育納入專門的學習課程中，幫助學生們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的法治素養。

一、我國高校大學生思想政治教育和法治素養培養現狀

（一）沒有意識到法律學習的重要性

隨著教育改革不斷推進，我國越來越重視法律知識的學習，為了提高大學生的法律素養和思想品德修養，高校已經把《思想道德與法治》作為每位學生必修的一門科目。如今和平時代背景下，公民生活安樂，許多百姓對法律知識很陌生，許多大學生也不重視法律文化的學習，進而影響了自身的思想政治觀念，不能樹立起正確的價值觀和人生觀，也不利于我國依法治國政策的推進。

（二）缺少專業的思想政治教師

目前，許多高校的思想政治教師專業知識儲備不足，專業技能也不夠強，對法律不夠熟悉，因此在教育過程中不能正確傳授法律理論知識，也不能全面客觀地解釋法律理論，再加上教師枯燥的教育方法和教育環境，導致學生們對法律的學習積極性下降，學習熱情減少，失去學習思政課的主觀能動性[1]。

二、我國高校大學生的法治素養培養方法

（一）加強培養學生法治素養的重視程度，創新改革課堂教學方式

實際生活中，很多公民都沒有掌握基本的法律意識，許多高校并沒有對思想政治教育和法律法規教育引起重視，導致許多大學生沒有基本的法律基礎，也沒有養成良好的法治素養。對此許多高校應該把培養學生的法治素養作為思想政治教育的主要目標，其中將《思想道德與法治》這本書作為學生的思想政治教育必修課程，不僅可以教給學生們法律知識和政治思想，樹立正確的法律觀念和道德觀念，而且還能提高學生的道德修養和法治素養，推動我國依法治國和依法治教基本方略的進程。例如，學校和教師都要加強思想政治教育，高度重視法律法規的教育，運用多樣化的教學方法進行思政教學，設置真實有趣的教學實踐活動引導學生積極參與，從真實情境中感受法律的重要性和權威性，從而促進學生端正學習態度，積極學習法律法規，培養良好的法治素養[2]。教師在進行法律知識講授的時候，要注重理論與實踐相結合，教學內容不局限于教材內容，要根據實際內容進行拓展延伸，結合社會熱點或案例，從身邊熟悉的法律知識滲透，提升學生的法治素養。

（二）多途徑學習法律知識，積極參與法治實踐

大學生是社會主義建設者，是我國未來社會的中堅力量。依法治國的基本方略凸顯出法律在我國占有重要地位，也強調了如何治理國家由法律制定和規范，因此作為祖國未來的建設者，大學生的法治素養影響了我國的法治建設。學習和掌握基本的法律知識，是提升法制素養的前提。高校要以《思想道德與法治》課程為依托，對學生開展馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，幫助大學生提升思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。除了書本知識的講解，高校可以組織學生通過收看法治廣播電視節目、閱讀法律類報紙雜志，運用新媒體等途徑學習法律知識;高校可以定期開展思想政治和法律基礎的講座或課程視頻，讓學生們定期學習基礎法律知識，接受法律的熏陶;可以積極組織學生參與法治實踐，定期開展校園法治文化活動，讓學生通過參與模擬法庭、法律診所、法律辯論等方式，增長法律知識，鍛煉法治思維，提升法治素養。

（三）多途徑地提升教師的專業知識和技能

教師是學生學習路上的引導者，學生的學習成果與教師的教育密不可分，我國思想政治教育一般采取教師講解教材的教育方法，但目前為止還有許多高校存在著不專業的思政教師，不能正確地理解法律法規概念，更無法正確地解釋教材理論，導致思想政治課程的開展遭受阻礙，更影響了學生法治素養的培養進程。因此教師嚴重影響著學生們的法律學習和法律觀念，為了促進大學生法治素養的培養進程，全面提高學生們的思想道德修養水平，就要多途徑地提升教師的專業知識和技能。例如，在提高思政教師的招聘要求，進行嚴格的考核制度，確保教師具備專業的知識儲備和技能，嚴禁不合格的教師混入。另外定期對高校的思政教師進行專業培訓，進行多樣化的教學訓練，增強思政課的趣味性，提升教師的法律知識和法治素養，豐富了思政教學課堂的同時提高了教師自身的專業能力[3]。

結束語

綜上所述，思想政治教育課程是培養學生法治素養的主要措施。法律法規能夠保護國家，保護人民，有利于國家的長治久安和健康發展。所以需要我們每一位公民都要心懷法律意識，敬畏法律法規，做一個高素養、高道德的守法公民。上文我們探究了高校大學生思想政治的教育現狀以及法治素養的培養現狀，可以發現我國的法治教育還存在一些問題阻礙了我國學生法治素養的培養進程，一些高校的思想政治教育課程設置不合理，還有的高校缺少專業的思想政治教師等等。因此我國高校應認識到思想政治教育的重要性，積極培養學生的法治素養，堅定社會主義法律價值觀，多種教育策略培養大學生的法治素養。

參考文獻：

[1]孫迎坤，李永平.思想政治教育視角下大學生法律意識存在的問題與解決對策[J].法制博覽，2019（21）：292.

[2]李巧針.新時代高校思政課教學改革：問題與思路[J].中國大學教學，2022（1）：102-106.

[3]曾敏，梁浴文.新媒體時代高校思想政治教育的創新路徑研究[J].教育現代化，2019，4（23）：261-262.