在小學(xué)德育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的具體實(shí)施

曾晶晶

摘要：在小學(xué)階段教學(xué)活動(dòng)中，通過加強(qiáng)德育教育，能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展。而在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法的影響，難以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，同時(shí)還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，在本次研究中就結(jié)合小學(xué)德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;責(zé)任感;問題;實(shí)施策略

前言

在小學(xué)德育教育活動(dòng)中，通過加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，讓學(xué)生能夠形成其正確的情感態(tài)度，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)。而在當(dāng)前的小學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)中，教師沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要作用，忽略了小學(xué)德育教學(xué)的重要價(jià)值和功能。事實(shí)上，在小學(xué)德育教育活動(dòng)中，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主的優(yōu)秀品質(zhì)，全面加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因而，在當(dāng)前的小學(xué)德育教育活動(dòng)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要作用，并且通過有效的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生集體精神和愛國(guó)主義精神。例如，在小學(xué)德育教育活動(dòng)中，由于很多學(xué)生很容易出現(xiàn)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象。而部分教師會(huì)詢問學(xué)生原因，學(xué)生總是找各種各樣的借口來(lái)推卸責(zé)任。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育活動(dòng)中，教師要結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化教育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠了解到作為一名學(xué)生，最主要的責(zé)任就是認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，并且能夠按時(shí)上交。作為班級(jí)的一份子，每一位學(xué)生都要共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)，而在日常生活中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有垃圾在地上時(shí)，要隨手撿起來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的安全穩(wěn)定。為了加強(qiáng)情感教育，在小學(xué)德育教育活動(dòng)中，還需要教師能夠充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生積極開展不同類型的德育教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的情感態(tài)度，并且能夠積極配合教師 完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體的游戲活動(dòng)中，結(jié)合情感教育的相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠做班級(jí)和家庭的小主人，同時(shí)能夠樹立正確的思想道德觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

二、樹立良好榜樣，提高道德品質(zhì)

教師作為與學(xué)生接觸最多的人，教師的日常行為會(huì)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)帶來(lái)很大的影響。因而在當(dāng)前的小學(xué)德育教育活動(dòng)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)整個(gè)德育教育活動(dòng)帶來(lái)的重要作用，并且能夠通過潛移默化的影響，為學(xué)生樹立良好榜樣，實(shí)現(xiàn)更深層次的小學(xué)德育教育，有效增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。例如，在班級(jí)日常管理中，教師要以身作則，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，并且能夠獲得全班同學(xué)的認(rèn)同。針對(duì)隨處可見的紙屑和垃圾，要隨時(shí)撿起來(lái)打掃干凈保持教室環(huán)境的干凈。而在日常生活中，通過加強(qiáng)黨的好干部先進(jìn)事跡的講述，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)許多優(yōu)秀先進(jìn)人物，如焦裕祿，白求恩，李素麗等人物事跡的學(xué)習(xí)，結(jié)合先進(jìn)思想和行動(dòng)，讓學(xué)生能夠獲得啟發(fā)和鼓舞，有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，不斷強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。教師還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題以及在學(xué)生周邊發(fā)生的光榮事跡，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而在日常生活中能夠更加嚴(yán)格的要求自己，不斷規(guī)范自己的行為，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，有效增強(qiáng)學(xué)生的高度責(zé)任感。對(duì)于部分經(jīng)常犯錯(cuò)，缺乏責(zé)任意識(shí)的學(xué)生，要通過小小的處罰，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的情感態(tài)度和思想觀念，并且能夠深刻體會(huì)到不履行自身責(zé)任，給他人帶來(lái)的不便和造成的過失后果，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。例如當(dāng)班上某位學(xué)生沒有做好值日，將會(huì)影響班級(jí)整體榮譽(yù)，同時(shí)還會(huì)對(duì)下一組值日生帶來(lái)許多不便之處，增加工作量。針對(duì)這一現(xiàn)象，則需要通過有效的處罰，讓學(xué)生能夠了解到自身沒有履行責(zé)任所帶來(lái)的后果，并且能夠在及時(shí)的改正，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)真履行自身的職責(zé)，形成正確的情感態(tài)度，提高學(xué)生綜合能力。

三、家校聯(lián)合教育，加強(qiáng)責(zé)任教育

在小學(xué)德育教育活動(dòng)中，通過實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合教育，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校等多方的作用，構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境，全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，有效提高學(xué)生綜合品質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育。例如，在小學(xué)德育教育活動(dòng)開展過程中，教師要及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并且能夠相互配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育。這就需要教師能夠充分利用qq群，微信群等交流平臺(tái)，充分發(fā)揮其教育價(jià)值，使得學(xué)生家長(zhǎng)能夠參與到小學(xué)德育教育活動(dòng)當(dāng)中，并且能夠配合教師進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育，有效提高其整體的教學(xué)質(zhì)量。通過開展德育知識(shí)講座，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到其中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)德育知識(shí)的培訓(xùn)，使得家長(zhǎng)能夠充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)階段教育活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任教育的重要作用，并且能夠在日常生活中，指導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事情，使得學(xué)生能夠了解到作為家庭的一份子，自身所承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，有效提高學(xué)生的綜合能力。針對(duì)學(xué)生在日常生活中所犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)改正，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。在教育活動(dòng)中，還可以通過實(shí)際鍛煉，將班級(jí)事務(wù)進(jìn)行有效的劃分。而學(xué)生要積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并且能夠盡自己最大的努力來(lái)做好每一件事情。對(duì)于能力較大的班干部，要求學(xué)生能夠做到精益求精、一絲不茍，借助更加嚴(yán)格的準(zhǔn)則和嚴(yán)求，有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，提升小學(xué)德育教育整體質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

總之，通過加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使得學(xué)生能夠形成良好的道德觀念，在日常生活中能夠積極承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)。因而，在當(dāng)前的小學(xué)德育教育活動(dòng)中，教師要以身作則，綜合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)德育教育，不斷提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感。

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