以快樂學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂

代連勇

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，能夠激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重將趣味性與教學(xué)相融合，采取多媒體、生活化教學(xué)方式，打造高效課堂，有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的重要性，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化轉(zhuǎn)型策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)趣味化;高效課堂

前言

趣味化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用，不僅符合新課改的要求，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合水平。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，認(rèn)知正處于發(fā)展階段，為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，應(yīng)增加課堂的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使其在快樂的氛圍中掌握知識(shí)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

1小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的重要性

一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)符合新課改的要求。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了較大的變化，比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一種由數(shù)字、符號(hào)組成的一種表達(dá)形式，但是承載著豐富的文化，通過(guò)采取趣味性教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還符合新課改的要求。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合水平。在趣味性教學(xué)模式下，教師通過(guò)構(gòu)建輕松愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)水平的提升。同時(shí)，通過(guò)組織開展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，有效提升其實(shí)踐能力，從而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化轉(zhuǎn)型策略

2.1借助多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

課堂活動(dòng)的主體是學(xué)生，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用較為廣泛，教師可以充分利用多媒體開展教學(xué)，使學(xué)生在觀看視頻、聆聽音樂中煥然一新，獲得愉快的體驗(yàn)感，打造一個(gè)趣味性的數(shù)學(xué)課堂[1]。例如，在教學(xué)“雞兔同籠”這一內(nèi)容時(shí)，教師利用多媒體呈現(xiàn)雞、兔腳的數(shù)量關(guān)系，便于學(xué)生更好地理解。在習(xí)題練習(xí)環(huán)節(jié)，教師借助多媒體設(shè)計(jì)趣味問答活動(dòng)，在多媒體上顯示出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并快速回答問題，如果答案正確，屏幕上則顯示“恭喜你，回答正確！”如果答案錯(cuò)誤，屏幕上則顯示“真遺憾，回答錯(cuò)誤，請(qǐng)重新做大。”通過(guò)結(jié)合多媒體進(jìn)行趣味練習(xí)，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)化，學(xué)生的思維更加活躍，能夠吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)而提升其數(shù)學(xué)能力。

2.2組織游戲活動(dòng)吸引學(xué)生積極參與

游戲是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用游戲，并設(shè)置輸贏獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生積極參與其中。同時(shí)，還可以將班級(jí)學(xué)生劃分為多個(gè)小組，以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神[2]。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法這一部分內(nèi)容時(shí)，教師設(shè)計(jì)計(jì)算題解答比賽，在正式上課之前，教師先準(zhǔn)備一些寫有計(jì)算題的小標(biāo)簽，在游戲開始時(shí)，學(xué)生隨機(jī)抽取一道數(shù)學(xué)題，并要求在10秒之內(nèi)計(jì)算出結(jié)果，若10秒內(nèi)計(jì)算正確，則加一分，若未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答或者計(jì)算錯(cuò)誤，則減掉一分，游戲時(shí)間規(guī)定為10分鐘，在游戲結(jié)束后計(jì)算出每一位學(xué)生的總分?jǐn)?shù)，選出獲勝的學(xué)生。通過(guò)組織這種競(jìng)賽類型的游戲活動(dòng)，有助于評(píng)估學(xué)生的計(jì)算水平，并且還方便教師了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以便因材施教。對(duì)于比賽成績(jī)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生獲得一定的成就感，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);對(duì)于比賽成績(jī)不太好的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)。

2.3結(jié)合生活增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，有助于拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)感知數(shù)學(xué)，意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而打造趣味性課堂。當(dāng)學(xué)生置身于真實(shí)的問題情境中，感受數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，則會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活化，教師將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，借助生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象展開教學(xué)，才能夠使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的美[3]。例如，在教學(xué)“圓”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將生活中的圓形物品帶到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，想一下生活中還有哪些物體是圓形，并思考為什么將這些物品做成圓形，如果將其做成其他形狀會(huì)是怎樣的？通過(guò)結(jié)合生活中的圓形物品，有效導(dǎo)入本節(jié)課，使學(xué)生對(duì)圓有初步的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出圓形的特點(diǎn)，這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

2.4利用故事情境激活學(xué)生的求知欲

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法，而故事情境在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用較為常見，并且符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)富含趣味性的故事情境，能夠使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自身的數(shù)學(xué)水平。在教學(xué)“圓”的故事時(shí)，除了上文提到的結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)之外，教師還可以講解祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率的故事，并借助多媒體播放相關(guān)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的故事，并向祖沖之學(xué)習(xí)，做一個(gè)為尋求真理而不懈努力的人。通過(guò)利用故事情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)符合新課改的要求，并且有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)注重構(gòu)建高效課堂，借助多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣、組織游戲活動(dòng)吸引學(xué)生積極參與、結(jié)合生活增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性、利用故事情境激活學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提升其數(shù)學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉龍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味課堂構(gòu)建策略探討[J].智力，2021（26）：177-178.

[2]李愛紅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味課堂構(gòu)建策略探討[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（05）：117.

[3]鐘文波.淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].家長(zhǎng)，2019（36）：38+40.