高職院校輔導員在學生職業生涯規劃中的作用

符林光

摘要：在職業教育過程中，高職院校的學生對大學生涯階段性目標的樹立、專業理論與實踐學習的結合、對未來的就業環境和企業的了解，整體上是缺乏思考和規劃的，這種迷茫和盲從，會導致教育資源的錯位與浪費。專業化的輔導員隊伍承擔的不僅僅是大學生的思想教育，引導其身分健康發展，更應該成為學生職業生涯規劃的人生導師，讓學生對自我價值和社會價值有正確的定位，在就業時避免手高眼低的困境。本文對高職大學生的群體特點、就業觀的歸類分析、學校職業指導課程開設的現狀、輔導員在學生職業生涯規劃中承擔的角色和作用及實現的途徑都做了分析。

關鍵詞：高職院校;輔導員;大學生;職業規劃

一、前言

高等職業教育是教育部為了適應我國高級技能人才緊缺的國情，結合國際職業教育發展的總趨勢提出的一個新的教育體系。而傳統的本科院校主要是以理論教育為主，學生的動手能力不強，高等職業教育強調理論和實踐訓練并重，強調以就業為導向，畢業生有直接上崗的工作能力，在就業市場更具競爭力。

“職業生涯發展規劃”是指個人根據自身的實際情況和社會條件，確立職業目標，選擇職業發展路徑，確定學習計劃，并為實現職業生涯目標進行系統的設計與安排的過程，即對人生過程及其關系的分析、計劃和實踐。

二、高職院校學生職業生涯規劃的重要性

高職院校作為我國職業教育的孵化器，每年會有源源不斷的大學生進入這個象牙塔，它有義務和擔當，把學生的教育培養和就業工作做到精準和專業。除了教書育人外，要意識到大學生的職業生涯規劃的重要性。

在工業化程度越來越高，社會分工越來越細，求職與職場競爭越來越激烈的背景下，職業的選擇和對職業生涯的發展規劃，對個人事業和人生價值及社會價值的實現都起到了越來越重要的作用。作為高職院校的學生，入學年齡絕大多數都是在18-20歲之間，學生缺乏豐富的社會閱歷和職場經驗，對未來大學生涯的專業學習，特別是就業方向的選擇是沒有主觀意識的。如果專業技能沒有掌握好，就業觀又模糊不清，他們在未來的就業市場中，很容易敗下陣來。所以，高職院校除了通過招生宣傳把學生引進來，更應該通過完善的職業生涯規劃機制去增強學生的競爭力，把學生送出去，這是招生和就業的良性循環，而輔導員對大學生職業規劃的指導作用顯得尤為重要。

三、高職院校大學生的群體特點和就業觀

高職院校的大學生與傳統普通高校的大學生相比，有著截然不同的土壤和群體特點：高職的大學生絕大部分文化成績一般，生源大部分來自市區的工薪家庭或農村家庭，學生選擇入讀高職的原因，既有高考分數低而選擇不多的現實，也有希望在高職院校學到一技之長，早日就業的想法。

在就業觀念方面，高職院校的大學生很少有考事業編制、考公務員，爭取進體制內這種主流社會價值觀的想法，他們的目光更多是放在中小型的民營企業、高新企業等制造業領域，因為高職院校開設的專業符合這些用人單位的需求，但是大學生們對企業的用人要求、專業技能的素養、工作崗位、自我的職業定位和努力方向是缺乏意識的。

四、高職院校學生職業生涯規劃課程開設的現狀

絕大部分的高職院校把每年的招生工作作為頭等大事，對大學生職業生涯規劃知識的傳授方面缺乏完善的機制和計劃。對這項工作的開展和重視，往往是等到大三的應屆畢業生即將面臨大量求職大軍激烈競爭的時候，才安排一些并沒有豐富企業職場經驗的思政老師或者輔導員講授單一的課程：《大學生職業生涯規劃》。這樣的培養模式，不僅對高職大學生職業生涯規劃重要性的理解不夠深刻和漠視，更嚴重的后果是讓高職院校大量的應屆畢業生面對每年現實的就業市場，毫無競爭力，難于找到心儀的企業和理想的崗位，同時降低高職院校高質量的就業率。長年累月下來，讓家長和學生對是否選擇高職院校入讀產生了顧慮，因為學生沒有學到真正企業需要的知識和技能，缺乏就業的規劃和指導，也讓學生眼高手低，容易導致大量的失業。這種困局，會嚴重地影響和阻礙高等職業教育的良性發展，讓高職院校和畢業生都缺乏競爭力和生機，違背了國家當初大力發展高等職業教育，努力構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才的目標。

五、輔導員在高職大學生職業生涯規劃中的作用

高職院校的輔導員，應該充分利用每天和大量學生朝夕相處的時機，從大一新生入學教育那一刻起，除了學校內的安全教育以外，應該定期安排職業生涯規劃的專題班會學習。學習的形式可以是由企業職場經歷的輔導員授課，也可以邀請學院內有創業或者企業職場經驗豐富的老師進行講授，注意細分學習的內容：職業規劃的重要性、興趣與理想職業、企業禮儀、企業品牌介紹、企業文化、崗位要求、企業的分類、企業家介紹等。

同時，輔導員應該積極聯系校企合作的企業家或者往屆優秀校友，定期邀請他們回母校，不同類型的企業對接不同專業的學生，精準地傳遞現代企業最新的行業動向和信息。通過以上兩個方向的努力，讓不同專業特點的高職大學生增強信心，了解真實的就業市場，并根據自已的興趣、特長、特質去為未來不同的企業和崗位而努力學習相關的知識和技能，為以后在激烈競爭中脫穎而出打下堅實的基礎。

六、結論

高職院校輔導員的專業化，對高職大學生的職業生涯規劃起到重要的作用。輔導員的引導、融入、分享，搭建了企業和大學生之間的一座橋梁。能夠讓高職的大學生在提升職業規劃意識、加強專業技能學習、爭取理想職業和崗位等方面都起到推波助瀾的作用。

參考文獻

[1]楊文勝，馬赟.談大學生職業規劃教育中的高校輔導員優勢的發揮[J].河南財政稅務高等專科學校學報，2010（4）.

[2]劉景宏.高校大學生職業生涯規劃教育存在的問題及對策[J].創新與創業教育，2011（2）：49-51

[3]馬小紅.輔導員在大學生職業生涯規劃教育中的作用研究[J].經濟研究導刊，2014（17）：125-125

[4]符娟.高職院校輔導員在大學生職業規劃中的指導作用[J].重慶科技，2015（22）：185-186.

[5]吳昊.高職輔導員在大學生職業生涯規劃中的作用[J].揚州教育學院，2017，35（03）：58-60